（师恩难忘）🌲良师引路声启晚年

阳光宝云

教师节快到了，心里有许多话想说，虽然已经退休了，但我又参加了德润艺术中心的学习，在学习的过程中，我遇到了教我朗诵的张媛老师。

那是去年的11月份，从抱着唱好歌的简单初心，我进入了朗诵课堂，到今天已经十个月了。我的朗诵学习之路满是曲折与成长，每一步都深深地印在我的心里。让我记忆深刻的是去年年底我站在期末回报的舞台上，与搭档共同朗诵了《月光下的中国》收获满堂掌声。

还记得第一堂朗诵课，张媛老师笑着问我“为什么来学朗诵？”我脱口而出“为了唱好歌。”此时的我因为声乐课上普通话不标准，吐字归音不规范，便想着学朗诵能帮自己改善发音，还天真地认为朗诵不过是大声有感情地读文字罢了，我甚至大胆地在课堂上朗诵了一段诗歌，满心觉得这是再简单不过的事了。

可随着课程地深入，我才猛然发现，朗诵远非我想象得那般轻盈。呼吸的把控，共鸣的调节，气息的稳定，声带虚实的转换，还有清晰的吐字归音，真挚的情感表达，每一项都需要反复打磨的功课。我呢，天生的平翘舌不分还有浓重的乡音，满口的土气让我一次次陷入了挫败。我甚至萌生了放弃的念头，幸运的是，张媛老师格外耐心，从最基础的知识讲起，一字一句的带我练习，一点点帮我纠正发音，调整状态，让我在迷茫中找到了方向。

期末回报演出的消息传来时，不少学习时间比我长的同学都不敢报名。而我呢非常希望站上舞台，我主动和同桌商量，决定共同朗诵《月光下的中国》。同桌早已将稿件熟记于心，她的普通话比我好得多。我们迅速分好段落，课余时间，我们总凑在一起练习，她的朗诵功底扎实，并不厌其烦地帮我纠正发音换气，虚实结合的技巧，连舞台动作都一一指导，成为了我学习路上最温暖地伙伴。

筹备的日子里，我反复练习，本以为准备充分，那天在上课前，我拿着话筒在舞台上朗诵，声音过大，过于直白，也没有感情。老师在走廊里就听到了我的大白嗓，一进来她就叫停，然后问我：“月亮在哪里？”我回答：“月亮在天上。”老师笑着说：“月亮在水里。”那一刻，我恍然大悟。在这首诗里，诗人早已告诉我，“明月当空，其实无需举头仰望，只要透过柳树的发丝，看一看小桥下的流水，月亮就会与你默默对视。”诗人说得那么清楚，月亮在水里，在水里与我静静相望，而我只顾背诗读诗，却没有去真正理解诗的含意，怎么能把情感融入呢？我明白了朗诵不只是学技巧，练发音，更要读懂诗意理解诗意，把自己的真情实感融入进去。

张老师特别好，她不厌其烦地一遍一遍示范，用她的声音，肢体语言和面部表情一点点调动我的情绪。她不是生硬地教，而是用心引导，用情带动我。把我带进诗里的画面，让我身临其境，渐入佳境。老师最可贵的是她有这样一种能力，唤醒我的情绪，调动我的感情，让我自己把内心的感受真正表达出来，跟着这样的老师学习，我收获太多太多。

带着老师的点拨，我重新调整状态，收放气息，融入感情，将对祖国的热爱揉进每一句台词里。汇报演出时，我们的节目排在首位，当《月光下的中国》的文字从口中缓缓流淌，灯光温柔，掌声热烈。台下的老师为我竖起了大拇指。

后来，我又参演了《如果我生活在那个年代》的集体朗诵。在诵读的过程中我们似乎跟随诗歌，穿越时空，在血泪与荣光的对话中，读懂先辈的牺牲，触摸历史的温度，感受信仰的力量，更珍惜今天的和平！

今年的七夕，我又和同学们登台朗诵了《致橡树》。让大家明白真正的陪伴不是藤蔓依附着树干，而是像诗中的橡树，在阳光下共享同一片天空，在风雨中各自挺拔却始终相望。为七夕晚会增加了亮点。

每学一首诗，每读一篇文章，张老师都会给我们讲述作者写作的背景与情感，张老师从不急于教技巧。她总会耐心铺开故事，给我们讲述作者的人生际遇，解读创作时的时代背景，剖析文字里埋藏的喜怒哀乐。我们沉浸在一个个动人的故事当中，先读懂文字，再开口诵读。就在她娓娓道来的话语之间，我们慢慢悟透朗诵的内核，收获知识，也滋养内心。

我终于明白朗诵是一场与声音，与文字，与内心的对话。它不仅让我慢慢改掉乡音，练好了发音，更让我拥有了站上舞台的勇气，懂得了坚持的意义。这段曲曲折折的朗诵之路是月光下最珍贵的成长足迹，是老师辛辛苦苦培育的结果，我之所以能站到舞台上，这个底气是张老师给的，我非常的感谢张老师，张老师，谢谢你，祝您教师节快乐！