虫老师的2631（9月）

虫2

▲关键词（期待，摸底）9月1号，是全国神兽回笼的日子，是家长们举杯同庆的日子，也是老师们结束续命闭关的日子。今天，神兽们，家长们，老师们各怀心思，迎接这神圣时刻的到来。早在十天前，虫老师就开始心怀忐忑：新学期教几年级？和谁搭档？接任的哪个班级？会遇见一群什么样的孩子？一群什么样的家长……随着时间的脚步挪移，虫老师终于迎来了她的梦中情班——三（1）班。她很期待认识这群可爱的孩子们，于是，她第一时间建语文群，从班主任那儿要来名单，从原班主任那儿打听情况，在9.1之前在语文群里发布两条重要通知：一是买好语文学具，二是写好自我介绍。虫老师是别有用心的，她要通过这两个任务摸摸底：一摸家长的底细，谁是称职负责的家长？谁是放任懒散的家长？查一查学具，看一看家作就一目了然。二摸孩子的底细，谁的本子干净整洁？一定是习惯良好的。谁的字迹工整美观？一定是认真仔细的。谁的发言打动人？一定是准备充分的小作家啦！可惜，今天虫老师没课，于是，她眼巴巴地期待着明天下午快点到来…… ▲关键词（初相识，立规矩，懂暗号）淅沥的小雨潸然落下，更搅乱了虫老师不宁的心神。第一次相见，太早进教室，彼此不认识，大眼瞪小眼的，时间长了挺尴尬。去晚了，显得匆忙。她算好了时间，不多不少，就提前5分钟进教室。教室里灯火辉煌，人头攒动。虫老师悄悄地进来了，她先整理好讲台上的杂物，再连接好多媒体，然后就静静地站在讲台一侧。见两个值日生忙得不亦乐乎，她的嘴角不由自主地微微翘起，又见正在玩耍的孩子们一个一个回了座位，她不由地点了点头。在她热切的目光里，第一组、第二组、第四组最后一排，以及周昱同学一桌逐渐摆正了坐姿，从不轻易出现的鱼尾纹，此刻牢牢地趴在她的眼角。她忍不住了，打开“小蜜蜂”开关，把她所见的值得表扬的人和事逐一夸了一通，正好，铃声响了，孩子们坐得更直了，虫老师不禁对这个班有了一丝好感。她扫视全班，中间第一排的讲台下面，一个空位那么刺眼，她仔细一看，桌子上赫然摆着一张名片，上面写着“袁翊丞”三个大字。虫老师心里一惊，这孩子怎么回事？第一次见面就姗姗来迟？难道那几个老师说的是真的？“刘老师，你今年教三（1）班？”“是的。”“这个班有个袁翊丞，出了名的皮哟！”“怎么个皮法？”“上课手脚不停，骚扰周围同学。他的座位都要离别人远点哦！”“下课找不到他的人影，他喜欢去操场玩。”“只要他学习不落下，我不怕他皮，还是喜欢的。” 老师们的话还在耳边回响，这会儿就座位上没人，虫老师的心有点紧张，赶紧问他妈妈要人。不一会儿，一个瘦小的黑影出现在门口。虫老师问了他迟到的原因，就让他归位了。课后，虫老师特意看了一下他的作文本，不由得大吃一惊，没想到这孩子的介绍竟然写得很好，都超过部分四年级学生的水平了！看在他自我介绍写得好，以及上课很专心，一次都没有惹别人的份上，虫老师把他拉到一边，悄悄地给他一次改错的机会，听到他保证以后要对虫老师好，虫老师才舒了一口气。课前这不愉快的小插曲，差点打乱了虫老师上课的节奏。还好虫老师早就做好了ppt，她讲得唾沫横飞，同学们听的津津有味。第一节课虫老师是主角，她要想办法在最短的时间内，让孩子们对她有个大致的了解。接下来的一节课，就是她了解孩子们了。前天就布置好的自我介绍任务，全班只有一个没完成。当虫老师鼓励孩子们自告奋勇上台来介绍的话音刚落，十几只小手以不同的方式举起来了，这让虫老师很是意外，本班积极分子真不少啊！以后上课不用愁了。手举得最高、最迫切的是袁翊丞、周昱、童子棠。虫老师让这些勇士们在讲台旁排好队，逐一展示自己的才能。听着看着，虫老师不禁在心里为他们竖起大拇指，因为无论是内容还是字迹，都彰显着一个词——认真！其他同学的本子虫老师一一浏览过，大都超过了三行，这对于才从二年级升上三年级的孩子来说，是很不容易的！这节课中，袁翊丞、周昱和曾亦铭同学的作品脱颖而出，无论是字迹还是内容，都让虫老师爱不释手，更加难人可贵的是，他们不但文章写得好，上台展示自己的勇气也可嘉！虫老师觉得，今天的摸底行动收获满满，哪些孩子暂露头角？哪些家长值得信任？他们在她心里，已经占据了一席之地。她憧憬着，期待着，班里更多的孩子和家长，快一点来到她的心里…… ▲关键词：阅读与写作特长班选拔，预习习惯 昨夜接到任务，要教三年级的阅读与写作特长班，近水楼台先得月，得先紧着自己班的孩子们，于是，虫老师马不停蹄地在语文群里发消息，她想看看会有哪些孩子家长报名，令她意外的是，全班除3个人之外，其余的都报名了，这可超出名额太多了，其他班级也要去招生的。不得已，虫老师又发了一个通知：全班来个即兴写作大赛，择优录取。 上午第一节课，虫老师把昨天的ppt往屏幕上一打，就写站在大家面前的她！她一言不发，不加指导，就等着看谁组织语言的能力强呢。时间嘀嗒嘀嗒地蹒跚走远，只见那些想进虫老师特长班的同学们，个个铆足了劲，头都舍不得抬一下，时而冥思苦想，时而奋笔疾书，时而快速擦拭，那股子认真劲儿啊，让虫老师心生欢喜。几个孩子脸上的痛苦吸引了虫老师，她在教室里轻轻地穿梭着，逐一低声鼓励。原来，这些孩子不是被“拦路虎”挡住了去路，就是“书到用时方恨少”——肚子里的墨水实在是太少了，有的甚至直接把屏幕上的词语原封不动地抄写一遍，连句子都不会写。下课的铃声催促着孩子们：交本子啦～交本子啦～不会写的同学像贫苦农民得解放似的，迫不及待地冲上讲台，本子往桌子上一拍，潇洒而去。想进写作班的同学，对自己要求严格的同学，上进心强的同学呢？别人交了他们却一点都不着急，还在看哪个字需要再改改，哪个句子需要再补补，结尾能不能再多写几行，等虫老师催了，才一边看着自己的作品，一边恋恋不舍地交上来。经过虫老师紧锣密鼓地评比，最终13个同学的作品入了她的法眼。到此，特长班的筛选尘埃落定。 有人说三年级是分水岭，是转折期，是过渡期。的确是啊！那山岭要把两个流域分隔开，身形必瘦。走得好好的，突然要你转变方向，这不叫人晕头转向吗？由贫穷到富有，这之间的转变要多少精力去缓冲？下午的延时课，让虫老师深刻地理解了这三个词的真正含义：教三年级，太难了！这节课中，她手把手地教孩子们怎样预习，真是让她欢喜让她忧啊！接受能力强的，她只说一遍就会了，但这样的孩子不多，更多的是要来到他们身边，一个一个地教，即便这样，有的孩子会了，有的孩子还是不会，别人都写完了，他才写几个字，虫老师想，他不是不会，是不愿写吧！下课了，虫老师还盯着那些没写完的孩子，陆续又有几个完成了，直到广播里在喊：请三（1）班的同学搬凳子下来！有几个还是没写完。她最担心这些孩子长此以往，会像泥石流一样，滑坡现象一旦开始，就会一发不可收拾，成绩一落千丈，到时候补救难上加难，这就是人们常说的可怕的“三年级滑坡现象”（成绩下滑）。虫老师想：怎样才能阻止泥石流的发生呢？聪明的你？能支个招吗？ ▲关键词：开学典礼，没有规矩不成方圆 阴霾散去，阳光正好，一年一度的开学典礼让期待已久的孩子们笑开了颜。孩子们的观礼方阵，正好在操场上打头阵。校领导们时不时聚集在此地。虽然在教室里强调了观礼纪律，但毕竟才和孩子们相处了两天，没有磨合期，行为散漫管不住自己的人肯定会有。为了让本班方阵不那么丢人，虫老师带去了一包精美的云南特产：一口酥。果然，为了那香甜的一口酥的孩子们，以及本来就能自律的孩子们，此刻，在虫老师眼里都是小绅士，小淑女。而那几个收敛不住手脚的，坚决地拒绝了一口酥的诱惑，非得虫老师来到身边，才纠正了自己的失误。以前的班，虫老师不用站在队伍边，只站在楼上的栏杆边向下看，班级方阵里，没有一个乱动的，几乎天天得到广播表扬。现在，这个班还没有达到虫老师的期望，因为接触时间太短了，她要随着时间的推移，一点一点地，慢慢地，细致地纠正孩子们错误的的行为习惯。她相信，总有一天，孩子们会如她所愿。 没有规矩不成方圆，这是千古真理。今天，虫老师感受到了这句话的力量！观礼过程中，几个孩子举手请求：老师，我想上厕所。我想喝水。虫老师摇摇头：喝水就再等等吧，就快结束了。她又转向另几个：急不急呀？憋不住了就去吧！孩子们是诚实听劝的，这几个都坐直了耐心等待。其中就有袁翊丞。没过几分钟，他又苦着脸对虫老师说：“老师，我想喝水。”“不行。”虫老师压低了声音。过了一会儿，他举着大大的刚获奖的手抄报，冲着虫老师撇撇嘴：“老师，我可以去教室放一下东西吗？”这回，虫老师没有出声，只摇了摇头，这小子还挺聪明，想让虫老师看在他获奖的面子上，给他开绿灯，门儿都没有。他无奈地重新坐好。没一会儿，典礼就结束了。刚入学的一年级的小朋友就坐在旁边，没有一个去喝水上厕所的。他们这么小都能做到，咱们三年级了，还被他们比下去吗？虫老师没有让这些总想着破例的孩子得偿所愿，他们最终不是坚持下来了吗？坚持就是胜利！战胜自己就是胜利！虫老师不禁暗暗为他们竖起大拇指。虫老师觉得，有时候大人对孩子的放纵，其实是对孩子的棒杀。今天满足了他们一个小小的不合理的愿望，就等于开了潘多拉的魔盒，他们无穷无尽的的不合理的要求就会一发不可收拾，让你毫无招架之力，让你悔时已晚。而一旦你适时阻止，这些被风吹歪的幼苗，就会重新笔直生长。这就是不搞特殊化，守规矩带来的自律！上课铃响的一刹那，虫的眼睛就在班里扫视，她要看看，哪些组的孩子们学会了静听铃声，当所有人的目光都聚集在她身上时，加分的时刻就到来了！此刻，她很满意，四大组各加十分！当第一排的加分员兴冲冲地、郑重地加上分数，每个人的脸上洋溢着自豪和喜悦。这是听铃声的规矩带来的正能量！上新课了，随着一张张ppt的消失，新知由眼耳入心，成为孩子们肚子里的“墨水”。积极发言的同学让虫老师目不暇接，那一双双明亮的眼睛，那一片片高举的小手，那一声声稚嫩的发言，那如蚕进食般沙沙的写字声，让虫老师沉醉。这是孩子们管好“眼嘴手脚耳”的规矩带来的愉悦！ 关键词：站队，摘录点评今天全校第一次调整各班站队方位，学校大喇叭里传出的声音和着进行曲，让虫老师的头嗡嗡作响。虫老师指挥着全班，按组别在走廊上站成四个纵队。可是一到操场上，不知怎的，就乱了。眼前的同学各组参杂在一起，混乱不堪。可能他们二年级站成习惯了，还是喜欢按二年级的队形站。再看看四路纵队，哪里是一条线，简直就是四条蛇，歪歪扭扭的。大家像小猴子下山一样，东抓西挠的，有几个还不住地抱怨：热死了！好热呀！虫老师见不得这么乱的队伍，更听不得此类怕吃苦的言语。于是，回教室后，她让四大组的同学在过道里一一演练，第四组同学的演练效果最棒，排队又快又好，虫老师的手还没在他们头顶上伸出，呈现在眼前的就是一条直线，这让虫老师转怒为喜，她期待看到同学们明天的进步。摘录点评孩子们做了好几天了，没见几个突出的，今天，她被许多同学的本子闪了眼睛，那摘抄的语句，那精彩的点评，那工整的字迹，都让她爱不释手。美中不足的是，班上还有部分同学敷衍了事，有几个甚至不知道怎么摘录，更不懂怎样点评。虫老师查找了一下资料，现在就发出来让他们学习学习！ ▲为什么要做摘录点评？摘录是一种读书方式，也是一种学习方式，更是一种提高写作能力的好方法和好途径。一个人要提高写作能力，大多是从读书，从摘抄起步的。如果一个人脑子里没有收藏一点儿经典之句，写出的文章就会平淡无味。三年级是语文学习的“爬坡期”，从低年级的“写话”向“习作”过渡，对语言积累和阅读理解的要求大幅提高。做摘录并加以点评，是三年级提升语文综合能力的有效方法，好处主要有五点：1.丰富语言积累，解决“无话可写”的痛点。2.提升写作能力，实现“学以致用”。3.深化阅读理解，提升阅读思维能力。4.提升自主学习能力，建立学习自信。5.养成热爱阅读习惯，腹有诗书气自华。三年级做摘录点评，能够同步提升学生的阅读、写作、思维与积累能力，是平稳度过三年级语文学习爬坡期的有效助力。 ▲摘录方法：1.读与找：阅读时，用笔圈出“眼前一亮”的句子。（如：用词精准、画面感强、用了修辞、细节描写等）。2.抄与记：摘抄时，上面抄写摘抄的原文，下面写自己的点评。 ▲点评方法1.抓“亮点”点评（侧重修辞与用词）修辞角度：指出句子用了什么修辞手法，以及表达的效果（如：“这句话用了比喻，把……比作……，很形象生动”）。用词角度：指出哪个词用得特别好，好在哪里（如：“这个‘绿’字用得妙，让我仿佛看到了……的画面”）。2.抓“感受”点评（侧重感受与体会）情感体会：写出阅读句子后的真实感受（如：“读了这句话，我感受到了作者的……之情”）。道理体会：写出句子带来的启发或明白的道理（如：“这句话让我明白了……”）。3.抓“画面”点评（侧重想象与联想）想象体会：写出句子在脑海中描绘出的画面（如：“读了这句话，我仿佛看到了……”）。 请还没有意识到摘录点评的好处的家长重视起来，请还不会做摘录点评的孩子好好学习，争取越来越好！ 关键词：暗号的力量 昨日的早操不尽人意，虫老师茶饭不思。终于，在晨跑的时候，几个暗号在她脑海里萌发。这让她原本沉重的脚步变得轻快了许多。第一节课末，虫老师留了两分钟，神秘地把她脑子里的四个暗号告诉大家，并且和全班同学一起，秘密地对了三遍，她才放心地放他们下楼。果然，在烈日下，这暗号发挥了很好的作用。只见虫老师右手往前一伸，同学们立刻盯着前一个同学的后脑勺，调整好自己的位置，四列纵队快速地成为了四条线。她又把双手往前一伸，孩子们也学着她的样子，一边伸手一边后退，调整好前后的间距。虫老师竖起五个指头，刚刚还在抓耳挠腮的同学立刻把手放下，眼睛牢牢地盯着虫老师。虫老师认真地扫视着眼前的四条线，忽然，她发现第四组的同学们站得最精神，于是，她伸出了四个手指头。第四组的同学们看着虫老师伸出的四指，开心地笑了，因为他们组的50分到手了！就这样，虫老师的眼睛一秒都没有从四条线上移开。直到早操结束。她的手不断地比划着暗号，读懂了暗号的同学们都喜得加分。第四组的同学们今天发财了，总分都有290分了，遥遥领先呢！看着那些撅着嘴，对自己组上分数不满意的同学，虫老师告诉他们一个秘诀：无论上课还是做操，学会盯着老师就不会吃亏了！因为只有先看懂老师的暗号，才能有机会对上，才能做得更好！ 关键句：为什么学校早上7:40开门？ 本学期，虫老师一周有四节第一节的早课。这就意味着，她要在课前做好三件事。一是卫生，二是查收作业，三是早读。才上了几天的课，虫老师觉得这日子有点漫长，真有点度日如年的感觉，她不知道，她和这个班同学的磨合期有多久？这些天的卫生首先成为她的心头大患。每次一进教室，那地上稀稀拉拉躺着的垃圾，就让虫老师眉头紧锁；再看看讲桌，要交的本子无影无踪，一本都见不着；小老师在讲台前吃力地领读着，可底下同学的读书声，她听着感觉还没有蚊子哼哼声大！虫老师是爱整洁的人，甚至可以说有点小洁癖。地面脏了，桌子歪了，桌面乱了，她看着都头疼，非弄好不可！开学到现在，没有哪一次的教室让她赏心悦目。值日生们扫来扫去的，半天也扫不干净，如果虫老师不指点一下，给他们一天时间，不晓得扫得干净不？她不禁感慨：现在的孩子个个都是家里的掌上明珠，大都娇生惯养，哪吃得了干活的苦？衣食起居，以及本就应该让孩子自己做的事情，统统包办代替，孩子本应学会的一些生活技能，都在家长们的宠爱下抹杀殆尽。久而久之，孩子们自然是干啥啥不会，干啥干不好，成为无能之辈。虫老师曾在学校大门口，亲眼目睹了无数个令她寒心的画面，其中一个妈妈喂儿子的画面令她至今难忘：那男孩大约有十来岁吧，书包也不背，空着手靠着学校的围墙站着，他妈妈手臂上挂着书包，手上托着一个袋子，里面有几个小笼包，另一只手捏着小笼包，一个一个往孩子嘴里塞，那孩子仿佛双手残废了不能动了，张着嘴一个一个地等着妈妈喂！这样的家长实在是太“能干”了！可想而知，这样的孩子会干什么？所以，学校早上7:40开门是有很深的用意的，首先，要留出时间，让值日生搞好卫生。亲爱的家长朋友们，如果您的孩子值日，您会不会让孩子提早来校？ 关键句：学校为什么早上7:40开门？ 今天继续研究学校早上为什么7:40开门。当然是为了保证足够的时间查收作业啦！查作业是费时又费力的。虫老师选了10个查收作业的大组长，按道理，这么多人查收该是很快就能完成的，但是偏偏不遂人愿：有时候是查收组长自己还没来，等他们匆匆赶来，上课铃就响了，查收工作就耽搁了，随之就不了了之，这正合懒鬼们的意，总算躲过一劫。有时候是组长来了，组员们还没来，先查收早来了的，见组员还没来，组长就做自己的事去了，大概率就忘了查收来迟了的同学，恰好迟来的同学丝毫不知道自己要干啥，起床气还没消，呆呆地坐着，时间一分一秒地溜走，没查收就没查收吧，也就这样不了了之。虫老师急得干瞪眼也无济于事，毕竟孩子们家里有这样那样的事情，各有各的苦衷。她也不能强求每一个人都像她那样，早早地来校。于是，她倡议孩子们，晚上就把要查的和要交的作业放好，一进学校的大门就拿在手里，进了教室就不必翻来覆去地找了，方便自己，也方便他人。虫老师盼望着，班里查收作业这件事，变得轻而易举，省时高效。这样一来，早读的时间就更宽裕啦！ 关键句：为什么学校早上7:40开门？ 一听到琅琅的读书声，就知道这是一所小学，这是小学特有的一道风景。你看，明亮的教室里，孩子们捧着书，目光炯炯，随着老师或小老师的指挥节奏，摇头晃脑地朗读着，识记着，在悦耳动听的童声中，知识就在不经意间潜入孩子们心中。多么美好！所以，聪明的你猜猜，学校为什么早上7:40开门？对了，是要让孩子们动动口，读读书。古人说：书读百遍，其义自见。小孩子就像一张白纸，你想让这白纸上留下点什么？当然是正确的三观和知识技能，而这些，书本上都会告诉他们的。所以，孩子们早上多读书是必须的。早上大声朗读的好处一下子说不完，请大家记住一个字：读！让孩子尽可能地多读就行了。虫老师选了十个领读“小老师”。为什么称他们为小老师？为的是他们难得的积极性。为什么每天派两个？为的是让这两人打起来，谁早到，谁领读。每次听孩子们朗读，虫老师就迷惑不解：下课的时候，孩子们的说话声震天动地，简直要把房顶掀翻，一到上课，那回答问题的声音和朗读的声音，小得连虫老师凑近了都听不清。特别是早读的时候，那声音比蚊子哼哼大不了多少。虫老师定睛一看，原来如此：有扫地的，有发呆的，有找东西的，有玩东西的，有补家作的，有查家作的，有收本子的，还有惹事生非的。真正静下心来好好读书的寥寥无几。所以，要想让早读成点气候，必须让孩子们早点来校，动作麻利地先做好两件事：搞好卫生，查收好作业。只有这两件事效率高了，早读才能成为真正的早读，才是有效的早读。真希望孩子们把每一天都当成一次历练，让自己越来越能干，每天进步一点点，这就是长大。 虫老师不厌其烦，用了三天时间，解释了学校早上为什么7.40开门。希望家长朋友们配合和协助一下，让孩子们在家里练习一下：怎么用最短的时间收拾好书包，怎么用最短的时间扫好地，怎么在最短的时间里交好本子。虫老师希望在不远的将来，她还没走进教室，就能听到班上传来琅琅的读书声。 关键词：能干 十根手指有长短之分，它们的长短大概率后天不能改变，每个同学也有强弱之分，但是他们的强弱不会一成不变，会随着外界的干预和自己的努力而改变。三年级是转折期，是分水岭，是决定着孩子强与弱的关键期。虫老师诚惶诚恐，尽力发现、打磨、挖掘孩子们的长处，让他们超越自我，变得越来越能干，越来越强大。每天，孩子们的每一个闪光时刻，都是他们成长拔节的喜庆烟火，都让虫老师欣慰、欣喜。今天，虫老师见证了许多孩子的高光时刻。 这是一位能干又靠谱的小姑娘。虫老师安排她上楼搬本子，她不像别的同学那样，转身就忘记了，就是过了一节课，她也能牢牢记住任务。做值日的时候她也十分积极，不用老师提醒，就主动认真完成自己的工作。今天上午，虫老师正想查看一下后面的垃圾倒了没有，一扭头，她正端着垃圾斗，一边走一边说：“老师安排了某某倒垃圾，他没倒，我去帮他到了！”一股暖流瞬间充满了虫老师心田。她暗暗为她竖起大拇指：做事踏实细心，有着强烈的责任感，小小身躯蕴藏着大大的能量，真是个好姑娘！ 这个小姑娘更不一般呢！虫老师值日，没空去教室里，就委托一个同学转交布家作的本子给她，她立刻就按照虫老师的要求，认真地把家作写在黑板上。早上，轮到她领读时，她一刻也不耽搁，领着大家读书，那样子，像极了一个优秀的小老师。虫老师看着她领读，心情无比舒畅。上课时，虫老师总能感受到一束光特别明亮，那是她的大眼睛发出的亮光，那道光牢牢地锁住虫老师，都把虫老师照得更靓了！因此，虫老师教的知识，她也深深地记在脑海中，就连虫老师说过的无关紧要的话，她都牢牢记住了，并自觉地去做。第一单元的作文，她就按虫老师教的方法去写，写得特别好！大家说说看，这个小姑娘能干不？ 今天第一次默写，默写内容挺多：12个成语，《所见》。同样是周末家作，能干的同学在做家作的时候就认认真真，把作业当成自己变强大的的大事，所以才能在班上脱颖而出。而弱小的人呢？则把家作当成是一种负担，好像是为老师而写，为家长而写，丝毫不放在心上，敷衍了事，结果让自己丢脸。第一次作文今天也改了，凡是上课认真听课的，都写得不错，虫老师表扬了的同学，是超出一般的。他们是很能干的，要不怎么能认真听？怎么能听得懂？怎么能写得这么好？虫老师想：接下来几天，她该写谁呢？ 关键词：朗读，阅读 开学到现在，同学们无论是读词语，读句子，还是读课文，虫老师听着挺闹心：声音太小，还要用手指着，一没指着，就不知道读哪去了，还读着读着就卡住了。一句话：本班孩子朗读能力不尽人意。声音小，是因为对课文不熟，读每个字都很陌生，怕读错，就像我们见到陌生人一样，显得拘谨胆小。用手指着，是因为阅读量太少，不要说一目十行，就是一目一句都做不到。读着读着就卡住了，是因为“拦路虎”太多了，这个字不认识，那个字不熟悉，读都读不来，更别提理解句子的意思了。所以，虫老师今天一定要说说朗读和阅读。 朗读课文，必须做到大声、正确。大声，是培养自信和个人魅力。正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。虫老师特意搜索了一下，大声朗读有十大好处：一是有利于开发右脑。二是能改变人的性格。三是有利于体会到辩论的价值。四是有利于改变落后生。五是能刺激人深入理解文章、书籍。六是有利于集中精力，记忆材料。七是语感形成的必经之路。八是有利于“诗性美”的再现。九是有利于其它学科的学习。十是有利于提高写作能力。 课外阅读是学好语文的关键语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：词汇的积累，让语言更加丰富。素材和情感的积累，让写作妙笔生花，让理解更有见地，让说话交流更有超出他人的见识等。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。在海量的阅读过程中，孩子们在不知不觉中完成了大量的识字。这就是孩子们肚子里的墨水越来越多的途径。 课外阅读建议：一开始，不管孩子多大，家长要坚持给孩子读书读满三个月，也许通过这三个月这个孩子就变成了一个热爱阅读的终身阅读者。一开始，家长不要买很厚的书籍，要买那种薄薄的书籍，让孩子觉得自己能够看完的那种类型，每天十分钟，看书的效果会很好。然后，可以给他们买一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。把孩子引上阅读之路，关键在于，父母要带着孩子去做，每天坚持。滴水穿石，非一日之功。只要真的坚持了，一定有效果！ 虫老师迫切希望听到孩子们琅琅的读书声！ 关键词：家校携手，效果翻倍 今天的家作，虫老师减少了一项，为什么呢？三（1）班的孩子们让她越来越喜欢了！大家看看，这样的孩子是不是讨人喜欢：虫老师离教室还有十几米远，走廊上的孩子们看见了，一边纷纷走进教室，一边告诉其他同学：“虫老师来了！”于是，走廊上就没人了。他们进了教室做什么呢？有整理准备学具的，有坐着发愣的，有聊天的……忽然，虫老师眼睛一亮，原来她看见几个孩子捧着语文书读了起来，还看见有几个孩子在看课外书呢！再往后一看，几个值日生正在搞卫生，不一会儿就搞好了，那两个垃圾桶整齐地摆放在一起，终于没有“离家出走”了。上课了，同学们的读书声，响彻云霄。虫老师问：“这么大声，是不是昨晚看了我的美篇呀？”大家不住地点头，脸上的笑容让他们显得更加可爱。这时，隔壁3班的读书声传了过来，同学们一听，这还了得，想跟我们班比试比试是吧？于是，接下来的朗读，让隔壁班的同学心惊肉跳。虫老师看着孩子们红彤彤的脸庞，看着他们脸上的窃喜，任由他们扯着嗓子“喊读”，任由他们的好胜心膨胀……她只在乎，这一节课，孩子们的脸上是不是带着兴奋？眼睛是不是格外明亮？以后，说不定哪一天，全班无家作～ 关键词：午读 中午，同学们来校后，学校要求他们午读。玩闹是孩子的天性，但不受限制的玩闹终有一日会酿成苦果。所以，虫老师觉得让孩子们静心阅读是个不错的选择。今天虫老师午托，午托结束后，正有机会看看班里的午读情况。她直奔教室。十几个午托生在她的提醒下，很不情愿地拿出来课外书。他们的不情愿都写在行动上，一会儿说要去喝点水，一会儿说要去上个厕所，还有迟迟拿不出书的。书就在书包里躺着，他非得把头伸进书包里，和那课外书捉个迷藏，好久都不出来。等值日小老师提醒他，他则不耐烦地说一句：我不正在找书嘛！时光不等人，几分钟的时间就这样悄悄溜走了。同学们也陆续进了教室。聪明的看一眼别人，就知道自己该干嘛了，懵懂的同学左顾右盼的，还找别人说话，直到自己的大名上了黑板，才如梦初醒。有心浮气躁的三下两下就翻完了一本书，骄傲地说：我看完了！哪天虫老师让他复述一下书的内容，他该傻眼了吧？好书就像一位好朋友，常看常新，它的价值只有在你无数遍地读懂它，才能领略它的内涵，学到它的精髓，才能全面地认识它，才能成为你真正的好朋友。虫老师布置的摘录点评这项家作，其实在午读的过程中就能做好。先静心阅读，找到自己喜欢的句子或段落，再思考这些好的句段哪里写得好，值得学习，记录下来。等以后自己要写作的时候，就可以把这些用上。天长日久，这样不停地积累，就像在心里埋下了无数的种子，等到适宜的时候，总会有那么几粒种子，会发芽生长，最终长成参天大树。今天因为虫老师在教室里看着，午读情况还不错，明天她不在教室里，同学们还能像今天一样吗？她觉得希望渺茫…… 关键词：鬼见愁 虫老师当了35年教书匠，教过的学生都没法计数了。但凡教过的学生，都会写一篇同样的作文——《我的老师》。在同学们眼里，虫老师像仙女一样美丽，像天使一样可爱，像妈妈一样温暖，像门神一样严肃……在形形色色的描述中，“鬼见愁”这个称号让虫老师至今难忘，这孩子太有才了！他不但认真观察了虫老师的管理特点，还总结出了虫老师的性格特点，那就是喜欢和班里的“小鬼头”打交道，让这些“小鬼头”一见她就发愁。于是取了这个贴切的外号——“鬼见愁”。别人觉得这个外号难听，甚至有点吓人，但虫老师却挺喜欢。每教一个班，班里总会出现一些“小鬼头”。比如“调皮鬼”“懒鬼”“邋遢鬼”“懵懂鬼”“小气鬼”“磨蹭鬼”……其实这些都是对同学们的昵称，爱称。今天，虫老师就抓住了6个“懵懂鬼”。做早操的时候，虫老师像往常一样，在队伍前面比划着手势，机灵的同学们都紧紧地盯着她，生怕错过了虫老师给他们组加的分。而那几个“懵懂鬼”在干嘛呢？有低着头看脚的，有侧着脸看别人班的，有用脚抠地的，有手脚不停地乱动的，还有转身躲太阳的。他们有一个共同点，就是都忘了看虫老师，只顾自己的感受，想怎样就怎样，像幼儿园的小孩子一样，懵懂得很。于是，虫老师就抓住他们了。虫老师记性很好，谁不看她，她就记得一清二楚。在全班同学面前，她一个一个念出了他们的名字，并要求他们罚抄一篇课文。这下可难为他们了！下课了，别人都兴高采烈地出去玩了，他们一个个强打精神，埋头苦干。因为如果他们放学了还没完成任务，就要被虫老师抓着去门卫了。就这样，他们写啊写啊！陆陆续续地把加班加点完成的劳动成果给虫老师看。终于，在放学的铃声响起的前一分钟，最后一个“懵懂鬼”交上了他的本子。好险啊！差一点点就逃不出“鬼见愁”的“魔掌”了！“懵懂鬼”们心里的石头终于落地了。下一个要抓的“小鬼头”是谁呢？“鬼见愁”要睁大眼睛看看～ 关键词：交本子 今天，虫老师要表扬这张照片上的小姑娘。大家仔细看看，这个小姑娘有啥特别之处？对了，她的手上紧紧地攥着本子，那是她要上交的本子。那天一大早，虫老师出门刚往左拐，就看见了一个手上攥着本子的孩子，不用猜，这肯定是三（1）班的同学，她的目光上移，定睛一看，果然是的。这小姑娘也看见虫老师了，有礼貌地向虫老师问好。“你为什么手上拿着本子？”“这是要交上去的。”“你从哪里开始就拿着了？”“我从家里就拿着了。”“嗯，真不错！等下你进了教室就能立刻交了。”小姑娘紧紧攥着本子，边走边看看，生怕弄丢了。果然，她一进教室，就立刻交好了本子，接着做值日去了。虫老师说，如果在上学前整理好自己的学具，把要交的本子放在最好拿的位置，到了学校大门口，一下就能把本子拿好，进了教室一交便是，这样既节省了时间，又养成了整理自己书包的好习惯，更给早读争取了宝贵的时间。没想到这个小姑娘，对自己的要求更加严格，从家里就把本子拿好了，为自己争取了宝贵的时间，去做更多的事情。虫老师对这样的孩子很喜爱，于是，在班里郑重地表扬了她，今天，还要再次表扬她。虫老师多么希望全班同学都能向她学习：在交本子这样的小事上少花些时间，把更多的时间用在读书上，那该多好！ 关键词：加分 虽已入秋，但“秋老虎”的威力太大，在太阳底下一站，就汗流浃背。这些天的早操时间，虫老师感觉三（1）班的孩子们变化很大，大多数都像铁打的一样坚强。烈日下，虫老师双手一伸，同学们齐声喊：距离！马上调整好距离。虫老师单手一伸，同学们又齐声喊：直线！虫老师的目光一组一组地扫视，发现第四组的同学都看着她，她最喜欢看周昱同学的眼睛，那大大的眼睛里闪着明亮的光芒，一秒都没有从虫老师身上移开过，于是虫老师就立刻举起四根手指，第四组的同学们看见了，个个露出了可爱的笑容。虫老师又发现第一组的同学们个个看着她，还站得特别直，于是，她伸出了一根手指，她看着邹浩宇笔直的身板，竖起了大拇指，又对着像小军人似的危悠然点点头，竖起了大拇指，第一组的同学们受到鼓舞，更来劲了，站得那个好哦，让虫老师对着他们一连伸了6次手指呢！虫老师的头发，衣服都湿了，孩子们也像淋了雨似的，但没有人喊热，真是好样的！回到教室里，加分的时刻到了！同学们翘首以盼，等着虫老师加分呢！第一组的同学们打破了开学以来的记录，足足加了300分！其他组也加到了相应的分数，同学们都紧盯着自己组上的分数，有满足的，有遗憾的，有后悔的……有一次，学校因午托生刷脸而没有做操，想着挣分的机会没了，同学们个个唉声叹气，都失望至极呢！虫老师就喜欢看同学们竞争的样子，有了竞争就会有进步，有了竞争，班级面貌就会越来越好。 关键词：写作 虫老师摘录与写作有关的语段： ▲从语文科，咱们将得到什么知识，养成什么习惯呢？简括地说，只有两项，一项是阅读，又一项是写作。写作是“发表”的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。 ——叶圣陶 ▲写作——就是运用语言文字的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的过程。 ▲阅读，是写作最好的老师。要学会写作，先习惯与书做朋友。 虫老师不喜欢教三年级的。三年级难教，一个关键因素就是，要写作文了。说实话，不要说不到十岁的小孩，就是成年人，要他在规定时间内写出一篇作文来，都是很难的。为了让三（1）班的孩子们不怕写作文，会写作文，甚至到达爱写作文的地步，虫老师请来了“阅读”这个好帮手。她知道绝大多数的孩子是不爱阅读的，于是她班上就有了“摘录点评”这项家作。她相信，只要坚持下去，养成好习惯，积少成多，滴水穿石，孩子们就一定会爱上阅读，作文也会越写越好。近一个月来，虫老师发现，孩子们摘录点评能力越来越强了，除了三个同学没有让她看到进步，其他同学的进步程度都超出了她的预期。她不由得窃喜：孩子们肚子里的“墨水”越来越多了。这可不是虫老师信口开河，今天学写日记，就让她看到了希望。童子棠悄悄地告诉同学：“要是有时间的话，我能写满半本作文本！”罗义浩同学下课了迟迟不肯交本子，他央求虫老师：“老师，我还能写好多，你能让我再写一点吗？”邹浩宇头也不抬，任凭周围同学在他身边玩闹，一心想着多写几行呢。虫老师翻看着孩子们一节课的劳动成果，一半多的同学像小作家一样，写了十多行，部分同学写了七八行，只有两个同学写了四五行。吴毅和于景宏同学本来下午放学要被虫老师抓住的，看他们写了十几行，虫老师就放过他们了。明天，虫老师要表扬那些小作家们，在短短的一节课中，能洋洋洒洒写出这么多字数，太了不起啦！虫老师想，要培养一个“小作家”，先要从速度和字数入手，这两样做得好，就能得到虫老师的赞赏，写作的信心就会大增，至于以后的语言锤炼，布局谋篇，主题升华，自然会水到渠成啦！ 关键词：背书 今天中午，虫老师早早地来到学校，在走廊上，她一眼就看见罗义浩同学，正在教室门口，他的眼睛真亮啊，看见虫老师来了，立刻一扭身，就进了教室。可能是罗义浩同学报信了吧，虫老师一进教室，里面的情景让她心情愉快：同学们一个个端正地坐着，手里都捧着书，认真地阅读呢！好像连虫老师进来了，他们都没看见一样，教室里静悄悄的，连一根针掉在地上，都能听见。陆陆续续进来的同学也很自觉，一来到自己的座位上，就开始阅读。虫老师猜，如果她不在教室里，教室里应该是另一番景象吧？毕竟一进教室就阅读，需要很强的自律性。到底哪一天，这个班的同学能做到老师在和不在一个样？虫老师拭目以待。虫老师是个很“贪心”的人。她不满足班里的现状，总想着让这个班越来越好。现在，交本子的情况大有好转，早读大有进步，早操同学们挣分越来越多，查家作没发现懒鬼……明天，她要开始抓背书了。昨天，虫老师选了周昱和童子棠同学当背书小老师，给她们发了本子，专门用来记录背书名单，今天一看，背了的同学不多，才一半。可能是人太多，她俩查不过来，于是，她立刻又选了饶伊翎和上官鑫宸当背书小老师，这样同学们会完成得更快。虫老师让小老师们利用课间时间，查本组同学的背诵，背完了，让他们在本子上签上自己的大名。等到周末了，虫老师就会查看这四本登记本，谁没有签名，谁放学就走不了了。由于后天就是中秋小长假，所以明天就是周末了，虫老师想：明天下午放学前，她会在学校的大门口等到谁呢？ 关键词：契机“契机”一词，《现代汉语词典》给出的解释是：指事物转化（多指向积极的方向）的关键。说得通俗点就是：你正想睡觉呢，这时有人正好递了一个枕头过来。——你当然要及时抓住这个“契机”——枕头了。虫老师非常喜欢这个词。它类似于“转折”，但又不同于“转折”。它指的是事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节，并且多指向积极的方向。 虫老师认为，只要一放假，上天给予她的契机就来了。包括平时的双休日、节假日。在假期成为不远的将来之时，虫老师都要牢牢抓住这些个契机，先给出几个丰厚的优待为条件，给他们画一个馋人的大饼，提出一些合理的要求，让孩子们努力去完成，完成得好，优待就降临在幸运儿的身上：减少家作或者家作全免。虫老师最喜欢看同学们的眼睛，在她讲优待条件的时候，同学们的眼睛是雪亮雪亮的，在她做减法的时候，同学们眼睛里的惊喜无法用语言形容。那天，虫老师就和同学们一起，做了一道数学题。“同学们，中秋节几天假呀？”“三天！”“加上周末一天，一共几天？”“四天。”“一天四个家作，假期一共几个家作？”算数学得好的同学都沉默了。“一共16个！”没心没肺的同学高声喊道。“如果全班早操做得好，我可以给你们减去3个！”沉默的同学又抬起了头，眼睛里满是怀疑。“如果本子交得又快又齐，我再给你们减3个！”“真的吗？”好多人笑得合不拢嘴。“如果午读表现好，再减3个，还剩几个？”“7个！”全班同学一边扳着手指头数，一边瞪大眼睛看着虫老师。“如果背书的全班过关了，还可以再减去3个！”“就只剩四个了！”全班同学举着四根手指头，不敢相信自己的耳朵，高兴得好像在做梦，嘴都合不拢啦！眼睛里惊喜的光芒都把教室照亮了！这正是虫老师最喜欢的光芒！不用猜，这些天里，三（1）班的孩子们为了让算术题变成现实，一个个卯足了劲，加油干呢！交本子，虫老师不用催了；午读，虫老师不在教室里，也比别班强；背书，速度老快了；做操，95%的同学的眼睛，都是牢牢锁定虫老师的。团结就是力量！孩子们的努力不会白费，虫老师真的兑现了承诺，这个假期只有4个家作。当虫老师让周昱同学在黑板上公布家作时，教室里只听见沙沙的写字声，这一次同学们记家作，比以往都要认真。中秋假一过，国庆长假马上又要来临，不知道同学们想不想和虫老师再做一次“生意”，只要同学们愿意，一手交“钱”，一手交“货”，虫老师一定会让每一个讲“诚信”的孩子假期愉快！ 关键词：带兵虫老师从小就有一个当兵梦，她喜爱军人的英姿飒爽，她热爱军人的纪律严明，她敬佩军人的吃苦耐劳，她崇拜军人的钢铁意志。女兵梦没有实现，她成了孩子王。但是，虫老师总觉得自己来到了另一个没有硝烟的“战场”，她成为了一名带“兵”的人。这“兵”，就是她所教的孩子们。而她，则是一名“教官”。作为一名合格的“教官”，她认为，带兵的核心就在于“以心带兵、严管厚爱、精准施教、率先垂范”。遇到虫老师，孩子们必须像一个“兵”。行为习惯必须像一个兵，思想觉悟必须像一个兵，做事风格必须像一个兵……只有这样，才能打赢学习这场仗。上课时，坐有坐相，站队时，站要有站相，玩耍时，玩要有玩相，吃饭时，吃要有吃相……今天说说站队。三（1）班的孩子们现在很像“小军人”了。只要虫老师在队伍前面一站，仿佛“教官”来到他们跟前，手势一比划，指令到！“小军人”们立即执行。除了少数几个特殊人物以外，其余的“小军人”一个个盯着虫老师，目光坚定，昂首挺胸，手贴裤缝，像钢铁铸成一般，成为操场上一道美丽的风景。虫老师走到队伍左边，“小军人”们的目光追随到左边，她走到右边，“小军人”们的目光又追随到右边。虫老师很喜欢被“小军人”们盯着的感觉，她仿佛自己真的成了女兵，在训练着她的“小兵”。怎么把孩子们培养得越来越像“小军人”？这是她日思夜想的大问题。 关键词：做试卷练习题 虫老师教了35年书，35年来，教育政策时不时有所变动，她都可以理解接受，唯独现在说的不许考试，让她百思不得其解。不考试，老师和家长怎么知道孩子们学得怎样？不考试，老师和家长怎么了解孩子们哪里学得不错？哪些地方还有欠缺？哪些知识点掌握不牢固？不考试，老师连谁好谁差都不知道，怎么做到因材施教？不考试，孩子们不知道自己几斤几两，天天混日子，以后怎么做国家栋梁？虫老师深深地懂得：蝼蚁只能是蝼蚁，永远不能撼大树。不能考试，那就随大流，美其名曰：做练习题吧！今天上午的两节课，同学们做了一次练习题。二年级升上三年级，这是他们第一次做这么难的练习题。这练习题分量大，足足有三大题：第一大题是基础题，考察的是同学们的基础知识，如拼音，字词，句子的掌握；第二大题是阅读题，分为课内阅读和课外阅读，课内阅读考察的是同学们上课所学的知识，课外阅读考察的是他们的理解能力；第三大题是作文，一般是做哪个单元的练习题就写哪个单元的作文。这可把同学们累坏了，累出了鼻涕找虫老师要纸的就有几个，累出来屎尿的也有几个，累得坐不稳凳子摔倒了一个，累得喝水拿不稳水杯“砰”一声掉地上的有一个，累得怪叫一声的都有，更别说抓耳挠腮的了。直到这个时候，虫老师才觉得国家禁止考试是明智的选择。离下课只有15分钟了，虫老师急得头上直冒汗。因为她看见同学们速度太慢了，一个个绣花似的，一点都不着急呢！好像时间会停下来等等他们似的。还不紧不慢地喝口水，移移桌子，看看别人，瞧瞧手指……不知催了多少遍了，见同学们还是稳扎稳打，慢条斯理的，虫老师忍无可忍，做出了一个决定：下课铃响了就能写好交给她的，统统在练习题上先加10分！她走了就没有机会了！这下可好，同学们都使出吃奶的劲，紧张地埋头苦干起来了。虫老师要的就是这个效果！她要让同学们体会到紧张所带来的刺激感，以及战胜自己后的愉悦感！下课铃一响，为了多得这宝贵的10分，同学们拼了小命不停地写啊写啊，终于陆陆续续交上来了，虫老师在这些练习题上都加上鲜红的10分。最后，全班还有12个同学没有交。这次的练习题做得怎么样呢？虫老师马不停蹄，两节课就已经改好了，谁喜谁忧？明天见分晓！ 关键词：获胜 9月30号蹒跚而至，同学们盼星星盼月亮，终于盼来了这一天。这是全国人民期盼的黎明前夜，也是虫老师发奖的好日子，更是三（1）班的幸运儿品尝胜利果实的时刻。每个月的最后一天，班上四大组竞争夺冠最后见分晓了，同学们盯着黑板一角的分数，都盯了一个月了，终于，第三组以2000多分的成绩勇夺冠军，第四组屈居第二，第二组第三，第一组落后一些。站在领奖台上，第三组的同学们喜笑颜开，激动而又自豪地回味着这一个月来之不易的胜利。他们后来居上，把原本遥遥领先的第四组比下去了，过程曲折而艰难，不亚于中国和美国之间的较量哦！第三组为什么能获胜？今天上午第三组同学的表现就让虫老师感到很意外，很能让人理解为什么他们组能胜出。上午虫老师本来没课的，她来学校要听五班的第三节课，正赶上学校做早操，她没想到的是，她一进学校的大门，就有眼尖的同学看见她了，她自己不知道，但消息却不胫而走。虫老师来到三楼办公室门口的栅栏边，习惯性地看向自己的班级，一瞅，发现三（1）班的同学们站得还不错，于是，她来到三楼正对着班级的栏杆旁，习惯性地举起了三个手指头。那是给第三组加一次分的暗号。“三组一次！”这突如其来的响亮的回应把虫老师吓了一跳，她没想到距离这么远，第三组的孩子们，以及其他组的部分孩子们的眼睛，正牢牢地锁定着她，这眼神，真是贼亮贼亮啊！难道他们有透视眼？哈哈哈哈哈！原来是传染了虫老师的千里眼啊！而其他组的部分同学呢？根本不知道发生了什么事情，还沉浸在自己的小世界里，于是，加分与他们擦肩而过。虫老师想，手指举了也是白举，因为他们看不到，所以，她不停地把手指举给看着她的组。同样，在教室里，哪个组看虫老师的多，虫老师就觉得那些孩子很喜欢她，她就把分加给喜欢她的组。那个组的分数就会越来越多，最终夺冠。聪明的你们，看着虫老师拍的照片，你们能分辨哪个是冠军组吗？