【家庭教育】自律的终极目标：从"他律"到"自律"

招生办杨主任

　　康德说过："教育的目的是教会人如何思考，而不是教给他们什么。"

同样，自律的培养不是让孩子机械地执行任务，而是帮助他们形成自我管理的思维方式和能力。

就像我们一家三口牵着小手慢慢走在林荫道上的时刻，没有催赶，没有严苛的指令，只是陪着孩子一步一步稳稳当当地往前，笑着看她仰头眼里亮闪闪的光，这种松弛又踏实的陪伴，才是把“要我做”慢慢熬成“我要做”的温床。

也许，我们该把暑假看作是一场关于自律的马拉松，而不是短跑。

有些孩子一开始可能跑得跌跌撞撞，一会儿忘了写作业，一会儿抱着绘本不肯撒手，连出门散步都要磨磨蹭蹭拖上十分钟，但只要我们不攥着缰绳死拽，不站在终点线急着喊快冲，就像此刻我们牵着她的手慢慢调整步速那样，耐心陪着她试错、调整，他们终将找到自己的节奏。

不用逼她一开始就做到分秒不差，允许她偶尔赖会儿床，允许她在树荫下多追十分钟飘飞的蒲公英，把规则的主动权一点点递到她小手里，她反而会慢慢懂得怎么安排自己的时间。

无论答案如何，请记住：培养自律是一场需要耐心和智慧的长期投资,它的回报将伴随孩子的一生。