大力弘扬教育家精神 共筑尊师重教风尚｜同心县特殊教育学校最美教师金婧

同心县特殊教育学校

特殊教育，是一份温暖而伟大的事业

‍不同于普通教育的繁花似锦，特教之路安静、漫长且艰辛

‍特教老师，是无声世界里的点灯人

‍他们以手语为语、以爱心为翼、以坚守为帆

‍默默守护折翼的天使

‍他们守得住初心、扛得住琐碎

‍用日复一日的陪伴与耕耘

‍为特殊孩子撑起一片晴朗的天空，让残缺的生命同样绽放精彩

在这片温柔的特教沃土上，有这样一位默默耕耘的教师。十二载春秋更迭，她始终坚守特殊教育一线，连续十二年担任聋生班主任，把最美好的青春年华，全部奉献给了无声课堂与特殊孩子。没有惊天动地的事迹，没有轰轰烈烈的壮举，只有不离不弃的陪伴，用热爱诠释最美特教人。

‍金婧老师，2012年本科毕业，现一级教师，从教14年，2014年10月入职同心县特殊教育学校，深耕特教12年。

十二年带班生涯，她深知聋生教育的不易。听障学生听不到声音，沟通存在障碍，性格敏感自卑，情绪内敛多变，学习接受速度慢、行为习惯养成难……作为班主任，她不仅是传授知识的老师，更是学生的亲人、心理疏导者、成长引路人。

课堂之上，她精益求精、潜心教研。为了适配聋生直观、具象的认知特点，她不断打磨教学方法，优化手语动作，简化难懂知识点，把枯燥的课堂变得生动易懂。凭借扎实的教学功底和不懈的钻研，她在教学竞赛中获得佳绩：荣获县级教师教学比赛第一名、区级优质课讲课三等奖等。小小的荣誉，是她深耕课堂、潜心育人的最好见证，也让她的课堂成为最扎实的一方育人阵地。

课堂之外，她用心呵护每一位孩子。十二年里，她全程陪伴聋生成长，抓习惯、树品德、润心灵、塑人格。学生自卑怯懦，她耐心鼓励、正向引导；学生矛盾争执，她细心调解、温柔开导；学生生活困难，她主动帮扶、贴心关怀。她用百倍耐心包容学生的不足，用细腻温情化解学生的孤独，帮助一个又一个听障孩子走出封闭、建立自信、向阳成长。

个别化训练

在和家长的沟通中，她坚持：以真心换真心。面对聋生家长，既要客观反馈孩子在校学习、情绪与行为表现，也要换位思考理解家长的焦虑与不易。沟通时多讲孩子的点滴进步，不片面放大问题，反映缺点讲究方式方法，给出可落地的家庭配合建议。‍除此之外，尊重每一位家长，耐心倾听每一个家庭的难处，换位思考化解顾虑。不指责、不抱怨，站在共同育人的角度交流，把老师的责任与家长的期盼紧紧联系在一起。用真诚拉近彼此距离，坦诚相待，相互理解、彼此信任。家校同心同向，形成教育合力，才能更好陪伴听障孩子健康成长。

　　十二年坚守，两千多个日夜陪伴。她褪去青春青涩，沉淀特教温情。她始终相信，聋生孩子只是暂时失语，从不缺少向上生长的力量。作为特教人，最大的幸福，就是看着沉默的孩子慢慢开朗，懵懂的少年渐渐懂事，枯萎的生命自信绽放。

‍ 初心不改，笃行致远。十二载特教路，她以爱为底色，以责任为担当，以专业为支撑，默默守护无声花开。未来，她将继续坚守特教初心，用温暖、耐心与专业，照亮更多听障孩子的追梦之路，做无声世界里最温暖的守护者，诠释新时代最美特教人的责任与担当。