探亲记：最美的课堂就在大自然里

许昌解淑云

在这里的校园里，教育不局限于四面教室的围墙。老师常常带着孩子们走出课堂，走进草地、树林与溪边，把大自然当成鲜活的教科书，让孩子们在真实的环境里观察、探索、学习，收获书本上学不到的知识。

这不，孩子们说今天要上室外课了，问我去不去看。我问了在什么地方，就让儿媳又开车去观看孩子们的室外课了。

初春时节，春光明媚。漫步南岛的春日天地，风是软的，光是暖的，山水是静的，生机是缓的。这般干净纯粹、安然悠远的自然风光，便是南岛初春最动人的模样，若不出来踏青就辜负了大好春光。

孩子们在老师的带领下，来到了一片绿地。绿地的旁边，一边是牧场，一边是小溪流。学生们分为两组，一沮观察水中的水生物，一边认识溪边的一草一木。

从前看似普通的花草树叶，在老师的讲解下，都有了自己的名字和独特的价值。大家细心分辨叶片形状、颜色和纹理，认真聆听每一种植物的特性，安静又专注。

孙女给我采的可以泡茶的树叶。

老师会带着孩子们认识本地可以泡茶的植物，教大家分清哪些叶片安全可饮、哪些不能触碰。老师随手采了一些叶片小如针的叶子，放进茶壶，用开水冲泡。冲泡后散发出一种清香。老师让学生先闻味道，然后又加上些许蜂蜜，让孩子们品尝。

这些孩子们从小不喝热水，当喝热茶时，没有防备，张大口就喝，一个个烫的好久没缓过来。我估计他们也没品出味道。再看华人小朋友，喝了一杯又一杯的，说很好喝。

老师也送给我一杯，我品尝了一下，有股淡淡的清香和甜甜的味道，很好喝。

老师又讲了这种植物的养生功能，让孩子们懂得草木既可观赏，也能滋养身心。这种贴近生活的自然知识，让孩子们受益匪浅。

林间清澈的小水沟，也是孩子们的探索乐园。老师把水从小溪流里提出来，分到几个盒子里，学生们分组，用放大镜观察水生物。每一组学生的旁边有一张上面印有各种水生物的图，有它们的名称和习性。孩子们安静观察寻找，细细查看水中细小的微生物，好奇又认真。没有人追逐打闹，所有人都沉浸在微小又奇妙的自然世界里。

置身户外的孩子，格外沉静、格外专注。他们认真看、认真听、认真记、认真思考。一张张稚嫩的脸庞，满是投入与敬畏，眼神清澈明亮，透着对万物的好奇与热爱。没有喧嚣的打闹，只有满心的好奇，认认真真对待每一种植物，认认真真观察每一个小生命。

最好的教育，不是死读书本，而是让孩子走进自然、亲近万物、感知生命。 书本教会孩子理论知识，而广袤的大自然，教会孩子观察、探索、坚持与敬畏。孩子们在草木间习得生活智慧，在流水边感知生命力量，在一次次沉浸式探索中开阔眼界、丰盈内心。

大自然从来都不是遥远的风景，而是孩子们触手可及的课堂。身在自然，学在自然，成长于自然。这样长大的孩子，眼里有星光，心中有山海，懂得热爱万物、敬畏生命，在烟火自然中收获最丰盈的童年。