开学第一课

虚室生白

重读庄子《内篇・养生主》：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。” 不禁想起自己每年新生开学的第一堂课，总喜欢把这句话作为课堂的开篇。

知识浩如烟海，而大学求学时光却十分有限。大学不同于中学，不再是被动接收知识，更重要的是掌握自主学习的能力。所以以这段话来告诉同学们要规划好自身目标，学会对纷繁的知识有所取舍，做到有的放矢，不盲目追逐无穷的见闻，把有限的精力用在成长的刀刃之上。

当然讲到求知的分寸时，我也会引用老子《道德经》中 “为学日益，为道日损” 这句话，来进一步阐释治学修身的双重路径：向外治学求知，当日积月累，知识增长这件事本身没问题；但向内修身悟道，则要学会做减法，褪去私欲偏执，放下主观成见，摒弃刻意造作。真正的智慧，从来不是书本知识的简单堆砌，而是守住本心，顺应规律，在求知与修心之间找到平衡。

今天重读《内篇・养生》这段话，又忆起庄子在《内篇・齐物论》中有言：“物无非彼，物无非是。自彼则不见，自知则知之。故曰彼出于是，是亦因彼。”是呀， 世间万事万物，皆有彼此两面。很多是非对错，往往受制于个人立场、境遇与固有认知。不少争执辩论，不过是囿于一己之见，并非触及事物的本质大道。想到这，突然觉得，我今年的第一堂课又有了新的亮点——求学路上既要深耕学识，也要破除执念，懂得换位思考，学会多元看待世界。

将老庄的治学修身智慧，与王阳明 “知行合一” 的实践精神融会贯通，今年开学第一课的内容就更丰满了——大学几年，树立清晰目标，善做取舍，高效汲取对自身成长有益的知识；跳出自我成见，懂得共情包容；最终把所学所思落到实践，做到知与行的统一。

如今儿子也已博士顺利毕业，对于退而不休的我，自家孩子已然无需过多牵挂，而讲台之下一届届学生的成长，莫名的成为我最深的牵挂。真心希望同学们在大学时光里，都能博学以增才，修心以立身，知行相济，奔赴属于自己的广阔前程。

其实，把这些读书所得分享给学生，既是希望他们能阳光积极地成长，也还有一个私人的原因：我发现，曾经读过的许多书，如今大多都已淡忘，甚至大学中读过的许多国外名著也开始张冠李戴。唯独那些与孩子或朋友认真探讨过的内容，至今依然记得格外清晰。