菏泽市第一实验小学2026年秋季人教版小学语文新教材线上培训纪实

菏泽市第一实验小学育才路校区

　　根据菏泽市教育科学研究院下发《关于做好“2026年秋季学期人教版小学语文新教材网络培训和答疑活动”线上培训工作的通知》统一部署要求，菏泽市第一实验小学高度重视、周密统筹整体培训安排，有序组织全校全体语文教师集中参与8月1日—3日人教社线上直播培训。

　　培训期间，参训教师全程专注学习、详实记录、交流研讨，精准吃透新修订教材编修逻辑、各学段教学要点与课堂落地教法，现将三日培训学习内容纪实如下。

　　第一天｜8月1日

深耕中高段教材解析，锚定四五六年级教学方向

　　培训概况

本日直播课程面向四、五、六年级语文教师，上午开展分年级教材专项解读，下午围绕高段通用教学策略、跨学段精准衔接开展专题分享。

　　专家授课核心内容

1. 常志丹——讲座主题《强化育人核心功能，夯实学段关键能力》

讲座系统解读四年级教材各项修订内容：单元排布、课文篇目、语文训练要素、习作与口语交际板块、配套助学系统均完成优化调整。教学需坚持人文主题与语文要素双线并行，活用课后习题、课文注释、配套插图，扎实落实提问策略学习、文化遗产单元整体教学，兼顾基础语言训练与跨学科实践活动。

　　2. 何致文——《做好高年级起步，推动语文核心素养落地》

围绕五年级教材整体体例、单元设置、选文更新、读写要素调整展开细致讲解。重点拆解民间故事、说明文两大重难点单元教学路径，明确精读、略读、习作例文三类课文差异化授课方式；教学需贴合学生认知水平适度降低难度，构建读写联动一体化课堂。

　　3. 张立霞——《承前启后，启智润心，综合提升》

聚焦小初衔接核心目标，梳理六上、六下单元主题、选文、课后习题、词句段运用板块修订变化。高段教学重在引导学生深度品读文本、掌握文章布局谋篇技巧，串联小学全学段语文学习方法，为小升初平稳过渡筑牢基础。

　　4. 李明新——《注重四个体现，用好统编教材》

明确语文课堂四大实施要点：强化学科育人导向、立足语文核心素养、培育学生创新思维、创新课堂学习模式。教学设计突出单元整体性，杜绝教学内容标签化、理解浅层化，依托真实语文实践落实四大核心素养。

　　5. 柳美彤——《科学统筹，精准衔接》

为五六年级衔接教学提供实操方案：系统梳理各学段已掌握字词、经典选文、书面表达知识点，将查漏补缺、新旧知识融合自然融入日常课堂，分层设计学习任务，缓解师生衔接教学压力。

　　首日培训完整覆盖中高段全套教材修订变动，清晰划分四五六年级阶梯式教学目标。参训教师纷纷表示，对高段读写训练、文体专项教学、小升初衔接课堂实施路径有了完整认知，后续将结合本班学情优化单元备课设计。

　　第二天｜8月2日

领会教材顶层编修思路，开展低中段专题答疑解惑

　　培训概况

上午课程为全体语文教师必学内容，围绕教材宏观修订理念展开；下午聚焦二、三年级低中段教材解读与集中答疑，培训间隙各教研组就地交流新旧教材差异，梳理一线教学高频困惑。

　　专家授课核心内容

1. 温儒敏、王立军、张伯江：教材顶层设计专题

温儒敏主讲《义务教育语文教材编修的整体思路》，介绍本次教材修订背景、指导思想、完整修订流程；教材修订坚守立德树人、稳中求进原则，优化选文、精简栏目、调整综合实践活动，实现减负提质并行。

王立军解读《义务教育语文教材修订的基本理念和修订要点》，教材充实中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关选文，完善双线单元框架，分层设计学习任务群；精简课文篇目、规范配套栏目，兼顾文本时代性与经典性。

张伯江《更新语法观念注重语用表达》提出，新教材弱化机械语法理论讲解，倡导依托真实语言情境开展语用训练，以实践感知替代生硬灌输。

　　2. 陈先云：二年级教材解析

围绕低年级识字写字、朗读默读、写话练习、口语交际四大教学重点展开教学指引，清晰区分偏旁与部首教学边界：偏旁服务字形记忆、字义理解，部首用于字典检索；写字表不标注拼音，意在培养学生独立识字、自主阅读能力，针对识字薄弱学生推行分层课后辅导。

　　3. 郑宇：三年级教材解析

三年级作为低段向高段过渡关键节点，教材对单元排布、课后习题、习作例文做局部优化；新增《一定要争气》等课文厚植育人价值，“梳理与交流”板块替换原有交流平台，凸显学生自主归纳、自主探究地位，进一步强化阅读与习作紧密结合。

　　4. 林孝杰、魏航：二三年级集中答疑

针对一线教师共性问题统一答疑：文学类课文解读尺度、古诗文权威版本选用、标点符号与修改符号规范使用；厘清低中段文体教学、识字教学、阅读训练常见误区，给出可直接落地的课堂实施策略。

　　上午宏观讲座帮助全体教师建立全套教材全局视角，吃透修订底层逻辑；下午二三年级专项答疑直击低年级教学痛点，厘清识字、文体、语法教学模糊问题，为低中段常态化课堂教学扫清障碍。

　　第三天｜8月3日

深耕阅读教学专题，细研一年级启蒙教材教法

　　培训概况

上午阅读教学专题为全校语文教师统一必学内容；下午开展一年级完整教材解析与教学答疑，重点学习幼小衔接阶段识字、朗读、写话启蒙实操方法。

　　专家授课核心内容

1. 王荣生：统编教材使用与阅读教学专题

王荣生《阅读教学的三重任务》，明确阅读课堂三大核心目标：语言积累、阅读方法习得、思维能力发展，区分不同文体阅读授课侧重点，摒弃只重情节内容、忽略方法指导的教学误区。

　　2. 熊宁宁：一年级教材全解与答疑

完整拆解一年级上册教材编排体系，聚焦幼小衔接核心难点：拼音教学、识字写字、朗读训练、口语表达分层设置学习要求；针对新生识字基础、课堂习惯培养、简单写话启蒙、课后习题运用提供细化教学方案，集中解答低段启蒙各类实操难题。

　　第三日培训补齐阅读教学、低段启蒙教学两大关键板块，形成“低—中—高”全学段完整培训体系。我校教师全面掌握一年级启蒙课堂实操技巧，统一规范阅读课堂教学标准，实现全套新修订教材解读无盲区。

　　三日培训由宏观顶层理念到分册微观教法、从中高段过渡至低段启蒙层层推进、体系完整。培训过程中全体教师专心聆听、详实记录培训纪要，分组交流研讨，梳理教学疑点与实操困惑，系统吃透新版教材修订调整内容，明晰各学段梯度化教学目标，熟练掌握各单元重难点落地教学策略，实现全学段教材解读无盲区，为新学期课堂教学夯实理论根基。