以笔墨对话经典  用行书传承文脉 ——朔州市老年书画家协会2026年度第八期书画培训圆满落幕

朔州百姓

     七月下旬的朔州，晴雨交织，夏韵正浓。2026年7月31日至8月2日，朔州市老年书画家协会第八期书画培训班在兰亭书画院如期举办。来自全市的30余位老中青书法爱好者齐聚一堂，以笔墨对话经典，以行书传承文脉，在一笔一画间感受传统书法的独特魅力，收获满满。

       在培训班，我捕捉到的一个场景，藏着一位母亲最深沉的用心，既想给孩子铺路，也在陪着孩子成长。母亲全程陪伴两个不同学龄的孩子参加培训，这种兼顾需要极大的耐心和精力，是把孩子的成长放在了生活优先级的最前面。

       本期培训特邀朔州市老年书画家协会副主席、兰亭书画院副院长李廷玉先生担任主讲，主题聚焦行书艺术。李廷玉先生深耕书法数十年，于行书用功尤深，书风清雅流丽、气韵生动，在朔州书法界享有盛誉。

       7月31日，培训班举行开班仪式。 朔州市老年书画家协会主席落国和亲临现场并作动员讲话。他指出，李老师要给大家讲行书的读帖。行书的读帖很关键，他聚焦到行书学习的核心环节，这能帮你们避免盲目练习的低效。行书读帖不只是看字，更是在和书法家的笔法、章法对话，是学好行书的前提。

     培训班首课，李廷玉老师首先以学习行书首位是读帖。他说：“读不到，就学不到。比如读书，要反复看，读书十遍，其意自见。”为主线，李老师，从认知层面理解读帖的意义，建立审美基准。行书不像楷书有严格的笔画结构规范，不同书家的行书风格差异极大。     

      反复读帖能帮你熟悉目标书家的笔法走势、字形结构、章法布局，在脑海里建立起这种行书风格的“标准模样”，避免自己乱写偏离正轨。他强调：读帖要循序渐进地读：读书要读多遍才能理解深意，读帖也是同理。第一遍可能只看到字形轮廓，第二遍能注意到笔画细节，第三遍或许能领悟到章法气韵，反复研读才能由表及里，真正吃透字帖的精髓。 

        李廷玉老师用悟笔法逻辑，讲行书的精髓在于笔画之间的牵丝映带、转承呼应，这些细节光靠模仿很难吃透。读帖时仔细观察笔画的起收、转折、粗细变化，能慢慢体会书家运笔的力量节奏和书写逻辑，明白“为什么这么写”，而不只是“照着写”。

       8月1日，第二节课李廷玉老师聚焦行书的临帖。他没有盲目让学员追求临帖的数量，而是关注方法背后的意义，这是高效教学书法的关键。学习王羲之的“五遍临帖法”，能帮学员精准掌握书法核心，跳出机械重复的误区。

       第一遍：精准读帖，建立认知坐标系。这一遍的核心是“观察”而非“书写”，意义在于：拆解王羲之书法的章法逻辑，比如字间的疏密错落、笔画的粗细过渡，避免凭感觉乱写。记住每个字的结构特征，比如“之”字的捺脚弧度、“羲”字的重心平衡，在大脑中建立清晰的字形模板。培养“眼高手低”的审美基础，先知道好书法长什么样，才能避免重复错误。

       第二遍：对照临写，校准肌肉记忆。这一遍是“模仿”的核心，意义在于：把读帖时的视觉认知转化为手上的肌肉记忆，比如王羲之笔法中的“提按顿挫”，通过反复对照找到发力的节点。及时修正偏差，比如写“永”字的竖钩时，对照原帖调整角度，避免养成错误的书写习惯。体会毛笔的“使转”技巧，王羲之的行书讲究“笔笔中锋”，这一遍能帮你找到毛笔在纸上的运行轨迹。

       第三遍：背帖默写，检验掌握程度。这一遍是“脱离依赖”的关键，意义在于：检验前两遍的学习效果，能默写出原帖的字形和章法，说明你已经真正理解了王羲之的书法逻辑。暴露知识盲区，比如某个字的结构突然写不对，说明读帖时的观察不够细致，能帮你针对性补漏。培养独立创作的能力，背帖不是复制，而是把王羲之的笔法内化为自己的书写习惯。

       第四遍：意临创作，融入个人风格。这一遍是“创新”的起点，意义在于：跳出原帖的束缚，用王羲之的笔法书写自己的内容，比如用《兰亭序》的风格写一首诗，实现从“模仿”到“运用”的跨越。融入个人审美，比如调整字的大小、改变笔画的节奏，在王羲之的基础上形成自己的风格雏形。

       第五遍：复盘总结，构建书法体系。这一遍是“升华”的环节，意义在于：理前五遍的学习收获，总结王羲之书法的核心技巧，比如“疏密对比”“虚实结合”，形成自己的书法知识体系。找到自己的薄弱环节，比如笔法不够流畅、章法不够协调，为后续学习指明方向。建立学习书法的方法论，不仅学会写王羲之的字，更学会如何学习其他书法家的作品，实现触类旁通。

       李廷玉老师结合自身数十年临池经验，向学员传授了行书学习的四大要诀：一忌抄帖，只抄字句不记字形，难以化为古法；二忌贪多，宁精一字不滥千字，贵在消化吸收；三忌不对比，若不查找差距，进步必然缓慢；四忌只学不悟，心手相应方能信手拈来。 这些源自实践的感悟，朴实而深刻，令在场学员深受触动。

       8月2日，收官之课以“怎样临帖好创作”为主题。 李廷玉老师引导学员从临摹走向创作，打开了一扇通向自主学习与个性表达的智慧之门。他强调，临帖是手段，创作是目的，必须在继承经典的基础上融入个人理解，才能写出有生命力的作品。

       李老师讲：什么是行书中的“临创转换”？行书的“临创转换”，是指从临摹古帖过渡到独立创作的思维与实践过程：它不是简单把临帖的字拼凑成作品，而是要将古帖里的笔法、结体、章法、气韵等元素拆解、消化，再根据自己的表达需求重新组合运用。比如临《兰亭序》时，你学会了“之”字的多种写法，转换时就要能根据作品的整体布局、情感节奏，自然选用合适的写法，而不是生硬照搬。

       本节课李老师运用了老师和学员互动，以及给部分学员点评作品的方法，使课堂气氛生动活泼，打破“抄帖”困境，真正消化古法。很多书法学习者长期临摹却无法创作，核心原因就是没有完成转换——临帖时只是机械模仿字形，没有理解笔法背后的逻辑、结体的变化规律。转换过程能倒逼你深入思考古帖的“门道”，把别人的技巧变成自己的能力。

　　授课结束后，朔州市老年书画家协会主席落国和再次到会并作了重要总结讲话。他对本期培训的组织工作和教学成效给予充分肯定，对李廷玉老师的精彩授课表示衷心感谢。他指出：李廷玉老师的六节课，把行书讲解的淋漓尽致。行书是楷书的快写变体，保留了楷书的字形结构与笔画逻辑。楷书的横平竖直、间架结构，是行书笔画连带、字形简化的基础；如果你没有楷书的功底，行书容易失去章法。行书兼顾速度与美感，日常书写、书法创作、艺术表达中更显得灵活，通过笔画连带、字形变形提升了书写效率。

　　朔州市老年书画家协会主席落国和指出：临摹时你有古帖作为参照，很容易获得“写得像”的成就感，但这种成就感未必代表真的掌握了技法。临创转换能暴露你学习中的漏洞——比如某个偏旁的衔接总是生硬、章法布局总是失衡，这些问题只有在独立创作时才会凸显，帮你精准找到下一步的学习方向。

　　落国和主席指出：我在这里提醒大家，学习行书主要是：第一，仿古不复古；第二创新不乱写；第三，学其优点，补己不足；第四，从读、临、悟、笃写中形成自己的风格；最后，我们要坚守初心，珍惜学习培训时光，提高书法技艺，赓续传承中国优秀传统文化。落国和主席总结讲话博得学员们的阵阵掌声！

　　三天的课程，从行书的读帖、临帖到临帖与创作，层层递进、首尾呼应，既是一趟技法锤炼之旅，更是一场文化浸润之行。学员们纷纷表示，感谢李廷玉老师三天来的倾囊相授与精神引领，落实到日复一日的临摹之中。我提到的一家三口：妈妈谭金娥，海纳川书法机构教硬笔的老师；大女儿，焦蕉，大三，太原师范学院；小女儿，焦点，高一，敬德校区。焦蕉在第二课时结束后，我采访了她，她激动地说：“培训让我实实在在体会到中华传统文化的博大精深！”

       朔州市老年书画家协会第一副主席张天景，常务副主席苏怀清，副主席齐俊英、魏友夫、边恒风、高文庆、支福先、彭甫召、支配勇及协会工作人员一同参加了本次培训活动。

       参训学员纷纷表示，本次培训内容充实多元、讲授精妙专业、组织周密有序，让人收获颇丰、深受启发。长期品读名家法帖，书法家的笔法技巧与章法布局会逐渐内化为书写者的深层认知。待到创作之时，无需刻意摹仿，便能自然写出契合行书审美规范的作品，使笔墨流转更显流畅自如，字里行间更添韵味悠长。

      学员们表示：将以此次培训为全新起点，深耕不辍、精进技艺，为推动朔州市老年书画事业再攀高峰贡献自身力量。