那三日，是一道彩虹般的成长

指间流水

7月14日至16日，我在长沙参加湖湘教师读书与写作训练营培训。如今七月即将落幕。抓住七月最后的一天，我想记下那三日难忘的时光。它们如同雨后乍现的彩虹，短暂却绚烂，留给我悠长回味与沉甸甸的收获。

聆听三位专家分享，收获良多 1. 坚持大量的阅读与持续写作，造就了扎实的专业根基

先说李卓老师，他沉下心打磨出小说《铁皮夏》，还拿下第六届中南文学年度大奖。这份厚重的奖项背后，若是没有日复一日的提笔书写，根本写不出打动人心的文字。

再是李伦娥老师，身为记者，她笔下写的全是一线普通教师。那些平淡琐碎的教书日常，经由她的文字变得鲜活滚烫，让许许多多默默无闻的老师被外界看见，被人读懂，被心底共情。

她就像一束光，照见讲台间那些微小的人间烟火。

最让我内心震撼的还要数干国祥老师，他那套深度预习的教学方法，彻底刷新了我的认知。

以往我只让学生简单标生字，划段落，停留在浅层的课前预习准备，而他会要求孩子用三色笔分层批注，把内心疑问，阅读感悟全都留在语文书上。

甚至会像批改正式课堂作业一样，认真翻看，细致点评每一处预习思考痕迹。原来，在他眼里预习从来不是走走形式了事，这点给了我巨大的触动，也给我日后的语文教学带来极大的启发与借鉴。

倘若今后我也能把预习真正落地，将它视作课堂必不可少的关键环节，好好重视学生课前的读写批注，又何须发愁孩子思考没有深度？学生的思辨能力，不正是在自主预习，自主写下批注，教师细致批阅的过程里慢慢生长出来的吗？

这，才是真正让孩子和文本产生对话。

2. 无论多忙，始终不忘读书与写作这件事

三位老师平常工作都十分繁重，教学、采访、教研任务一件接着一件，却从没放下阅读与写作。

他们用亲身经历告诉我们，读书不是额外任务，写作也不是额外负担，长期读写才能拓宽眼界，沉淀思考。不管是文学创作还是日常教学，都离不开这份长久的坚守。

这个平台，给了普通教师被看见，被认可的机会 1. 我自己站上舞台，圆了藏在心底很久的朗读梦

这次我有幸选上“悦读”分享环节。平常我就喜欢没事读一读，私下常常对着文稿轻声朗读，可从来没想过能在这么大型的活动里展示自己。

长久以来，默默坚持的朗读爱好，我独自珍藏了好多年，如今终于站上舞台有了亮相的机会。那些漫长等待，仿佛都只为这一刻发光。

2. 文字创作得到肯定，更坚定我继续写下去的念头

我写的小说《冬夜的垃圾车》，在本次征文大赛中拿到了一等奖。

我本身不太喜欢社交，闲暇很少外出，节假日几乎宅在家，看看书，写写文字。熬过很长一段无人关注，文字无人问津的日子。如今作品获奖，得到认可，好像沉寂许久的种子终于开出小花，让我更加确信，往后一定要坚持读下去，坚持写下去。

3. 不只我一人，更多平凡教师拥有展示的窗口

湖湘教师读书与写作训练营，给了普通教师更多展现自我的机会。不管是朗读分享，还是文字投稿，我们平常的教学感悟，小小的热爱，真实的教学故事，都能被看见、被倾听。

这三天的经历，重新认识了教师生活与人生的意义

1. 教书不只是日复一日的重复，读写能增添生活气息

以前总觉得备课、带班循环往复，日子平淡乏味得很。这次学习让我明白，读书和写作是教师最好的精神出口。读书丰盈内心，写作可以安放平日里无处诉说的情绪，再平淡的教书生活，也能生出独属于自己的光彩。

2. 平凡教师也能拥有属于自己的闪光点

我们大多没有耀眼头衔，每日守着一间教室，处理教学琐事，很容易慢慢失去表达欲和记录生活的热情。

但这次活动告诉我，哪怕只是喜欢朗读，哪怕只是爱写小故事，普通人的热爱同样值得被珍视，不必因为平凡，就藏起自己的热爱。

3. 学会向内扎根，在独处与坚持里收获成长

我不大喜欢社交，也曾有过内耗。但这次获奖，上台的经历让我释怀：

不必刻意迎合人群，静下心读书，踏踏实实写文字，一样能够绽放光彩。安静坚守，实在难得。

4. 教学与写作本就是一体，育人亦是育己

我们写学生、写校园、写生活，写的不只是故事，更是自己的教育心境。

在读写里看清教育，看清生活，看清人生，在展示中学会接纳自己。一边教书，一边丰盈自己，这才是教师人生最有意义的生活方式。

写在结尾

总之，这三天的收获会好好收藏在心底，以后在读和写的坚守中，持续精进，在平凡的讲台上，活出那份属于自己的光亮。

我总觉得，难得出来学习一趟，如果不写下点什么，那些打动我的瞬间，全新的启发都会慢慢消散，白白辜负了这般珍贵的学习机会。