为深化2022版小学语文课程标准落地实施，破解一线语文教学、整本书阅读、课堂评价与试题命制中的重难点问题，助力教师更新教学理念、精进教学实操、夯实核心素养育人根基，本次中小学文理科专项培训开设小学语文专场。多位资深教研名师轮番授课，以理论深耕、课例精讲、实操赋能的形式，开展系列专题讲座，为航空港区参训的441名小学语文教师带来一场干货十足、贴合实战的语文教学研修盛宴。 8月25日上午，吴玉华老师带来《课程标准解读及教学建议》专题讲座。讲座紧扣义务教育语文新课标核心要义，直面一线教师课标落地的各类现实困惑，依托丰富鲜活的课堂实例，清晰阐释课标落地的可行实践路径。她提出课标研读三重视角，帮助教师构建立体化认知，系统解读语文四大核心素养、五大课程理念与课标六大板块核心内容，精准指出课堂教学“三多三少”的突出问题，倡导教师植根文本创设真实语言情境，推行过程性、整体性评价。同时，讲座细化六大学习任务群梯度教学要求，针对语言积累、阅读习作、整本书阅读、跨学科学习等模块给出精准教学指引，强调坚守语文学科本位、活用统编教材资源，有效纠正碎片化课标学习误区，为教师优化常态课堂提供坚实理论与实践支撑。 8月25日下午，吕蔚屏老师以《整本书阅读的教与评》为题开展专题分享。讲座立足新课标拓展型学习任务群要求，结合区域三年教研实践，清晰界定整本书阅读完整性、过程性、交流性、探究性四大核心特征，明确其与单篇精读的教学边界，杜绝阅读课堂沦为片面片段分析课。结合课标改革逻辑，她阐释了语文教学从知识本位向能力本位转型的核心方向，深度解读整本书阅读的多元育人价值，并针对性提出低年级依托绘本、童谣、桥梁书开展轻量化阅读启蒙的教学思路，重在呵护学生阅读兴趣。讲座围绕“教—学—评一体化”，分享区域阅读测评改革成果，搭配典型课例切片评析，优化阅读课堂组织形式，构建“教‑扶‑放、学‑练‑用”教学体系，推动整本书阅读常态化落地日常教学。 8月26日上午，赵蕾老师带来《从整本书阅读教学〈童年的回响〉说开去》专题讲座。讲座聚焦整本书阅读教学痛点难点，精准剖析传统导读、推进、展示课型的模式化弊端。她以六年级成长小说联读课为核心样本，详解主题整合式课堂构建方法，设计三层递进式学习任务，借助人物图谱、情节走势图等实用工具，打通文本研读与学生成长体验的联结，依托真实情境落实创意表达教学。同时，讲座结合课堂观察理论，分享聚焦学生真实学情的评课方法与过程性评价实施策略，补充历史类读物阅读教学思路，有效破解教师“不会教、不会评”的教学困境，助力教师打破固化教学范式。 8月26日下午，余昆仑老师开展《学科核心素养视域下小学语文学科试题命制》专题培训。讲座立足新课标评价改革导向，依托一线调研数据，深度剖析当下小学语文命题普遍痛点，引导教师树立素养导向的“命题者思维”。围绕教—学—评一体化理念，他明确命题需摒弃机械识记、规避虚假情境，严格对标学段目标与学业质量标准，细致讲解语料遴选、题型设计、难度把控、评分量表编制等实操要点，结合SOLO分类理论指导教师聚焦学生思维层级开展评价。讲座还分享了试题创编、改编技巧与AI辅助命题方法，并设置案例研讨、试题修改实操环节，让教师在实战交流中精进命题能力，以科学测评赋能课堂提质。 整场小学语文专项培训层层递进、干货详实，覆盖课标解读、课堂教学、阅读教研、试题评价全教学链条。名师讲座兼具理论高度与实操温度，精准破解一线教学困惑，为参训教师更新教育理念、优化教学方法、完善教评体系提供了清晰的实践指引。未来，参训教师将以此次培训为契机，学以致用、深耕课堂，将所学所思转化为教学实效，持续推动航空港区小学语文素养课堂高质量发展。