【暑期周记展评】烟火入文字，少年写夏天

明 月

文字：弯小南3.1班五同学

‍图片：根据学生周记AI生成

美篇号：3386961

今天批改完这五篇周记，我桌前坐了一会儿，没急着写评语。说实话，有点被打动了。

何汐写书法，写着写着，居然悟出了“美没有唯一的标准”——三年级的孩子，能静下心来想这件事，还能写出来，很难得。冯瑞麟跟着家人一路向西，从草原到盐湖，把路上的风景和文化都装进了作文里。李舒漫在厨房里搓冰粉，从清水变成黏黏滑滑的原液，再变成Q弹的甜品，整个过程写得清清楚楚。王梓诚一头扎进外婆家的小河，和螃蟹斗智斗勇，那只逃跑的螃蟹最后被他“摸”回来了，我读着读着就笑了。陈柯彤看完一部电影，认认真真把整个故事复述下来，还写了自己的感受——这种“看完有话说”的能力，是阅读最宝贵的收获。

五篇周记，五种不同的夏天。我选它们出来分享，不是因为它们“完美”，而是因为每一篇都有自己独特的闪光点。下面我们一篇一篇来看。

习作一：《笔墨书情》 弯小南 三年级一班 何汐

🌟 亮点点赞

1. 你写书法，写到了别人没写到的深度。很多同学写练字，只会写练习的过程和辛苦，但你读懂了书法的内核，悟出“美没有唯一的标准”，思考非常深刻，让人眼前一亮。

2. 细节优美、文笔细腻。将撇比作细柳、竖比作树干，还有墨色涟漪、朱红印章的描写，画面感十足。“每一滴墨水都藏着老师的谆谆教诲”，真挚又暖心，特别打动人。

3. 古诗引用自然贴切。巧妙融入古诗意境烘托练字氛围，不生硬、不堆砌，提升了整篇文章的质感。

💡 成长小建议

• 整体语言偏成熟，如果能加入自己练字时的真实小细节，比如偶尔写歪、重新书写、反复调整的小过程，文章会更真实、更有童真。

📝 修改参考

从前我以为，书法只需要字迹工整、横平竖直，每一个笔画只要名字相同，写出来就该一模一样。

如今我才明白，笔画是汉字拆分而来，笔画的风韵会跟着文字的意思发生变化。文字并不单单靠笔画拼凑而成，每一个字的背后，都藏着属于自己的故事，独有的韵味。

“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”我伏在案前，在如雪一般洁净的白纸上，一笔一画写下我心中的这幅画。乌黑墨色落在纸面，隽永清晰。一撇，好似轻柔细长的柳枝；一竖，如同苍劲挺拔的树干。笔尖蘸好墨水，砚台浮起一层层淡淡的涟漪，谁也说不清，这一方墨水里，究竟蕴藏了多少诗意。

到了写落款名字的时候，我的心里不由得紧张起来。落款名字要写得小巧秀气，我屏住呼吸，小心翼翼落下每一笔。因为这每一滴墨水里，都藏着老师平日里的谆谆教诲。

全部书写完毕，就该盖印章了。我拿起印章，反复在印泥上轻按，印泥把印章染成饱满的朱红色。我把印章对准落款位置，用力按压，再轻轻提起。一方鲜红的印迹稳稳留在白纸之上，清晰明朗，就像一团跃动的火星，格外耀眼。

真正读懂书法之后，我才豁然开朗：美，从来没有唯一的标准。每个人，都能写出属于自己的风格。我们练习书法，学到的不只是一个个汉字，更是一种心境：欣赏佳作，揣摩特点，沉下心来，安心落笔。

习作二：《我的西宁之行》 弯小南 三年级一班 冯瑞麟

🌟 亮点点赞

1. 游记条理十分清晰。按照旅途顺序，一站一站写过去：松潘、草原、清真寺、塔尔寺、茶卡盐湖，移步换景、层次分明，读起来流畅自然，让人仿佛跟着一同旅行。

2. 善用五感写景。雨后松潘的草木清香、草原缤纷的野花牛羊、落日浸染群山的美景，视觉、嗅觉兼具，景色生动立体。

3. 旅行不止看风景，更懂得学知识。主动观察、对比伊斯兰文化与藏传文化的不同，善于思考、乐于积累，非常优秀。

💡 成长小建议

• 文中部分长句偏冗长，一口气读完比较费力，平时写作可以适当拆分断句，节奏会更轻快流畅。

• 可以多融入自己的真情实感。初见盐湖、高原落日时的震撼与欢喜，把心里的感受写出来，文章会更饱满动人。

📝 修改参考

这周的青白江热得像一个大火炉，树上的知了都在喊：“好热！好热！”全家人都说太热了。哥哥提议：“不如我们去西宁避暑吧！”我们一直想去看看塔尔寺、清真寺和茶卡盐湖，一场说走就走的旅行就这样开始了。

爸爸开着车，我、妈妈和哥哥一路欣赏风景。路上，牧民牵着雪白的牦牛走过，路旁的花开得热热闹闹，李子挂满枝头。一路上有说有笑，很快就到了松潘。

松潘刚下过雨，雨后的松潘雾蒙蒙的，像仙境一样。一下车，一阵阵清凉扑面而来，和成都的闷热完全不一样。空气里飘着淡淡的清香，那是雨后山林草木的味道。放下行李，我们去吃了牦牛肉烧烤，一家人慢悠悠地走在松潘古镇上，感受这里的风土人情。

第二天清晨，迎着第一缕阳光，我们又出发了。车子行驶在316国道上，穿过若尔盖大草原和红原草原。草原上开满了紫色、红色、黄色的小花，牦牛、藏羚羊和马儿悠闲地吃着草，远远望去，就像一幅美丽的油画。高原天黑得很晚，我们看到了壮丽的夕阳，落日的余晖洒在山上，像给大山披上了一件金色的衣裳。

终于到了清真寺，爸爸给我和哥哥讲了清真寺的历史。接着我们又去了塔尔寺，这里是藏传文化，和伊斯兰文化不一样。爸爸让我们对比两种文化的不同：伊斯兰教信奉真主，藏传文化信奉活佛。不同的文化碰撞，让我学到了很多新知识。

最后一站，我们来到了“天空之镜”茶卡盐湖。我们参观了盐雕，穿上鞋套走进盐湖，感受海天一色的美景。

这趟旅途有疲惫，有欢喜，更多的是家人在一起的温暖。真是一次愉快的旅行，我已经开始期待下一次出发了。

习作三：《美味冰粉》 弯小南 三年级一班 李舒漫

🌟 亮点点赞

1. 操作流程完整清晰。从准备材料、揉搓原液、静置凝固，到熬制糖水、搭配小料、品尝美食，步骤完整、叙述有序，是一篇非常规范的记事习作。

2. 细节描写鲜活生动。精准写出冰粉“QQ弹弹、晶莹剔透”的样子，外形、动态、口感都有描写，画面感十足，让人垂涎欲滴。

3. 结尾情感真挚。简单朴实的语句，写出劳动带来的成就感与快乐，真实自然，格外动人。

💡 成长小建议

• 可以适当增加过程中的小细节，比如揉搓冰粉的小手、等待凝固时的期待心情，小小的波折和情绪，会让作文更生动。

• 制作美食的动作可以细化，让整个制作过程更细腻、更具体。

📝 修改参考

夏天天气很热，吃上一碗冰粉，浑身都凉快舒服。今天，我跟着妈妈，用冰粉籽亲手做手搓冰粉，心里高兴极了！

我们准备了冰粉籽、纱布、熟石灰粉和红糖。我先把泡好的冰粉籽装进纱布里，把口子扎紧。然后把纱布放进水里，双手不停地揉搓。不一会儿，清水就变得黏黏滑滑的，这就是冰粉的原液。

搓好后，把冰粉原液静置半小时，让它慢慢凝固。等待的时候，我熬了红糖水，还切了水果丁。

半小时过去，冰粉成功凝固了。它QQ弹弹，晶莹剔透，轻轻一晃就会抖动，特别好看。我把冰粉舀到碗里，淋上红糖水，再加上水果丁，一碗手搓冰粉就做好了。

我迫不及待地尝了一口，冰冰凉凉的，好吃极了！

自己动手做冰粉真有趣。我吃到了甜美的美食，也体会到了劳动的快乐。

习作四：《外婆家的快乐时光》 弯小南 三年级一班 王梓诚

🌟 亮点点赞

1. 画面感超强，童趣满满。河边戏水、螃蟹示威、搬石抓蟹、意外收获，整个过程生动鲜活，像沉浸式小短片，充满童年趣味。

2. 情节一波三折、富有起伏。成功抓蟹、失手落空、意外得蟹，过程有波折、有惊喜，读起来趣味十足。

3. 心理描写真实可爱。结尾对次日抓蟹的期待，简单一句话，尽显孩子的天真烂漫。

💡 成长小建议

• 部分长句可以拆分、合理添加标点，让语句节奏舒缓，读起来更通顺。

• 可以补充抓到螃蟹后的细节，比如小螃蟹的模样、自己开心的心情，让结尾更完整。

📝 修改参考

这周，我终于回到心心念念的外婆家。逃离了城市的热浪，来到了带有丝丝凉意的山野。

坐在去外婆家的车上，总觉得车子走得太慢。我的心早就飞到了外婆家的小院，想起小狗豆豆，院角的小鱼和螃蟹，还有山坡上的果子。

到外婆家的第二天，写完作业，我就迫不及待地拉上小伙伴，到小河边抓螃蟹。清澈的河水没过我的小腿，鱼儿在脚边游来游去，尾巴时不时扫过我的脚。水底有小螃蟹爬来爬去，我刚靠近，它就举起大钳子向我示威，好像在说：“别过来，我要夹你！”

我看准一只，搬起一块大石头压下去，开心地喊：“这下你跑不掉啦！”这时，不远处又有一只螃蟹钻进了石头缝，我赶紧搬石头去压，可是晚了一步，它躲进去了。

我不甘心，搬开它藏身的石头，河水被我搅浑浊了。我伸手往水里一摸，意外惊喜——逃跑的那只螃蟹，居然就在我的手边！

今天的抓蟹之旅太有意思了。我越来越期待，明天会不会抓到更多的螃蟹呢？

习作五：《看电影〈钟馗道〉》 陈柯彤

🌟 亮点点赞

1. 叙事能力出色。能完整梳理电影人物、起因、冲突、结局，条理清晰、故事完整，看得认真、记得扎实。

2. 善于独立思考。跳出非黑即白的固化认知，发现故事里“神妖无绝对善恶”的特点，有自己独到的观影思考。

3. 感悟真诚深刻。读懂主角舍己为人的可贵品质，能从影视作品中汲取正能量，特别难得。

💡 成长小建议

• 文中有部分生字用拼音代替，平时写完可以自查字典、补齐汉字，积累字词。

• 部分语句、细节存在笔误，写完通读一遍，修正小瑕疵，文章会更工整流畅。

📝 修改参考

这周我一共看了三部电影：《八仙》《群星闪耀时》和《钟馗道》。其中我最喜欢的是《钟馗道》。它不像《八仙》《哪吒》那样，把神仙和妖怪分得清清楚楚。下面，我来讲讲这个故事吧。

故事一开始，一个叫初九的女孩上山寻找自己的父亲。她登上了一座塔，找到了父亲。但是塔里有一个叫墨白的坏人，他向天神祈求神力。一股股黑色的能量注入墨白体内，随着一声雷鸣般的吼叫，墨白变成了一只巨大的妖怪！初九和父亲赶紧逃跑，他们顺着绳子往下滑，但绳子被墨白弄断了，两人掉向了皇宫。墨白追上来，正要攻击初九，却被一个人拦住了——这个人就是钟馗。

钟馗手握桃木剑，和墨白大战了几十个回合，不分胜负。初九很着急，冲上去打了墨白一下。墨白生气了，转身攻击初九，初九没有防备，被打中后晕倒过去。

初九被送到了地府，由孟娘照看。她醒来后，看到身边有牛妖和马妖，吓得往屋外跑。孟娘来了，让她回屋养伤。

又过了几天，钟馗来看望初九，还教了她几门法术。到了离别的时候，初九想让牛妖消除她的记忆，牛妖不肯。孟娘递给她一碗汤，说她在日落前会忘记这一切。

初九回到凡间后，发现塔有异常，赶紧跑过去。到了那里，她看到钟馗的朋友——通灵耳，已经变成了邪恶的恶魔，他把所有妖怪都放了出来。钟馗出来救援，用绳子捆住妖怪，初九用北斗阵法把它们一起封印起来。最后，按照钟馗师徒的规矩，初九也改名叫钟馗道。

故事的最后，钟馗道为了天下百姓，将自己和妖怪一起封印，真是舍己为人啊。

💬 老师的话

五篇周记看下来，有一个共同的感觉：这些孩子都在认真生活。

何汐认真练字，所以读懂了笔画背后的韵味；冯瑞麟认真看世界，所以在旅途中记下了文化和风景；李舒漫认真做冰粉，所以把每一步都写得清清楚楚；王梓诚认真抓螃蟹，所以把和螃蟹“斗智斗勇”的过程写得活灵活现；陈柯彤认真看电影，所以能把故事完整复述出来，还读懂了人物的精神。

三年级这个阶段，写作最重要的不是堆砌好词好句，而是把看到、听到、想到的写清楚、写真实。这五篇周记，都做到了这一点。

当然，每一篇都有可以继续打磨的地方：有的句子可以更通顺，有的细节可以更丰富，有的字词需要积累完善。但这就是最珍贵的成长过程。

写作就像爬山，每认真写一次，就向前走一步，每一步都算数。希望孩子们继续保持对生活的热爱与好奇，用心观察、用心记录，让文字陪伴自己慢慢成长。

期待大家下一次的精彩习作！

💡 小提示

文中的修改参考仅作为写法示范，不要求同学们必须写成范文模样。忠于自己的观察，保留自己的语言风格，写下真实的所见所感，就是最棒的习作。