教育就是，定规则、明边界、养习惯、磨心性

陈东晓

点击上方“蓝字”关注我们

南歌子 教育本色

一

写了两年多家庭教育博文，写着读着，读着写着，有时候感到越来越迷茫，有时候却也有豁然开朗的感觉。

养孩子这件事，说复杂也复杂，说简单也简单。但没有标准的方法可套，也没有规律的捷径可循。

教育就是一种生活，真实接地气，不允许半点儿纸上谈兵的东西。

为了让孩子好好生活、好好成长，就得牢牢守住最基本的4件事：定规则、明边界、养习惯、炼心性。

二

定规则

很多朋友一听“规则”两个字就皱眉头，觉得这是在束缚孩子的个性，新时代不应该这样。

错了。规则的出发点不是禁锢孩子，而是保护孩子。

就像十字路口的红绿灯，你觉得它碍事，可没有它，人和车就会乱成一锅粥，造成交通堵塞。

孩子也是一样，你不给他立规矩，他就像一辆没有刹车的车，横冲直撞。他其实不知道什么该做，什么不该做，这样后果更严重。

比如，别人的东西不能随便拿，这是规则；

公共场合不能大喊大叫，这是规则；

对长辈要有礼貌，这是规则；

不能独自在河边玩水，这是规则；

做错了事要道歉，这也是规则……

这些规则看起来是限制，其实是给孩子画了一条安全线。

线内的世界，他可以尽情探索；线外的危险，他学会远离。

有人说过，没有规则的自由，不是真正的自由。

深以为然。一个不知道边界在哪的孩子，表面上看是自由了，实际上是被暴露在了各种风险里。

请记住：规则不是枷锁，是铠甲。

三

明边界

现在很多孩子，十几岁了还不会自己系鞋带，书包要家长收拾，作业要家长盯着。更不用说洗衣服、做饭之类的，理所当然是父母操持。

这些包办、代做，在一定程度上剥夺了孩子学习各种能力的机会。这不是爱，是越界。

边界感是什么？就是分得清：哪些是自己的事，哪些是别人的事。

一个标准：自己能做的事，就得自己做，不能依赖别人。

你替他穿衣服，他就学不会自立；

你替他检查作业，他就学不会负责；

你替他摆平所有麻烦，他就学不会面对困难……

教育的本质，是把孩子从“你”的世界，慢慢推到“他自己”的世界里去。

这个过程，就是建立边界的过程。

两岁的时候，他要自己吃饭，你别嫌乱；

七岁的时候，他要自己整理书包，你别嫌慢；

十二岁的时候，他要有自己的小秘密，你别追着问……

每一次放手，都是在告诉他：这是你的事，你说了算，你也得担当。

一个有边界感的孩子，长大后才不会讨好别人，也不会控制别人。

因为他知道自己是谁，也知道别人是谁。

四

养习惯

很多家长问我，孩子学习不自觉怎么办？

我的回答：先别谈自觉，先谈习惯。

自觉这东西太虚了，习惯才是实的。养成了习惯，自觉也就有了。

什么是习惯？就是每天干什么，每周干什么，心里有个谱。不用别人催，到点就做。

就像你每天早上起来要刷牙洗脸，没人逼你，你也会做，因为这已经成了你生活的一部分。

孩子的学习也是一样。

每天放学先写作业再玩，这是习惯；

每天睡前读二十分钟书，这是习惯；

每天最迟9：20睡觉，这也是习惯；

每周日晚上整理好下周的书包，这也是习惯。

习惯养好了，内在的秩序感就出来了。

孩子心里不慌，因为他知道接下来该干什么，不用别人在后面追着喊。

叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”

这句话简单又实在。

你跟孩子讲一百遍“要努力”，不如帮他养成一个踏踏实实的小习惯。

习惯是因，成绩是果。因果因果，先有因，才有果。

五

磨心性

最后说心性，这也是最难的一点。

什么是心性？

《菜根谭》里有句话，我极欣赏：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”

心性，指的应该就是这个。

考好了不飘，考砸了不馁；被表扬了不翘尾巴，被批评了也不玻璃心。

说白了，就是扛得住事，容得下别人，看得清自己。

这东西怎么教？没法教，只能磨。

王阳明说：“人须在事上磨，方立得住。”

就是这个道理。

你不能把孩子养在温室里，天天给他说好话，告诉他“你最棒”。等他一走出家门，别人说他一句不好，他就崩了。

真正的心性，是在实践中磨出来的。

摔过跤，才知道怎么爬起来；吃过亏，才知道怎么防着点；被人误解过，才知道怎么和自己和解。

吃一堑，才能长一智。每一次跌倒再爬起来，他的心性就厚一分。

有过教育孩子经验的父母越来越会明白：教育的终极目标，不是考多少分，上什么大学。

而是养出一个内心强大的人：顺境不飘，逆境不怂，绝境不慌。

六

这4件事，说起来简单，做起来不容易。

规则打底，边界立身，习惯成事，心性定乾坤。

四件事都做到位了，孩子这辈子，差不了。

查看原文 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有