【南吕•金子经】曲牌完整拆解及创作技巧 || 彭云

玫若

【南吕•金字经】曲牌完整拆解及创作技巧

主讲：彭云

【南吕•金字经】别名：阅金经、西番经，属南吕宫，北曲小令，一般不入套数，31字，七句，句式序列：五‑五‑七‑一‑五‑三‑五。

给定谱：

①×××平仄（可韵），

②仄平平仄平（韵），

③×仄平平×仄平（韵）。

④平（韵），

⑤×平×仄平（韵）。

⑥平平去（韵），

⑦×平×仄平（韵）。

元实例·吴仁卿

太平谁能见，满村桑柘烟，便是风调雨顺年。田，绿云无尽天。穷知县，日高犹自眠。

一、逐句拆解（句式、平仄、韵法、功能、对应例句）

1. 第1句｜五字：×××平仄（可韵）

平仄：

末字落脚仄声；可平起、可仄起。

用韵：

可押可不押，无强制。

-章法功能：

起句，铺景、设问、叙事，拉开场景。

- 例：太平谁能见。以问句开篇，引出下文太平景象。

2. 第2句｜五字：仄平平仄平（韵）

平仄：

仄起平收，尽量避孤平；×可微调，末字必平。

用韵：

必须押本部平韵。

章法功能：

承接首句，铺展实景，造画面。

- 例：满村桑柘烟。写乡村风物，“烟”入先天平韵。

3. 第3句｜七字：×仄平平×仄平（韵）

平仄：

七字平收，中间可灵活。

用韵：

必须押本部平韵。

章法功能：

拓展、点题、蓄势，为一字句转折做铺垫。

- 例：便是风调雨顺年。由桑柘炊烟归结丰年，“年”同部平韵。

4. 第4句｜一字句：平（韵）【本曲标志性句】

平仄：

只能平声，禁用仄声。

用韵：

必须押本部平韵。

变体规则：

可叠上句第三句的末尾字，也可不叠。

叠字例：

吴仁卿“月缺终须有再圆。圆，月圆人未圆”；

不叠例：

本例“田”，不叠上句“年”，另取一字。

章法功能：

全曲曲眼，陡转顿挫。可以是情绪字、名词、动词，由前面叙事写景，骤然收紧，转入新一层意境。

- 例：田，名词作曲眼，由村落转到广袤田野，画面豁然推开。

5. 第5句｜五字：×平×仄平（韵）

平仄：

平收，可灵活。

用韵：

必须押本部平韵。

章法功能：

承接一字句的意境，继续渲染展开。

- 例：绿云无尽天。承接“田”，写庄稼遍野，“天”平韵。

6. 第6句｜三字句：平平去（韵）【格律硬点】

平仄：

重点不在前两字严格“平平”，末字必须去声。

用韵：

叶本部仄韵（同韵部的去声，不是换韵）。

章法功能：

节奏顿挫，由铺叙转向收束，为结句蓄力，是金字经独有的声情。

- 例：穷知县，“县”去声，完美定格，由田野景物转到人物。

7. 第7句｜五字：×平×仄平（韵）

平仄：平收。

用韵：必须押本部平韵。

章法功能：

结句，宜宕开，或景结、或情结、或人事收束，忌话说满，留余味。

- 例：日高犹自眠，以人物情态收束全曲。

二、全曲用韵总规则

1. 2、3、4、5、7句，押同一部平声韵；

2. 第6句押同韵部去声字，叶仄，不另换韵；

3. 第1句自由，可押可不押。

吴仁卿此例：烟、年、田、天、眠，先天部平韵；第六句“县”，先天部去声，完全合规。

三、声情与题材把握（曲牌性格）

篇幅短小，31字，宜瞬间感触、小景题图、怀旧感怀、田园讽咏、物候题咏。

不适合宏大铺叙、激烈悲愤、长篇故事。

声情：

低回、灵动，可写景、可抒情、可叙事、可小讽。

一字句自由度很高：

情绪字、名词、动词皆可，只要平声入韵；叠字是古法，当代创作不作硬性要求。

四、完整章法链条（从元例提炼）

起（五字：设问/点境）

↓

承（五字+七字：铺景叙事，蓄势）

↓

转（一字句：曲眼，意境跳转）

↓

展（五字：渲染拓展）

↓

顿（三字“平平去”：顿挫，切换角度）

↓

合（五字：收束，留余味）

五、当代创作易犯错误

1. 第四句一字句用仄声，或不入韵；

2. 第六句尾字用上声、平声，丢失本调顿挫；

3. 把叠第三句末字当成必守格律（叠字是可选变体）；

4. 小令大量加衬字，破坏31字玲珑结构；

5. 题材贪大，把长篇内容塞进短小金字经。

 元代散曲家吴仁卿（吴弘道）



吴弘道，字仁卿，号克斋，后世常称吴仁卿，元代中期散曲家，蒲阴（今河北安国）人。

历官：

江西省检校掾史、知县，后官至府判，约至顺元年（1330）辞官致仕。

文献贡献：

编《中州启札》；散曲集《金缕新声》《曲海丛珠》，杂剧五种，全部散佚；今存小令34首，套数4套 。

艺术评价：

朱权《太和正音谱》评其曲：“如山间明月”，风格清俊疏放，不尚浓艳，擅长小令，尤其擅长〔南吕·金字经〕。

- 《录鬼簿》将他列入“方今才人相知者”，钟嗣成很多元曲资料得自他的提供，在元曲文献传承上很重要。

一、吴仁卿〔南吕·金字经〕现存全部小令（7首）

1.颂升平（讲义所用例）

太平谁能见，满村桑柘烟，便是风调雨顺年。田，绿云无尽天。穷知县，日高犹自眠。

要点：

一字句用名词“田”，不叠上句尾字；以乡村实景写太平，小官闲眠，含蓄讽颂。

2.伤春（叠字变体经典）

落花风飞去，故枝依旧鲜，月缺终须有再圆。圆，月圆人未圆。朱颜变，几时得重少年？

要点：

一字句叠上句末字“圆”，是〔金字经〕“可叠上句末一字”的标杆实例；借月圆反衬人老，叹青春不再。

3.宿邯郸驿

梦中邯郸道，又来走这遭，须不是山人索价高。嘲，虚名无处逃。谁惊觉，晓霜侵鬓毛。

要点：

一字句情绪字“嘲”，自嘲功名奔波；化用黄粱梦典故。

4.咏渊明

晋时陶元亮，自负经济才，耻为彭泽一县宰。栽，绕篱黄菊开。传千载，赋一篇《归去来》。

要点：

一字句动词“栽”，写陶渊明种菊，以动作入曲眼。

5.咏蓝采和

紫檀敲寒玉，绿袍飘败荷，好个春风蓝采和。歌，人生能几何？乾坤大，小儿休笑他。

6.咏樵

这家村醪尽，那家醅瓮开，卖了肩头一担柴。咍，酒钱怀内揣。葫芦挂，大家提去来。

7.道情

今人不饮酒，古人安在哉？有酒无花眼倦开。鼓吹台，玉人扶下阶。何妨碍，青春不再来。

二、吴仁卿写〔金字经〕的创作特点（可用于学习）

1. 一字句用法极丰富

①名词：田（颂升平）

②叠字：圆（伤春，叠上句尾字，元人古法）

③情绪字：嘲（宿邯郸驿）

④动词：栽、歌

印证曲谱说明：

第四句平声入韵，名词、动词、感叹字皆可，叠与不叠两可，不是只能写悲愁。

2. 题材开阔，不只写伤春感怀

田园颂世、怀古咏人、道情、咏樵、神仙题材都写。善于以小物象、小人物承载立意，不做大段议论。

3. 严守本调格律硬点

全部作品：一字句平声入韵；第六句三字尾字必去声。

例：县、变、觉、载、何、揣、碍，全部去声，是元人恪守【金字经】定格的代表作家。

4. 语言本色清简，少用生僻典故

语言通俗流畅，画面感强；即便用典故（黄粱梦、陶渊明），也点到即止，不堆砌。

三、吴仁卿对于当代创作的借鉴启示

1. 【金字经】一字句不要思维固化，不必局限于悲、闲这类情绪字眼，名词、动词皆可，只要平声入韵；叠字是古法变体，当代可选用，不作强制。

2. 小令容量有限，写人、咏史、颂世，都要抓一个小切口，不用铺陈宏大叙事。

3. 第六句“平平去”的去声收尾，是牌调声情关键，不可轻易放过。

吴仁卿〔南吕·金字经〕七首全作格律校验表

曲牌定格：×××平仄（可韵），仄平平仄平（韵），×仄平平×仄平（韵）。平（韵），×平×仄平（韵）。平平去（韵），×平×仄平（韵）

硬性规则：

①第4句一字，平声入韵，可叠上句末字；②第6句末字必去声；③2‑3‑4‑5‑7同部平韵；第6句叶同韵部去声。

句序 定格句式 《颂升平》 《伤春》 《宿邯郸驿》 《咏渊明》 《咏蓝采和》 《咏樵》 《道情》 本句说明

1 ×××平仄（可韵） 太平谁能见 落花风飞去 梦中邯郸道 晋时陶元亮 紫檀敲寒玉 这家村醪尽 今人不饮酒 起句，不入韵，自由铺境

2 仄平平仄平（平韵） 满村桑柘烟【烟】 故枝依旧鲜【鲜】 又来走这遭【遭】 自负经济才【才】 绿袍飘败荷【荷】 那家醅瓮开【开】 古人安在哉【哉】 必平韵，铺展画面人事

3 ×仄平平×仄平（平韵） 便是风调雨顺年【年】 月缺终须有再圆【圆】 须不是山人索价高【高】 耻为彭泽一县宰【宰】 好个春风蓝采和【和】 卖了肩头一担柴【柴】 有酒无花眼倦开【开】 必平韵，蓄势，为一字句转折铺垫

4 平（韵）曲眼 田【田】 圆【圆】（叠上句末字，变体） 嘲【嘲】 栽【栽】 歌【歌】 咍【咍】 吹【吹】 平声入韵；名词/形容词/动词/叹字均可；可叠上句尾字

5 ×平×仄平（平韵） 绿云无尽天【天】 月圆人未圆【圆】 虚名无处逃【逃】 绕篱黄菊开【开】 人生能几何【何】 酒钱怀内揣【揣】 玉人扶下阶【阶】 必平韵，承接曲眼延伸意境

6 平平去（叶仄韵，尾去声） 穷知县【县‑去】 朱颜变【变‑去】 谁惊觉【觉‑去】 传千载【载‑去】 乾坤大【大‑去】 葫芦挂【挂‑去】 何妨碍【碍‑去】 核心硬律：尾字一律去声

7 ×平×仄平（平韵） 日高犹自眠【眠】 几时得重少年【年】 晓霜侵鬓毛【毛】 赋一篇归去来【来】 小儿休笑他【他】 大家提去来【来】 青春不再来【来】 必平韵，收束留余味

附：七首原作全文

1.【南吕·金字经】颂升平

太平谁能见，满村桑柘烟，便是风调雨顺年。田，绿云无尽天。穷知县，日高犹自眠。

2.【南吕·金字经】伤春

落花风飞去，故枝依旧鲜，月缺终须有再圆。圆，月圆人未圆。朱颜变，几时得重少年？

3.【南吕·金字经】宿邯郸驿

梦中邯郸道，又来走这遭，须不是山人索价高。嘲，虚名无处逃。谁惊觉，晓霜侵鬓毛。

4.【南吕·金字经】咏渊明

晋时陶元亮，自负经济才，耻为彭泽一县宰。栽，绕篱黄菊开。传千载，赋一篇《归去来》。

5.【南吕·金字经】咏蓝采和

紫檀敲寒玉，绿袍飘败荷，好个春风蓝采和。歌，人生能几何？乾坤大，小儿休笑他。

6.【南吕·金字经】咏樵

这家村醪尽，那家醅瓮开，卖了肩头一担柴。咍，酒钱怀内揣。葫芦挂，大家提去来。

7.【南吕·金字经】道情

今人不饮酒，古人安在哉？有酒无花眼倦开。鼓吹台，玉人扶下阶。何妨碍，青春不再来。

注：第七首《道情》第四句“鼓吹台”，部分版本有异文，上表按通行元曲校本。

从吴仁卿七首总结三条实操要点

1. 一字句的多元示范

- 名词：田；

- 叠字变体：圆（叠第三句尾字）；

- 情绪自嘲字：嘲；

- 动作动词：栽、歌；

- 叹字：咍。

可见：一字句选材十分开阔，只要平声入韵即可，不必局限于伤感字眼。叠字只是可选变体，不是必须。

2. 第六句“平平去”

七首全部尾字用去声：县、变、觉、载、大、挂、碍。前两字并不严格死守“平平”，重点落在末字去声，这是北曲定格的精神。

3. 题材广度

吴仁卿用金字经写：颂世、伤春、羁旅叹功名、咏古人、咏仙、咏樵夫、道情感怀。说明该曲牌并非只能写怀旧感伤，咏史、人物、田园、说理都可以，关键在于从小切口切入，不宜铺陈大场面。

彭云〔南吕•金字经〕《观昔日毕业照感怀》赏析兼谈当代散曲创作技巧

原作：

〔南吕•金字经〕观昔日毕业照感怀

往事心头绕，逝川无日还，莫向流光觅旧颜。残，空留两鬓斑，芳华散，幽怀一梦寒。

一、先做格律校验（依唐圭璋《元人小令格律》正体）

句式定格：五、五、七、一、五、三、五；二、三、四、五、七押平韵，第六句尾字须去声。

1. 往事心头绕（五字起句，可不入韵，合规）

2. 逝川无日还【还，平韵】

3. 莫向流光觅旧颜【颜，平韵】

4. 残，【一字句，平声入韵，曲眼，“残”平声，合规】

5. 空留两鬓斑【斑，平韵】

6. 芳华散，【散：去声！此处严格扣住金字经第六句硬性定格，顿挫有力】

7. 幽怀一梦寒【寒，平韵收束】

制曲特点

全作无衬字，31字正体，韵脚统一（寒删韵），两大格律关键点：一字句平声、第六句末字去声全部守律，是当代【南吕·金字经】非常标准的范本。

二、文本逐层赏析

往事心头绕，逝川无日还

开篇两句五言，由旧照片触发回忆，“往事心头绕”写内心感触，“逝川无日还”化用流水逝岁的古典意象，景情交织，不堆砌辞藻。不直接呐喊感伤，先把情境铺出来，符合彭云一贯“由物起情”的写法。

莫向流光觅旧颜

第三句七字，转为理性的喟叹。对着老照片，明知找不回年少容颜，自我劝慰，蓄足情绪，为后面一字句转折做好铺垫。

残，

一字曲眼，只用一个“残”字。岁月残破、青春残破、旧梦残破，万千感慨凝于一字。平声，读来低回，不是激烈痛哭，是沉静的怅惘，正是彭云“感而不伤”的风格。

空留两鬓斑

承接“残”，落到眼前实写：镜中人双鬓已斑，把抽象的岁月沧桑化为看得见的形貌，虚实相扣。

芳华散，

第六句三字，“散”去声，音律顿挫。青春消散，到此重重一勒，把情绪收紧，为结句蓄势，这也是金字经牌调声情妙处。

幽怀一梦寒

结句五字收束。不做大段议论，把万千怀旧，收归一枕幽梦，“寒”字写心境，余味悠长，话尽而意不尽。

整体小结本曲特点：

以一张老毕业照为小切口，写岁月流逝；小令体量不大，不铺陈故事，由物及情，由理入感，哀而不伤，格律严谨，雅俗相济。

三、由这首作品浅谈当代散曲创作技巧

结合此曲，落脚当代散曲（尤其小令）可借鉴的几点：

1.取材：以小物触发大情怀，拒绝空泛口号

当代散曲最忌通篇“浮生若梦、岁月如梭”这类套话。

此作触发点仅仅一张毕业旧照片，日常物件，人人可共情。

技巧启示：

抓身边具体物象作为引子，一物起兴，再延伸情志。不要上来就凌空抒慨。写怀旧，不要只写时光易逝，要有“旧照片”这个载体。

2.严守曲牌体性，尊重牌调声情

不同曲牌有自己的情绪气质：

【金字经】宜低回浅叹，不适合慷慨激昂。

本曲没有过度宣泄悲苦，是淡淡的回望，贴合牌调声情；同时严守格律红线：一字句必平、第六句必去声。

当代创作常见弊病：只重词句好看，忽略曲牌性格，什么题材都用同一个腔调；关键位置格律随意变通，丢失北曲小令独有的顿挫节奏。

3.章法：蓄势‑转折‑顿挫‑余味

本曲完整链条：

实景起兴（往事、逝川）→理性铺垫（莫向流光觅旧颜）→一字曲眼陡转（残）→具象写实（两鬓斑）→三字顿挫（芳华散）→虚笔收束（幽怀一梦寒）。

要点：

情绪不要一开篇就全部倒出来，层层递进；曲眼处要凝炼，尽量一字扛住一层情绪。结尾切忌把道理说完，留想象空间。

4.语言：雅俗中和，防两种偏向

①过分词化：写得像婉约词，失去曲的疏朗本色；

②过于大白话，俚俗有余，意蕴不足。

彭云这首：化用逝川典故，语言雅致，但没有生僻辞藻；句子浅白可读，又有回味。

当代技巧：可用古典意象，但要服务于当代人的生活感受；不必刻意求古奥，写自己真实体验。

5.抒情尺度：哀而不伤，感而不颓

同样写年华老去，可以写得凄厉悲戚；而此作是回望、自省，不是沉沦哀怨。

这也是当代散曲很重要的审美：可以有感伤，但不沉溺；有感慨，但不消沉。

6.韵脚选择，兼顾声情

本篇选用寒删韵，读音沉缓，适配怀旧怅惘的基调。

启示：

选韵要匹配题材情绪，写幽怀感怀多用先天、寒山；写豪放可用江阳；写闲逸多用尤侯，不要随便选僻韵。

四、引申习作借鉴模板（金字经，仿本篇章法）

物象起（五字），岁月铺陈（五字），理性慨叹（七字）。

【平声一字曲眼】，现实写照（五字），【三字尾去声】，心境收束（五字）。

以南广勋老师作品〔南吕•金字经〕《题图：吹蒲公英的小女孩》赏析兼谈当代散曲创作技巧与主题把握

原作：

〔南吕•金字经〕题图：吹蒲公英的小女孩

秋日田头上，小丫拾穗回，一朵绒球举过眉。吹，伞花天上飞。随风坠，来年开给谁？

一、格律核验（唐圭璋《元人小令格律》正体）

句式：五、五、七、一、五、三、五

1. 秋日田头上（起句，可不押韵，合规）

2. 小丫拾穗回【回，平韵】

3. 一朵绒球举过眉【眉，平韵】

4. 吹，【一字句，平声入韵，曲眼，“吹”平声，严守定格】

5. 伞花天上飞【飞，平韵】

6. 随风坠，【坠，去声，第六句三字尾字去声，本调硬性要求，顿挫到位】

7. 来年开给谁【谁，平韵收束】

此曲特点

全篇无衬字，31字正体，灰微一韵到底；一字句、第六句去声两大关键点全部守律，是当代生活化题图小令的典范之作。

二、文本逐层赏析

秋日田头上，小丫拾穗回

开篇两句五言，白描起笔。秋日田野，拾穗归来的小女孩，画面直接铺开，不铺垫典故，不渲染情绪，像镜头定格一幅乡村图景。人物、环境一并带出，质朴鲜活，是南广勋一贯的“接地气”风格。

一朵绒球举过眉

第三句七字捕捉特写：把蒲公英举到眉边，细节极生动。动作具象，画面感极强，为后面一字句蓄势。不议论、不抒情，只写孩童天真姿态。

吹，

一字句曲眼。一个“吹”，平声入韵。不用悲、闲、愁这类情绪字，以动作字做曲眼，这是此曲的妙处。没有心理独白，一个动作，把孩童的烂漫瞬间托出，灵动跳脱。

伞花天上飞

承接“吹”，写蒲公英花絮四散飞扬，“伞花”喻蒲公英，通俗形象，延续天真烂漫的画面。

随风坠，

第六句，“坠”去声。花絮纷纷飘落，三字一顿，由飞扬转向零落，情绪悄悄转折：方才还是孩童嬉戏，此刻生出一丝对生命来去的思考，是全曲节奏枢纽。

来年开给谁？

结句以问句收束，不给出答案。花絮飘落，不知来年花开何处。由孩童游戏，升华到生命轮回的思索，童趣外壳之下藏哲思，余味悠悠。

整体：

前大半篇写童真实景，末处轻轻翻进一层；景是童趣，意含遐思，乐而不浮，浅而不薄。

三、结合此曲谈当代散曲创作技巧、主题把握

（一）主题把握：小图景挖深意蕴，做到“俗题不俗”

1. 小题材，大回味

题图题材极易写成简单看图复述：写小孩吹花，只写玩耍好玩。南广勋的处理：表层是孩童嬉戏的乡村画面，深层是生命荣枯的叩问。

启示：

当代散曲不必都写怀古、家国、身世沧桑。儿童、花草、日常照片、街头见闻，皆可入曲。抓住生活切片，由具象物象引申一层思考，小题材同样有厚度。

2. 区分表层叙事与内核立意

本曲层次：

表层主题：秋日乡野，女孩吹蒲公英的童趣画面；

深层主题：生命飘散，生生不息的遐想。

切忌两个极端：

一是只复述画面，没有意蕴，读完一览无余；二是强行拔高，空洞说教，脱离画面本身。本曲是画面在先，哲思在后，问句含蓄带出，不生硬说教。

3. 贴合曲牌声情选主题

【南吕·金字经】短小凝练，适合小画面、刹那感触。此作不写宏大场面，就抓一个瞬间动作，与牌调玲珑、短而耐思的声情高度契合。

不把激昂、沉重的大题材硬塞给金字经，扬长避短。

（二）创作技巧

1. 白描手法，少用典故，立足当代生活

南广勋散曲一大特点：少堆砌旧典，多用现代生活实景。

本曲“小丫”“绒球”“伞花”都是浅白语言，没有晦涩辞藻，却画面历历。

当代散曲误区：一味摹古，满篇古人意象，脱离现实生活。要学会写眼前所见、当代人事，旧格律可以装新时代的风物。

2. 一字句（曲眼）的多元用法，不限于抒情字

多数金字经，一字句用情绪字：悲、闲、残、情。

此作大胆用动词“吹”做曲眼，以动作带动全篇画面。

技巧拓展：一字句不局限于抒发喜怒哀乐，动词、状态字皆可，只要平声入韵即可。可以写动作，写景象，不一定直写心情。

3. 章法节奏：乐景起，顿挫转，问句结

章法链条：

环境人物铺陈（秋日田头，小丫拾穗回）→特写动作（绒球举过眉）→一字动作曲眼（吹）→景象延展（伞花天上飞）→三字去声顿挫（随风坠）→问句宕开留思（来年开给谁）。

结尾不用陈述句下结论，改用设问，把思考交给读者，是小令提升韵味的常用手法。

4. 语言：曲味要足，拒绝词化

此作语言直白活泼，有元曲本色，不雕琢婉约词式的绮丽。

区分：词多含蓄内敛；曲允许鲜活、口语化一点，但不能流于粗鄙。做到“浅而不陋，俗而能雅”。

5. 题图类散曲写作要点

①先还原画面关键元素，人物、动作、景物不能丢；

②不要句句翻译图片，要有一处升华；

③升华要含蓄，不从外部硬加，从画面自然引申。

本篇由蒲公英飘散，自然引出“来年开给谁”，不是凭空讲道理。

6. 格律为表达服务，严守关键定格

第六句尾字必去声、一字句必平声入韵，这两处是金字经的节奏骨架。本篇“坠”去声，“吹”平声，守住牌调独有的顿挫节奏感。当代创作可以适当炼字，但标志性格律节点不宜随意突破。

（三）对比参照（南广勋 vs 彭云两首金字经）

彭云《观昔日毕业照感怀》：

由物生悲，向内感怀，写岁月沧桑，情绪内敛沉郁，曲眼用情绪字“残”，结句虚写心境。

南广勋老师《题图：吹蒲公英的小女孩》：

即图见趣，向外观物，童趣外壳包裹生命哲思，曲眼用动词“吹”，结句设问启思。

两首同为当代金字经范本：

一首怀旧伤逝，一首观物遐思；一个直抒心绪，一个借动作传情；证明同一曲牌，可以承载完全不同的主题与表达路径。

〔南吕·金字经〕三首范例对照

曲牌基础：

又名阅金经、西番经，北曲小令，31字，句式：五‑五‑七‑一‑五‑三‑五

谱式：×××平仄（可韵），仄平平仄平（韵），×仄平平×仄平（韵）。平（韵），×平×仄平（韵）。平平去（韵），×平×仄平（韵）

关键规则：

①一字句必平声入韵，可叠上句末字，亦可不叠；

②第六句三字，尾字必须去声，叶同韵部仄韵；

③2‑3‑4‑5‑7押同一部平韵；首句可押可不押。

句序 句式格律

散曲家吴仁卿《颂升平》（元）

彭云《观昔日毕业照感怀》（当代）

南广勋老师《题图：吹蒲公英的小女孩》（当代）

本句功能要点

1 ×××平仄（可韵） 太平谁能见 往事心头绕 秋日田头上 起：设问/点境，铺背景，不强制押韵

2 仄平平仄平（平韵） 满村桑柘烟【烟】 逝川无日还【还】 小丫拾穗回【回】 承：铺实景，造画面，必平韵

3 ×仄平平×仄平（平韵） 便是风调雨顺年【年】 莫向流光觅旧颜【颜】 一朵绒球举过眉【眉】 蓄势：拓展情景，为一字句转折铺垫，必平韵

4 平（韵）【曲眼】 田【田】 残【残】 吹【吹】 转：一字句，平声入韵；可情绪字/名词/动词，可叠上句尾字，三首均不叠字

5 ×平×仄平（平韵） 绿云无尽天【天】 空留两鬓斑【斑】 伞花天上飞【飞】 展：承接曲眼意境，继续渲染，必平韵

6 平平去（叶仄韵，尾去声） 穷知县【县‑去声】 芳华散【散‑去声】 随风坠【坠‑去声】 顿：全曲顿挫枢纽，尾字硬性去声，切换叙事/抒情角度

7 ×平×仄平（平韵） 日高犹自眠【眠】 幽怀一梦寒【寒】 来年开给谁【谁】 合：收束，景结/情结/问句结，留余味，必平韵

三首原作全文

1. 吴仁卿〔南吕·金字经〕《颂升平》

太平谁能见，满村桑柘烟，便是风调雨顺年。田，绿云无尽天。穷知县，日高犹自眠。

2. 彭云〔南吕·金字经〕观昔日毕业照感怀

往事心头绕，逝川无日还，莫向流光觅旧颜。残，空留两鬓斑。芳华散，幽怀一梦寒。

3. 南广勋老师〔南吕·金字经〕题图：吹蒲公英的小女孩

秋日田头上，小丫拾穗回，一朵绒球举过眉。吹，伞花天上飞。随风坠，来年开给谁？

分篇简要评析

吴仁卿《颂升平》（元范本）

以问句起笔，写桑柘炊烟的乡村实景，不用庙堂颂语。一字句用名词“田”开拓画面；由田野落到穷知县闲眠，以人事衬太平，含蓄有讽味。体现元曲本色，小中见大。

彭云《观昔日毕业照感怀》（当代怀人感怀范本）

由老照片触发流年之叹。实景引出岁月感慨，曲眼用情绪字“残”，内敛沉郁；哀而不伤，不做激烈宣泄。结句虚写幽怀一梦寒，情景相融，是当代抒情类金字经的典型写法。

南广勋老师《题图：吹蒲公英的小女孩》（当代题图范本）

白描乡村童趣画面，一字句用动词“吹”，以动作作曲眼，构思灵动。前半铺写孩童嬉戏，第六句“随风坠”顿挫，末句设问收束，童趣之下暗含生命轮回的思考，俗题掘出深意。

横向对比总结

1. 曲眼一字句的三种用法

名词：

田（吴仁卿），拓开景物；

情绪形容词：

残（彭云），直抒内心怅惘；

动词：

吹（南广勋老师），抓取核心动作。

启示：

一字句不必局限于悲愁类情绪字，名词、动词皆可，只恪守平声入韵即可。

2. 题材取向差异

元人：田园、讽世、颂世；

当代：旧物感怀、看图题咏。

曲牌体量小，都遵循：从小切口入笔，拒绝宏大铺陈。

3. 结尾三种范式

人事收束：日高犹自眠；

心境虚写：幽怀一梦寒；

设问留白：来年开给谁。

4. 共同恪守格律红线

三首全部做到：一字句平声入韵；第六句尾字去声；2‑3‑4‑5‑7同部平韵。

当代创作避坑要点

1. 不要把“叠第三句末字”当作必守格式，叠字只是元人可选变体；

2. 第六句重点是尾字去声，前两字不必死抠“平平”；

3. 篇幅短小，忌堆砌典故、大段议论；

4. 题图类作品，不能只复述画面，要做一层含蓄升华。

附：〔南吕·金字经〕第四句一字句用法原则

第四句：平（韵），本曲牌核心曲眼，一字句；出自唐圭璋《元人小令格律》，元人注明：可叠上句末一字，也可不叠。

硬性格律底线：必须平声，必须押本部平韵；严禁仄声字。

一、格律硬性原则（不可突破）

平仄：限平声

只能用平声（阴平、阳平均可）；上声、去声字一律禁用。

错误示例：叹、恨、望（仄），即便意境再好，也出律。

押韵：必须入韵

一字句要和二、三、五、七句属于同一平声韵部，不可脱韵、换韵。

叠字属于变体，不是正体强制要求

叠字：复用第三句七字句的末尾一字，是元人演唱回环的古法。

例，散曲家吴仁卿：月缺终须有再圆。圆，月圆人未圆。

不叠字：另选一字，是元人大多数作品的常态。

例吴仁卿：便是风调雨顺年。田，绿云无尽天。

当代社课创作：可叠可不叠，不作硬性规定，不必刻意追求叠字。

元人尚有“一字句与下五字句连读”的演唱变体，书面小令写作，拆开独立作一字句即可，当代不采用连读格式。

二、词性选用原则（元人实例佐证）

一字句不局限于情绪感叹字，名词、动词、形容词、叹字皆可，只要平声入韵。

①名词（拓开画面）

散曲家吴仁卿《颂升平》：田，绿云无尽天。由村落转向田野，拓展景物空间。

②情绪形容词（直抒心境）

彭云：残，空留两鬓斑；贯云石：期，一春鱼雁稀。

③动词（抓取核心动作）

南广勋老师：吹，伞花天上飞；

散曲家吴仁卿《咏渊明》：栽，绕篱黄菊开。以动作定格场景。

④感叹字（抒发感慨）

吴仁卿《咏樵》：咍，酒钱怀内揣，口语叹词，保有元曲本色。

启示：不要思维固化，并非只能写悲、闲、愁；写风物、动作、咏史题图，都可以灵活选词。

三、章法功能原则（曲眼的核心作用）

前三句（五‑五‑七）负责铺境、叙事、蓄势；一字句承担陡转，由前面的写景叙事，跳转出新一层意境，承上启下。

景→景：由眼前小景，推向更广阔的画面。

（例：田）

景→情：由客观景物，转入内心情绪。（例：残、期）

景→动作：定格关键动作，带动全篇画面流动。

（例：吹、栽）

章法禁忌：

一字句不能和前三句语意完全重复，要实现意境跃升，简单复述则失去曲眼价值。

四、当代创作实操要点

先守格律底线：平声、入本韵，这是第一准则；词性可以放开。

叠字变体慎用：叠字适合缠绵回环的题材，多数题材不必刻意叠第三句尾字。

兼顾声情：本调短小，一字句宜凝练，不宜直白冗长；一字要扛住一层意境。

配合第五句：第五句必须承接一字句生发，语意不能断裂跳脱。

五、常见错误汇总

用仄声字做一字句（叹、恨、望），严重出律。

一字句不入韵，脱离整套平韵体系。

将“叠上句末字”当作必守格律，强行叠字，造成文意生硬。

一字句只是简单重复前文语意，没有完成意境转折，曲眼失效。

本期作业布置：

曲牌：

〔南吕•金字经〕

曲谱：

〔南吕•金字经〕。又名阅金经、西番经。

①×××平仄（可韵），

②仄平平仄平（韵），

③×仄平平×仄平（韵）。

④平（韵），

⑤×平×仄平（韵）。

⑥平平去（韵），

⑦×平×仄平（韵）。

注示：第四句只一字，可叠上句末一字。也可不叠。

曲例：吴仁卿

太平谁能见，满村桑柘烟，便是风调雨顺年。田，绿云无尽天。穷知县，日高犹自眠。