<p class="ql-block">关于永定一中未来办学的10点思考（构想）</p><p class="ql-block">1. 培养目标上，要揉合大众教育和精英教育的优势，既培养合格的国家建设主力军，又培养高精尖人才。新的百年已过去近三分之一，在培养方向上，要有紧迫感、责任感和使命感。立好根基，提前“预制”，力争培养 5 位乃至更多学生将来成为院士级人才或各行业的大家、大师级人才，2 位以上学生将来进入党和国家领导人行列，2 位以上学生将来担任国际组织的主要负责人，把学校办成名重学界、声播八方，人人景仰的名校。</p><p class="ql-block">2. 师资建设上，要树立大人才观，从源头引进、过程培养、终端奖励等方面加以建设铺垫。源头引进，就是要公开招揽人才，打破条条框框，重点在教育部和省直属师范院校毕业生中引进，尤其要引进硕士、博士生，适当时候引进外籍教师。过程培养，就是要制定每一位教师的教育教学行为细则，促进其学力、教力的稳步增长，让一批批教师成长为新秀、骨干、名师，乃至大师、教育家。终端奖励，就是要根据教师的教育教学成果，对其实施大奖、重奖，包括精神、物质、职级等形式的奖励。</p><p class="ql-block">3. 课程设置上，要树立大课程观，落实、执行好国家规定课程，吸纳先进地区普通高中先进的课程理念和丰富的课程内容，关注和探研最新发展的学科知识和生活新常态。利用好港澳侨台优势，增创条件，激活教育之水，为兼办一所国际学校或国际联合学校做准备。</p><p class="ql-block">4. 校园建设上，要在现有基础上进行功能的补充、完善与环境的优化、绿化、美化，注重校园环境的人文品位和历史延续，扩大校园“四至”，追求校园整体的科学规划和利用，发挥校园环境“隐性育人”功能作用。解放思想，着眼全区，争取推行集团式办学。</p><p class="ql-block">5. 办学经费上，要在坚持财政拨款主渠道的前提下，大力拓展财源，尤其要在校友感恩母校、校友共同办学方面做足文章，使校友回报母校成为办学的新常态。</p><p class="ql-block">6. 育人体系上，要构建大教育体系，注重德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等的有机统一，关注受教育者能力的稳定增强和素质的全面发展，真正在学校里培养“社会人”模型，为受教育者将来成为合格的“社会人”垫实基础。</p><p class="ql-block">7. 学校管理上，要尊重和珍惜校长办学思想，支持校长办学行为。针对校长思想产生、成长、成熟和发展的“漫长”周期，在校长任用年限上给予一定的“期待值”“延展值”。创造条件试行校长职级制。要依照学校章程，规范校长办学行为，倡导校长思品人格修养，经常自我反思评价，按时向主管局报告、检讨工作，取得主管局的大力支持。贯彻依法治校、民主办学原则，提倡以校训办学，弘扬优良校风，丰富学校精神。健全完善的制度，倡导正确的校园价值观，发挥教职工主人翁精神和家长、家长委员会及社区教育的作用。要为学校未来着想，改善领导班子结构，大力培养校级和中层干部，把一批具有较高理论素养、较强管理能力、较高公信力的年轻干部储备式地安排到副校级或类副校级（如校长助理、学校知事）等重要岗位予以锻炼。</p><p class="ql-block">8. 教学方式上，要在发挥教师主导和学生主体作用的前提下，同步推进实体教学和在线教学，启发各类思维，珍爱受教育者个性特长，培养学习能力，实现教学方式的多元化和个性化的高度统一。</p><p class="ql-block">9. 特色追求上，要坚持特色立校、品牌强校的办学方向，形成和强化与校园文化和时代发展持久相宜的办学特色，让特色成为学校享誉八闽内外的名片。</p><p class="ql-block">10. 文化共生上，要把传承、弘扬客家文化当作办学的重要内容之一，让学校成为研究客家文化、弘扬客家精神发挥重要基础性作用，同时，与所处的教育文化生态共融共生，互为促进，从而提高教育的亚文化特性，谨防文化不良西化、异化，真正惠及子孙后代。</p><p class="ql-block"> （2026年8月6日）</p>