本期美篇，我们分享“润德泽心”工作坊九年级班主任翁晶老师带来的一节特色案例——“家校同心，共育港澳少年家国情”主题班会活动，这篇案例生动诠释了工作坊“文化浸润+家校协同”的研究路径。 案例背景<div> “如何针对港澳学生学情，有效培育其家国情怀与文化认同？”“如何凝聚家校合力，构建协同育人新生态？”——这既是港澳班班主任面临的真实挑战，也是“润德泽心”工作坊聚焦的核心研究议题。<br></div> 本次主题班会正是工作坊“问题诊断-行动研究-实践反馈”路径下的关键一环。翁晶老师基于对港澳生“多元文化背景”与“湾区成长体验”的学情分析，将班会设计为一次沉浸式、互动式的家校协同育人行动研究，旨在通过实践探索情感共鸣与价值引领的有效策略。 以“文”润心<br> 以“文”润心：回溯“向阳班”文化，解读“一生向阳”四重内涵——从乐观心态到协同精神，让文化成为成长底色。 以“策”明向<br> 以“策”明向：让家长与学生直观感受到国家政策的温暖与学校教育的用心，明晰“湾区成长有依托，国家发展有支撑”的现实内涵。 以“情”共鸣<br> 以“情”共鸣：通过全运会等真实场景，营造“旗帜同框”的情感瞬间，激发“为国争光”的深层认同。 以“和”聚力<br> 以“和”聚力：创设学生、家长、教师三方对话空间，凝聚“扎根中华，传承特色”的共育共识。 结语<div> 教育是一场家校同心的奔赴，研究是专业成长的不竭动力，家国情怀的培育更需要久久为功。广州市第一一三中学陶育实验学校“润德泽心”工作坊，期待与更多同行者一起，在培养时代新人的道路上精进不止。<br></div> 撰稿：臧华<div> 素材：翁晶</div>