充分宣讲全民泥课理念，从建构到落地

路和平

结合路和平泥塑工坊在武威河西都会（非遗百工坊）的实地运作逻辑与“全民泥课”的品牌理念，我们可以从触点渗透—理念宣讲—人才沉淀—体系重构—舞台赋能五个阶段，推演梳理出一条完整的路径：

一、触点渗透：依托文旅平台的天然流量场

路和平泥塑工坊进驻河西都会非遗百工坊后，不再是一个封闭的创作空间，而是变成了文旅动线上的开放交互节点。

• 高频接触：借助河西都会的游客流（研学团、家庭游、文化探访者），工坊通过日常的泥塑/拓印体验项目（如体验券套餐中的路和平泥塑工坊环节），让游客在动手揉泥、塑形的过程中，自然进入工坊的叙事场景。

• 场景植入：在工坊内陈列“全民泥课”历年成果、学员作品、路派泥塑技法沿革，使每一次游客驻足都成为一次潜在的理念触达机会。

二、理念宣讲：在体验中软性输出“全民泥课”与“学徒招募”

工坊打破了传统“招生海报”的硬广模式，采取沉浸式口述+示范引导的方式进行宣讲：

• 体验即宣讲：在指导游客捏制泥老虎、天马造型或人物肖像时，路和平及驻场骨干会穿插讲述“全民泥课”的初衷——受“全民阅读”启发，主张泥塑不应是象牙塔里的技艺，而应成为全民可参与的生活艺术，让玩泥巴成为解压、修身、传承文化的日常。

• 分层引流：

◦ 对普通游客/亲子家庭：强调“人人可捏，万物可塑”，邀请他们成为“全民泥课”的临时学员，扫码进入社群，参与后续的公益体验或短期沙龙。

◦ 对表现出天赋或热忱的年轻人/长期驻留者：在互动观察中定向沟通，宣讲招收学徒与志愿者的理念——“将业务人才挖掘放在第一位”，邀请其加入工坊长期习艺、协助研学带教或参与工坊运营，把“玩泥巴”转化为“从艺之路”。

三、历年积累：从散点个体到种子人才库

通过河西都会平台多年的持续运营，工坊完成了一层关键的漏斗式积累：

• 记录与分层：将每年来访的数千名体验者中，有复购、有深度咨询、有主动参与公益活动的个体纳入潜在人才档案（如金昌时期积累的6年校园与社区基础，延展至武威河西都会的新流量）。

• 志愿者转化：先以志愿者身份邀请热心人体验工坊助教、物料准备、研学带队、新媒体打卡分享等轻量级任务，在低风险参与中观察其韧性、审美与沟通能力。

• 学徒筛选：从志愿者与重度爱好者中，选拔认同“路派泥塑+现代审美”理念的青年，进入系统性学徒培养，由路和平以“路氏方法”亲授，结合景德镇研修带回的当代艺术理念进行打磨。

四、重构队伍：打造“全民泥课”品牌化复合团队

历年的碎片化积累，在品牌化逻辑下被重构为一支多元梯队：

• 核心层（领军与骨干）：路和平领衔，加上在武威工坊经过两年精心培育、已能独立创作并推广自己的青年骨干，掌握核心泥塑与教学能力。

• 中间层（全职学徒/运营）：掌握泥塑基础，兼修AI推广、激光雕刻、短视频运营、研学课程设计的复合型学徒，解决“只会捏不会说、不会卖”的传统短板。

• 外围层（志愿者/社群学员）：遍布武威本地与河西都会游客中的“全民泥课”认同者，平时在各行业工作，周末/节庆回工坊做助教、当模特、参与快闪创作，形成品牌的广泛群众底座。

这支队伍不再是松散的爱好者，而是被“全民泥课”品牌理念粘合在一起的、有层级、有共识的“泥塑文旅铁军”。

五、舞台空间：为成长提供文旅平台级的上升通道

重构后的队伍，在河西都会×路和平工坊的体系中获得实实在在的成长舞台：

• 教学舞台：优秀的学徒与志愿者被推到前台，在河西都会的研学活动中担任“泥塑美育师”，给中小学生、游客讲课，从“学习者”转为“传播者”。

• 创作与展出舞台：工坊运用文旅平台资源，为骨干举办专题展、联合公航旅集团等推出文创衍生品，让学徒作品进入景区消费场景，实现技艺变现与IP积累。

• 技术与跨界舞台：支持认可品牌价值的青年才俊运用AI、数字建模等现代技术辅助业务发展，在工坊运营中找到专属历练位置（如新媒体账号主理、研学路线策划）。

• 传承舞台：通过“老带新”在真实文旅项目中接力，确保“全民泥课”不是路和平一个人的IP，而是一支队伍共同扛起的可持续非遗活态传承生态。

推演总结

路和平的逻辑本质是：以河西都会文旅平台为流量与验证场 → 以工坊体验为理念宣讲切口 → 以历年游客/学员积累为人才蓄水池 → 以“全民泥课”品牌重构多元梯队 → 以平台舞台反哺队伍成长。最终实现的，是从“一个人捏泥巴”到“一群人在文旅平台上共同把泥巴捏成事业与文化”的跃迁。