云端共读莎翁经典 跨境公益赋能高中教育

教育部头雁教师包红英工作室

——英国莎士比亚名著导读公益课报道

　　为拓宽县域高中生国际文化视野，搭建中外语言文化双向交流桥梁，落实高中英语学科课程思政建设，促进县域校际教育资源共建共享，2026年7月28日、8月4日，由伦敦汉语文化学校与海伦市第一中学共建，全国县域普通高中头雁教师包红英名师工作室统筹组织开展两期莎士比亚名著导读线上公益直播课。

本次活动由海伦市第一中学校长、党委书记王晓平担任总指导，教务副校长张彦波、包组校长付海燕统筹协调，教务处主任张东祺负责活动组织落实，英语教研组组长王思明进行教学指导，全国县域普通高中头雁教师包红英名师工作室主持人包红英作为本次活动主要负责人。工作室15名核心成员全程参与，工作室核心成员、绥棱县第一中学英语教研室主任赵艳姝老师组织本校部分学生同步参训，实现优质跨境教育资源跨校辐射。

　　本次线上公益课依托Zoom平台开展，两堂课程各有鲜明的文学主题。第一堂课聚焦悲剧《麦克白》，围绕权力诱惑、欲望膨胀与人性抉择展开深度解读；第二堂课以经典悲剧《罗密欧与朱丽叶》为主题，围绕戏剧序幕、茂丘西奥之死等关键场景，结合原版文本与古典版画插图，剖析爱情、宗族仇恨与时代宿命。英国Alex老师以地道原版英文授课，引导同学们提前预习时代背景，带领大家沉浸式品读莎翁文学的精神内核。

本次活动受众包含海伦市第一中学高二、高三约50名学生以及绥棱县第一中学十几名学生。绥棱县第一中学作为工作室成员所在协作学校，继海伦一中之后参与本次跨境公益课堂。 工作室全体成员全程听课观摩，所有参与师生完成线上拍照打卡，并提交课程学习心得体会。伦敦汉语文化学校与海伦市第一中学的公益外教合作已持续三年。在伦敦汉语文化学校张相斌校长的大力支持下，累计开展公益外教课程40余节，课程形态从最初的名著导读，发展为每半月常态化开设的线上外教公益课堂，先后惠及数百名县域师生。很多学生在外教课堂的熏陶之下，建立起浓厚的英语学习兴趣，多名学生在高考英语听力科目取得满分。

同学们在感知域外文化的同时，立足本土文化立场，尝试运用英语向世界讲述中国故事，真正实现不同文明之间互赏互鉴。

本次暑期莎翁名著导读公益课，是三年合作基础之上一次高质量的文化实践，把海外原版文学资源输送到县域高中的课堂之中。课程结束后，参与师生认真复盘学习收获，撰写心得体会。部分教师与学生心得摘录如下:

工作室主持人： 包红英

　　受海伦市第一中学与伦敦汉语文化学校委托，我担任本次莎翁名著导读公益课负责人。在学校各位领导悉心指导下，我与伦敦汉语文化学校张相斌校长多次沟通协调，保障7月28日、8月4日两场线上公益课顺利落地。绥棱县第一中学作为名师工作室核心成员校，也参与到了本次活动之中。

本次活动是两校三年公益合作的延续，也是头雁教师工作室实践育人的重要载体。看着县域学子通过Alex老师原汁原味的课堂，沉浸式感受莎翁经典，在语言学习中实现中外文化互鉴，我深感欣慰。

跨国课堂既是学生的成长窗口，也是教师研修的实践阵地。今后我将带领工作室团队珍惜宝贵协作资源，立足县域学情脚踏实地深耕教学，拓宽学生国际视野，践行头雁教师的责任与使命。

全国县域普通高中头雁教师工作室主持人——包红英

工作室核心成员

作为绥棱一中外语部主任、英语任课教师，我校学生参与由海伦包红英头雁工作室牵头，联合海伦一中、伦敦汉语文化学校开展的两期莎士比亚线上名著公益课后，我内心感触良多。两堂课程分别品读《麦克白》与《罗密欧与朱丽叶》，为两地学子搭建起跨校、跨国的文学交流平台，也为我校外语育人工作带来诸多启发。

两堂线上课授课外教温柔耐心，讲解通俗易懂，课堂氛围轻松，善于引导两地学生主动思考、交流感悟。对比传统课堂，足不出校便能接触海外专业师资，有效弥补了我校西方文学教学资源不足的短板，大幅拓宽了学生国际视野。从学生反馈能看出，大家不再畏惧外文经典，学会多角度剖析人物、读懂文学背后的人性思考，语言鉴赏能力与人文素养同步提升。

依托包红英头雁工作室搭建的联动渠道，海伦一中与绥棱一中实现学生同步共读、同步学习，这种跨校协作模式极具借鉴意义。今后我会持续加强与工作室、兄弟学校的合作，常态化开展外文经典共读活动，将莎士比亚名著赏析融入日常英语教学，在夯实学生语言基础的同时，以中外经典浸润心灵，实现语言学习与德育育人双向发展。

绥棱一中外语部主任 赵艳姝

参加英国本土教师主讲的莎士比亚线上赏析课程，让我跳出高中英语课本的固有框架，获得很多教学启发。以往课堂上，我大多侧重课文词汇、句式与考点讲解，对作品背后的时代背景、人文内核挖掘不足，容易让学生把西方文学只当作刷题素材。

回到实际教学，我计划把本次学习所得运用到课堂。在完成基础语言教学之余，适当引入莎翁经典片段拓展阅读，带领学生体会文字背后的人文精神。开展简单的中外文学对比赏析，引导学生立足本土文化，理性看待西方经典，拓宽文化视野。今后我会坚持语言学习与人文育人并重，引导学生读懂文学经典，切实提升学生的英语学科核心素养。

海伦一中高三英语组备课组长 郭萍

　　本次聆听英国外教的莎士比亚名著导读公益课，让我收获颇多。外教结合本土文化视角，生动解读经典作品的时代背景与人物内核，打破了我以往对莎翁作品的刻板理解。课堂上原汁原味的英文表达，也拓宽了我的文学阅读视野，感受到西方文学独有的语言魅力。作为英语教师，我意识到可以把这类文化素材融入日常教学，引导学生读懂文学背后的人文思想。此次学习启发我今后要多借鉴域外视角，丰富课堂内容，提升学生的英语文学素养。

海伦一中高一英语组备课组长 刘海岩

十分感谢伦敦汉语文化学校提供本次免费文学公益课，让我收获颇丰。课堂以经典《罗密欧与朱丽叶》为载体，从维罗纳城市背景、家族世仇矛盾，到标志性阳台经典场景逐层拆解，打破了传统文学教学枯燥的模式。

作为一线英语教师，这次课程给我极大启发。授课老师图文结合、场景切入的授课思路，很适合用来引导学生理解西方经典戏剧，既能夯实语言阅读能力，又能带领学生读懂异国文化内核。公益课堂不设门槛，让海外学子低成本接触世界名著，切实助力海外青少年中文与文学素养提升。

今后我会借鉴本次课堂的教学逻辑，把场景化教学融入日常课堂，让文学课堂更生动易懂，也由衷感恩学校用心筹备这类优质公益学习资源。

海伦一中英语教师 金美荣

　　通过本次视频学习，我对威廉·莎士比亚有了更加立体的认识。他是英国文学史上极具影响力的剧作家，留下大量戏剧与诗歌作品。他的故事不只是简单的爱恨情仇，更深入探讨人性、欲望、权力与良知。这次学习让我萌生阅读莎翁作品的想法，我希望往后可以多读经典剧本，细细品味文字背后的人生智慧，提升自己的文学理解能力。经典之所以流传百年，正是因为它跨越时代。这次线上学习拓宽了我的文学视野，今后我愿意多品读经典，感受西方文学独有的魅力，丰富自己的精神世界。

海伦一中英语教师 夏云鹏

近期我参与了由英国本土教师主讲的两场莎士比亚文化线上赏析课程，沉浸式的海外名师课堂让我跳出常规英语教学课本，对莎士比亚及其经典作品有了全新、立体的认知，收获颇丰，也引发了诸多教学思考。

结合自身教学工作，今后我会做出几点调整。第一，在课堂适当融入莎士比亚相关文化拓展内容，不再只聚焦单词语法，带领学生感受英语背后的文化底蕴；第二，引导学生主动阅读英文经典片段，培养多元文学赏析思维；第三，秉持包容、客观的视角，对比讲解中外优秀文学，让学生既能深耕本国文化，也能理性读懂西方经典，真正提升英语学科核心素养。

此次线上学习是一次宝贵的充电机会，我会把本次学到的文化赏析思路运用到日常教学中，带领学生走近经典、读懂文学，实现语言学习与人文素养培育同步推进。

海伦一中英语教师 陈菊

　　这次名著导读给我的启示是在不打乱常规教学进度的前提下，每两周安排一次15分钟的莎翁经典片段拓展，带着学生做轻量的文本赏析，不布置额外的刷题任务，重点引导学生感受文字背后的人文内核。同时设计简单的中外文学对比小讨论，比如把莎翁剧作里的爱情叙事和《梁祝》放在一起聊，引导学生立足本土文化去理解西方经典，真正把语言学习和文化育人结合起来，一步步提升学生的英语学科核心素养。

海伦一中英语教师 程敏倩

通过英国本土教师开展的两次莎士比亚线上课程，我收获良多。外教以独特的西方视角，为我们讲解莎士比亚作品背后的英伦文化，让我跳出课本，真切理解经典诞生的时代背景。

课程中，我不再只熟记剧情与名句，而是读懂莎士比亚跨越四百多年的深远影响。他笔下对人性、情感与命运的探讨不受地域限制。中外不同的解读思路，拓宽了我的文学视野。

这次线上课堂搭建起文化沟通的桥梁。我认识到文学没有国界。今后我会主动品读经典，学会以多元视角赏析外国文学，感受不同文明独有的魅力。

海伦一中英语教师 徐莹

　　作为高中英语教师，新颖的情景化授课模式令我深受启发。多样素材降低了外文经典的理解难度，能有效锻炼学生英文赏析与思辨能力。后续我会将这类教学方法融入日常英语课堂，带领学生走近西方文学经典，十分感谢海伦一中和伦敦汉语文化学校提供的优质公益学习资源。

绥棱一中英语教师 杨航

有幸参与伦敦汉语文化学校开展的两期莎士比亚名著公益课，我内心满是感激。外教结合本土视角讲解《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》，搭配图文史料梳理剧情，大大降低了西方戏剧的理解难度。对学生而言，地道英文课堂拓宽了国际视野，激发文学阅读兴趣.

作为一线教师，我学到情景化多元教学模式，打破传统文本讲解的局限。跨境公益课堂为县域教学带来优质外援，助力中外文化互鉴。今后我会借鉴课堂思路优化教学，用好这份珍贵资源，提升学生英语人文素养。

海伦一中英语教师 张智博

　　参加莎士比亚名著导读公益课，我受益匪浅。老师细致梳理作品脉络，深入剖析人物形象，用通俗的讲解打破了我对外国名著晦涩难懂的刻板印象。在赏析台词与情节的过程中，我领略到莎翁笔下鲜活的众生百态，读懂文字背后关于人性、理想与抉择的思考。这次课程激发了我的阅读兴趣，今后我也会在教学活动中让学生品读经典，在文学中拓宽视野，不断提升自身审美与思辨能力。

海伦一中英语教师 耿立男

　　参加莎士比亚名著导读公益课程后，我对经典文学有了新的认识。课程以生动易懂的方式讲解作品背景、人物形象和思想内涵，让我感受到莎士比亚作品跨越时代的魅力。今后我将继续阅读经典名著，不断提升文学素养和思辨能力，并把学习收获运用到实际工作与生活中。

海伦一中英语教师 张晓娜

近期，我有幸参与了两节线上莎士比亚文化赏析公益课程，收获满满，受益匪浅。课程内容系统丰富，深入浅出地讲解了莎士比亚的创作背景、时代文化以及经典戏剧内核，打破了传统英语课堂单一的文本教学模式。

课程结合历史背景、人物解析与经典台词品读，将晦涩的西方文学经典变得直观易懂，既聚焦语言美感，又深挖作品背后的人性、命运与社会思想，兼具知识性与思辨性。

作为高中英语教师，本次课程为我的戏剧教学提供了全新思路。今后我将把本次学到的文化赏析方法融入日常课堂，丰富教学形式，引导学生读懂西方文学经典，提升学生的英语阅读素养与人文思辨能力。

绥棱一中英语教师 梁晶

参与伦敦汉语文化学校开设的莎士比亚文学公益课后，我收获良多。课程选取经典剧目，外教结合时代背景、人物冲突开展场景化讲解，跳出了单纯文本讲解的传统授课模式。作为高中英语教师，全新的解读视角拓宽了我的教学思路。后续我会把场景化赏析方法带入课堂，引导学生跳出课本品读外文经典，在文学学习中拓宽眼界，感受不同文明的独特魅力。

海伦一中英语教师 孟若男

学生代表

海伦一中学生代表：

感谢伦敦汉语文化学校与海伦一中，给予我参与莎士比亚导读训练营的宝贵机会。英籍老师发音地道、耐心风趣，授课生动易懂。品读莎翁经典，我领略了西方文学魅力，提升了英语语感。今后我会坚持外文阅读，勤学苦练，不断精进英语能力。

海伦市第一中学高二·一班王伟祺

感谢伦敦汉语文化学校与海伦市第一中学，为我们争取到这次难得的线上学习机会，足不出户，就聆听了来自大洋彼岸Alex老师的课程，给我留下十分新鲜深刻的感受。课堂带给我很多思考，今后我愿意多阅读外国经典著作，拓宽自己的阅读眼界，感受文字蕴藏的力量，格外珍惜这次来之不易的学习机遇。

海伦一中高三6班 宋雨蒙

感谢伦敦汉语文化学校与海伦一中搭建的跨国平台，让我得以跨越山海，聆听英国名师Alex解读莎翁经典。

老师授课风格极具感染力，不同于传统的照本宣科，他更注重启发思维，引导我们剖析麦克白从英雄到枭雄的心理异化过程，让我对这种“欲望吞噬人性"的悲剧有了更深层的理解。这堂课对我触动很大:麦克白的毁灭源于野心的失控与良知的泯灭，这警示我在高中阶段，不能仅盯着分数的起伏，更要守住内心的秩序与底线。毕竟，成绩单只能陪我们一阵子，但是心里的光要照亮一辈子。

期待未来有更多此类文化交流，助我们在多元视域中拓展格局，成长为兼具人文情怀与坚定信念的新时代青年。

——海伦一中高三1班 吴佳慧

十分感谢伦敦汉语文化学校与海伦市第一中学，给予我这次珍贵的英语学习机会。授课的英国老师亲切风趣，讲课思路清晰。这场讲座让我明白，学好英语贵在大胆实践。今后我会克服畏难心理，主动练习口语，坚持积累，不断提升自身的英语综合能力。

——海伦一中高2·17班 张涵

　　感谢伦敦汉语文化学校和海伦市第一中学给我带来参与外教课的机会。

我折服于莎士比亚塑造人物的功力，这堂课也让我了解了不同地区的戏剧与文化。在本节课上，我受益匪浅，老师开场抛出的小问题生动有趣，让我迅速进入课程内容中，这节课也让我懂得克制欲望、三思后行，帮助我未来做出更理智的选择。

——海伦一中 高3.1班 邢若琳

　　感谢伦敦汉语文化学校和海伦市第一中学给我一次上外教课的机会。这节外教课不仅扩宽了我的眼界，而且锻炼了我的英语听力能力和阅读理解能力。 外教课的Alex老师很认真负责，用提出问题的方式引导我们阅读莎士比亚的四大悲剧作品之一—《麦克白》。 Alex老师先用"What will you do tobecome king？"这样一个问题引发了我们的思考。为了方便我们了解，老师介绍了文艺复兴时期著名的英国戏剧家——威廉·莎士比亚以及悲剧的起源。然后老师开始用英语进行《麦克白》的指导阅读，其中包含不限于对故事情节的概括、名言的引用以及人物关系的图解介绍，并阐述《麦克白》为什么能跨越时空、对当今读者有影响。 Alex老师的对于《麦克白》的讲解也让我陷入思考。麦克白是一个悲剧英雄，他在追逐权力和力量的同时逐渐迷失，正如预言一样，"Fair is foul,and foul is fair."。通过本节课的学习，使我进一步了解外国名著，感受到了学海无涯，积累英语素材，提升语法水平。最后，再次感谢校方给予的机会和Alex老师的讲解！

海伦市第一中学高3.3班 王湘婷

本次线上课程让我深入读懂《罗密欧与朱丽叶》这部经典悲剧，十分感谢伦敦汉语文化学校与海伦市第一中学给予我们宝贵的学习机会。

授课老师Alex讲解生动易懂，梳理故事脉络的同时，引导我们挖掘文本深层主题。劳伦斯神父寄希望于二人的婚姻化解家族世仇，可冲动的冲突接连发生，好友惨死、罗密欧被驱逐，朱丽叶被逼另嫁他人，美好的期许一步步走向毁灭。课程也介绍了现代改编版本，让我明白莎士比亚的故事可以跨越时代，不断被重新演绎。这部作品警示我们，冲动与偏见会造成无法挽回的结局。

海伦市第一中学 高2.2班 王蕊

绥棱一中学生代表:

十分感谢伦敦汉语文化学校与海伦市第一中学，让我拥有此次珍贵的线上学习机会。授课的英国老师讲解细致生动，梳理剧情条理清晰，还结合时代背景、影视改编多角度解读作品。这堂课让我明白经典跨越时空仍有力量，往后我会多品读外国经典，学会从时代、命运等多元角度深度赏析文学作品。

绥棱一中 王子政

感谢伦敦汉语文化学校与海伦市第一中学，为我们搭建珍贵的中外交流学习平台。外教Alex授课风趣亲切，讲解条理清晰，用生动易懂的方式解读《罗密欧与朱丽叶》，课堂氛围轻松愉悦。这堂课让我领略到经典文学的魅力，拓宽了英语视野。往后我会主动品读外文名著，精进英语能力，用心感受不同国家的文化韵味。

绥棱县第一中学2年1班 王煜涵

　　本次暑假英国名著导读公益课为我们搭建了宝贵的跨国学习交流平台，让我们有幸体验别样的外教课堂。授课的英国老师风趣博学，善于结合本土历史背景拆解剧情，不拘泥于书本文字，引导我们主动思考讨论，拉近了我们与西方经典文学的距离。透过麦克白被野心吞噬的悲剧，我深刻明白欲望需要理性约束。今后我会以更开阔的眼界品读中外名著，包容多元文化，不断提升自身思辨能力与文化素养，不负这次难得的学习机遇。

绥棱一中 一年一班 赵俊皓

　　在学校管理层的统筹部署下，英语教研组与教务处紧密配合，包红英名师工作室牵头落实各项环节，从课程预告、组织选课、线上听课，到打卡留存、心得收集，整套流程有序推进。

工作室15名核心成员以本次活动为实践载体，开展沉浸式教研，把跨境课堂作为研修阵地，学习海外文学教学方法，反思县域英语课堂的改进方向，切实提升自身跨文化教学教研能力。县域教育的发展，贵在扎根实践，久久为功。

全国县域普通高中头雁教师包红英名师工作室，始终立足县域教育现实，发挥头雁引领辐射作用。本次活动不仅仅是两节线上名著导读课，更是一次校际协同、中外文化对话的实践探索。今后，工作室将继续珍惜与伦敦汉语文化学校的协作平台，持续用好公益外教优质资源，联动海伦一中、绥棱一中等多所县域协作学校，扩大优质资源辐射范围。在英语教学当中落实课程思政，一方面引导学生拓宽国际视野，汲取世界优秀文明成果；另一方面厚植学生家国情怀，鼓励青年学子用好英语这门语言工具，讲好中国故事，努力培养兼具家国情怀与国际视野的新时代县域青年。

理论指导专家// 隋人珠 陈杰

实践指导专家//惠宏丹 孙 倩

文字//包红英

一审// 张彦波 付海燕

二审//王晓平