【家庭教育】自律不是天生的而是培养出来的

招生办杨主任

　　有位家长曾对我说："老师,我家孩子就是天生散漫，改不了了。"

这句话让我想起了一个小故事。

有位园丁抱怨说自己的葡萄藤长得乱七八糟,旁边的老园丁却说："葡萄藤本来就会野蛮生长，它们不知道什么是整齐，是园丁的手让它们变得有序。"

教育亦是如此。就像晴日里趴在草地上共享暖意的一家三口，没有谁生来就懂得拿捏生活的分寸，孩子的自律能力也不是与生俱来的，而是在日复一日的引导和训练中逐渐形成的。父母俯下身和孩子站在同一片草地上，陪着他慢慢建立起属于自己的秩序，这份舒展的松弛感，从来都不是放任自流换来的，而是在稳稳的陪伴和耐心的指引里慢慢生长出来的。

哈佛大学心理学家马歇尔·琼斯领导的一项长达40年的研究表明，童年时期学会自我控制的孩子，成年后在健康、财富和幸福感方面都明显优于同龄人。

这项研究跟踪了1000多名参与者从童年到中年的生活轨迹，发现自制力是预测未来成功的关键因素之一，甚至比智商还要重要。

正如古罗马哲学家塞涅卡所言："最伟大的统治是统治自己。"

帮助孩子掌握自律的能力，就是给予他们人生最宝贵的礼物之一。