<p class="ql-block ql-indent-1">这些文字，是我留给人世间的声音。</p><p class="ql-block ql-indent-1">纵然微弱，仍想轻轻道一句：</p><p class="ql-block ql-indent-1">我来过，深爱过，人生如是，便已很好。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p> 1.我的写作观 2.我的教育微主张 3.我和学生的故事 4.我的文学作品 <p class="ql-block ql-indent-1">执笔四十载，把悲欢、热爱与思索，写进时间的底稿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以文字存住流逝的时光。不求被众人记住，只把自己的所思所爱，妥帖安放于此。</p><p class="ql-block ql-indent-1">流年为纸，心事为墨。所有写下的篇章，都是我与这个世界真诚的相逢。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">文字无声，却是我最真实的独白。文字是微弱的回响，记录一段人生行旅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">世间万千，我来过，深爱过，如此足矣。</p><p class="ql-block"> </p> 5.我的教育回顾 让文字穿透时光，温暖岁月 <p class="ql-block"> 时至2025年7月，停下一直匆匆的步履。整理从1986年到2025年，跨度40年的文稿，以这些文字致敬岁月。看到很多年前的文字一个个重新鲜活呈现，清晰而温润地感到文字是有趣的、有故事的、有温度的、有力量的，就让这些文字穿透时光，温暖岁月！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “岁月”，一个很特殊，很有温度的名词。“岁月”这个词本身，就是一部浓缩的时间史。在古代，年、岁、祀、载四字都表示“一年”的意思。《尔雅·释天》：“夏曰岁，商曰祀，周曰年，唐虞曰载。”郭璞注：“取岁星行一次，取四时一终，取禾一熟，取物终更始。”来源不同，同指时间。“岁”本指岁星，它十二年行一周天，称十二次，岁星每行一次为一岁；“年”本指谷物成熟，所以谷物成熟一次为一年；“祀”是“祭祀”的意思，对祖先四时祭祀，祭祀一遍为一祀；“载”是“始”的意思，万物更新重新开始为一载。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它们所经过的时间都是现代人所说的一年。时间，是生命最深刻的刻度。我们面对时光变迁，常说岁月流逝。</p><p class="ql-block ql-indent-1">岁月是一条不可逆转的河流，记录着每个人的生命轨迹。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在每个人的生命轨迹里，“岁月”不仅是一个时间概念，更是一个融合了人生历程、情感体验与哲学思考的综合体。它承载着对时间流逝的感怀、对人生经历的感慨以及对情感沉淀的珍视。在岁月的长河中，人们学会了成长、宽容与释怀，这些经历与感悟共同构成了人生的宝贵财富。</p><p class="ql-block ql-indent-1">岁月沉香，时光是最好的酿造师，将过往的悲欢沉淀、升华，如同木中之沉香，历久弥新，散发出宁静而馥郁的香气。所以当生命的轨迹以文字的形式落定时，无论我们生命长势如何，都对岁月充满着敬畏！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 我们讲“岁”，往往带上“月”。岁与月，遥远的造字，把时间的词语纷纷指向星辰，让时间自带着光芒。“岁与月并谢，美与情共存”，在时间流逝中，把美好情感与时光永恒交融，用文字来守护这份美好。从1986年14岁到2025年53岁，这些穿透时光的文字里，仿佛总会有一轮明月：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。无论时光如何匆匆，总会有皓月当空。</p><p class="ql-block ql-indent-1">14岁和53岁所望是同一轮明月，而过往的时光就犹如旧时月色。“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘”，曾经的经历与情感，如同旧日月光，温柔地照亮今日的书桌，清冷而深情。推窗，望月，举杯，遥敬，面对星辰，只敬岁月温柔！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一个个“汉字”，充满着生命力，一步步从亘古走来，每个文字背后都散发着造字的神奇与瑰丽。能以文字记录岁月，是何其有幸！将文字视为凝固的时光风景，整理文章，就如重游一场跨越数十年的心灵风景。令我欣慰的，在这一路的风景里，闪亮着两个温暖的名词“文学”与“教育”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从初中开始喜爱文学，开始尝试创作诗歌，一步步靠近文学，在心里深耕文学梦，提出“梦想是有温度的”。因文学之梦而走上教育之路，教语文也是以另一种形式表达对文学的喜爱。随着时光推移，停下文学创作，转而俯身研究语文教学，而这二者之间却也血脉相连。我用语文教学让更多孩子靠近文学、喜爱文学，把自己的文学梦以教育的方式传唱。当语文课堂上，孩子们因为一首诗，一篇文章而眼睛发亮时，我的文学梦便会在他们的目光里重获生命。我也时常因学生充满灵性的文章而欣喜，因引导学生多形式创作而骄傲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四十年，无论是文学作品，还是教育主张，每一篇、每一段都充满着我对“文字”的敬意，对祖国语言的热爱，对人世间深深的爱恋。我把人生底稿写出“文学”与“教育”的两大篇章而欣慰。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “谁谓河广，一苇杭之”，人生如渡河，一叶苇舟也能自成天地。在这“纸上的风景”里，絮絮叨叨，漫谈、漫录，随性而真诚地记录着人生过往。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，往日的文章，正是岁月中留下的“爪印”，是每一段岁月存在过的证明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">时间的底稿，是过往的书写，是人生这篇大文章的草稿与素材，如今整理成集，不是为“底稿”定稿，只是对“岁月”充满敬意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这样一本《时间的底稿》，是从四十载光阴中，打捞起的片段与思绪。它们或许零散，却是我生命最真实的情感，就让这些文字穿透时光，温暖这可亲、可敬的岁月！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;"> 2025.10.14</p>