<p class="ql-block">湘中湘潭、长沙一带，世代流传一句乡土老话：竹子本性竹，不打书不熟。此语不见古籍刊刻，全凭祖辈口耳相传，折射旧时乡间朴素的教子观念。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">旧时私塾与普通人家管教子弟，常用竹制戒尺。戒尺取材于竹，故曰本性为竹。这句俚语，是旧时民间严教子弟的真实写照。当地口传还有续句：“若有家长来讨保，何必把书读”，道出当年私塾先生严苛施教的态度。彼时塾师一旦管教学生，希望得到家长充分信任，不希望家长出面姑息护短，虽言辞决绝，亦是那个时代尊师重教、以严劝学的一种特殊表达。</p> <p class="ql-block">在传统乡土社会，读书成才寄托着一个家庭的殷切期盼。不少家庭秉持旧时所说的严父教子理念。古训有言子不教，父之过，这里讲的“严父”，并非指父亲为人凶狠刻薄，也不等于动辄动手责打。在旧时乡土家庭分工里面，父亲更多承担管束子弟品行学业的责任，把督促读书、约束顽劣看作父亲的本分。所谓严，重在立家规、明是非、纠过错。民间认为适当少揍，有益于教育子女走正道，不至于走上邪路，惩戒只是万般不得已才使用的辅助手段，希望孩子收束贪玩心性，一心向学，将来能够立身成事，是父辈望子成才的一种朴素表达，将管束子弟视作传家要务。孩童天性贪玩，心志尚未定型，不知读书的分量，容易懈怠荒废学业。老一辈口中所说的“打”，并非肆意虐待孩童，多指适度惩戒、立下规矩，用来警示惰性，督促孩子收心向学。</p> <p class="ql-block">当然旧时家教亦讲究刚柔相济，严父之外，亦有慈母体恤宽慰，缓冲严苛管教。只是这一句民间老话，侧重点只落在严教这一层。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">时代变迁，教育观念早已更新。现代教育并不认同体罚手段，重在思想疏导、以理服人。重在引导孩子懂得读书的意义，端正求学心态，化被动管束为主动求知。摒弃体罚不等于丢掉规矩，规矩教化，应当建立在讲道理的基础之上。</p> <p class="ql-block">记录这句老话，不是推崇旧式惩戒教育，只为留存湘中乡土一段家教记忆，看见先辈望后辈勤学向善的一片苦心。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">今天是八月八日，也是近代我国曾经出现过的八八父亲节。谨以此文，致敬天下苦心育人的父亲。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">黄松树</p><p class="ql-block">二〇二六年八月八日</p>