<p class="ql-block">〔批改重写〕 </p><p class="ql-block"> 小问号</p><p class="ql-block"> 四（2）班 乘 阳</p><p class="ql-block"> “小问号”这个名字，说我弟弟再合适不过了。不信？我来讲几件事，你就明白了。</p><p class="ql-block"> 一次，我和同学玩“三个字”游戏。眼看当“鬼”的同学就要抓到我了，我急得大喊：“三个字！”才勉强保住了一条“小命”。接着，我又朝着队友大喊：“SOS！”队友立刻心领神会，冲过来把我“救”了出去。啊！我终于重获自由啦！</p><p class="ql-block"> 回到家，弟弟歪着脑袋凑过来，好奇地问：“哥哥，你为什么要喊SOS呀？”我笑着回答：“因为我在向队友求救呀。”弟弟又眨眨眼追问：“求救？那为什么不喊help呢？”我耐心解释：“因为SOS是国际通用的求救信号呀。”他还是不罢休，继续刨根问底：“那为什么偏偏是SOS呢？”我摸摸他的头说：“你看，SOS正着写、倒着写，样子都是一样的，在紧急的时候特别好辨认。”“哦！原来是这样！”弟弟恍然大悟，蹦蹦跳跳地去书房剪纸了。</p><p class="ql-block"> 还有一次，我们一起去四季花海游玩。刚进门，弟弟就被一片洁白的花吸引住了，他拉着我的衣角，陶醉地说：“哥哥，你看！这是什么花呀？像雪一样白，太好看了！”我告诉他：“这是康乃馨。”他又好奇地问：“那它有什么特别的意思吗？”我笑着说：“康乃馨的寓意，是祝福生病的人早日康复哦。”</p><p class="ql-block"> 我的“小问号”弟弟，每天都会向我提出各种各样的问题。古人说：“学问学问，不懂就要问。”现在的他，是个爱提问的“小问号”，我真希望他长大后，能成为一个爱学习、有学问的“大号”呀！</p> <p class="ql-block">〔作者原稿〕 </p><p class="ql-block"> 小问号</p><p class="ql-block"> 四（2）班 乘 阳 </p><p class="ql-block"> 小问号这个名字说我弟弟再合适不过了。我来给你们说几件事你们就明白了。</p><p class="ql-block"> 一次，我和同学玩三个字呢！眼看“鬼”就要抓到我了，我大喊：“三个字。”我才保住一条“命”，我又向旁边的队友喊：“SOS！”队友明白了我的用意赶紧来救我，啊！我终于获得了自由。回到家中弟弟问我：“你为什么叫SOS？”我回答弟弟：“因为我在向队友求救。” 弟弟又说：“是在救求？那为什么不叫help呢？”我答道：“因为SOS是国际求救信号。”弟弟喜欢刨根问底：“那为什么SOS是国际求救信号呢？”我继续回答到：“因为SOS倒着看正着看，都是一样的。”“哦！”弟弟就去书房剪纸去了。</p><p class="ql-block"> 还有一次我们来到四季花海，刚一进去，弟弟就被一片白色的花吸引了，弟弟陶醉地说：“哥哥这是什么花呀！像雪一样。”“这是康乃馨。”我道答。弟弟问：“这花的是什么寓意呀！”“它的寓意是祝病人早日康复。”</p><p class="ql-block"> “小问号”弟弟还向我提了许多问题。小读者们，你身边的人是什么样的呢？快写一写吧！</p><p class="ql-block"> 古人云，学问学问不懂就要问，弟弟现在是小问号希望他长大了变成大问号，成为一个有学问的人。</p> <p class="ql-block">〔教师评语〕</p><p class="ql-block"> 你的作文写得非常棒！</p><p class="ql-block"> 选材生动，人物鲜明：用“玩游戏问SOS”“逛花海问康乃馨”两件小事，把弟弟爱提问、爱刨根问底的“小问号”形象刻画得活灵活现，读起来很有趣；语言流畅，对话自然：对话描写贴合人物身份，充满生活气息，能让读者感受到你和弟弟之间温馨的互动；主题明确，结尾升华：结尾引用名言，点出“不懂就要问”的道理，还对弟弟送上了美好的祝福，让文章更有意义。</p><p class="ql-block"> 建议：个别语句可以再调整一下语序，比如“我来给你们说几件事你们就明白了”可以改成“我来给你们说几件事，你们就明白了”，读起来会更通顺。继续加油，你一定能写出更多更精彩的作文！</p>