【捧读·润心】教途山重水复，书香柳暗花明

gSZh@123

【捧读·润心】教途山重水复，书香柳暗花明

◎孙臻

迷途困局：乡村讲台的育人之惑

扎根乡村教育讲台三十载，我终日与乡土相伴、与孩童同行，见证着乡村孩子的纯粹质朴，也常年深陷乡村育人的困惑与迷茫，深深体味到教育征途上“山重水复疑无路”的困顿与彷徨。

乡村课堂有着独有的鲜活与暖意。课堂之上，孩子们眼神澄澈、举手踊跃，互动氛围热烈鲜活。面对浅显易懂的基础问题，在我的简单引导下，他们总能积极发言、侃侃而谈，展现出少年独有的朝气与灵气。可每当褪去课堂的热闹，提笔面对深度习题、复杂题型与拓展性难题时，诸多孩子便会瞬间陷入困顿。或是蹙眉迟疑、无从下笔，或是浅尝辄止、敷衍作答，空白的卷面、潦草的字迹背后，是深藏在孩童思维深处的畏难情绪、思维惰性与探究短板。

多年深耕课堂，我时常深夜自省、反复叩问：究竟是什么禁锢了乡村孩子与生俱来的想象力与创造力，磨灭了他们主动探索、深度思考的求知热情？是传统课堂长期固化的单向灌输，让学生习惯被动接收知识、丧失思辨能力？是层层叠加的题海训练，消磨了孩子探索未知的耐心与兴趣？还是当下碎片化的网络娱乐、浅层化的信息接收，让孩子们难以沉下心深耕思考、钻研难题？

我深知，每个孩子生来都自带求知的火种。为此，我始终在教学中不断摸索、反复尝试，苦苦寻觅适配乡村孩童的育人良方，一心想要打破固化的教学困境，驱散孩子们的畏难心结，唤醒他们内在的求知热忱，让乡村学子敢于思考、乐于探究、勤于钻研，真正挣脱思维的枷锁，主动奔赴知识的山海。

书香解惑：大师箴言启悟师心

从教之路，困惑常伴，迷茫常在。往年零碎翻阅苏霍姆林斯基《给教师的建议》与闫学老师《跟苏霍姆林斯基学当老师》，只匆匆记下零散教法，未能读懂文字深处的育人内核。恰逢今夏悠长暑假，告别日常备课、批改作业的繁杂琐事，我得以沉下心静心重读两本教育经典。隔绝喧嚣，逐字品读，字字箴言藏教育真谛，篇篇智慧解育人困惑，书籍如清风拂去我心中迷雾，让我深耕教育三十载后，再度迎来“柳暗花明又一村”的豁然开朗，彻底重塑了我的课堂认知与育人理念。

从事乡村教育多年，我始终不愿做刻板严苛、唯分至上的教书匠。日常教学中，我主动放下师者姿态，走近学生、倾听学生、陪伴学生。课余与他们闲谈趣事，课上跳出固化课本框架，结合乡村生活实景融入生活化话题、实践性内容，引导学生自由畅谈、大胆表达。我深知，孩子们的阅历尚浅、认知有限，发言难免浅显稚嫩，少有深刻独到的见解，但他们敢于开口表达、乐于分享所思，眼里闪烁的自信与坦荡，便是成长路上最珍贵的收获。

此番暑假重读，苏霍姆林斯基的教育箴言，精准点醒了迷茫中的我。他提到，一名优秀教师最珍贵的教育素养，便是懂得走进学生的内心、触动学生的理智与心灵。真正高效、温暖的课堂，从来不是教师的单向说教、机械灌输，更不是标准答案的强行传递，而是师生之间平等尊重的对话、双向奔赴的交流、思维碰撞的思辨。教学的本质，是教师以问题为引、以探究为径，牵引学生主动思考、逐层深挖、自主求索，让学生在探索中习得方法、积累能力，而非被动接收固化的知识。

静心品读间，我彻底读懂了教育的真谛。真正的育人，从来不以分数高低界定学生优劣、定义孩子成长。分数只是阶段性学习的反馈，而唤醒学生自发求索、终身学习的内驱力，培养学生善于思考、勇于突破的思维能力，才是教育的核心使命。纪伯伦的文字恰是我坚守多年的育人初心：真正智慧的师者，从不会强行牵引学生走进自己预设的知识殿堂，而是用心指引每个孩子，推开属于自己的心智大门，探寻独属于自己的成长之路。师者的使命，便是做乡村孩子求知路上的点灯人，照亮他们迷茫的成长前路，温柔陪伴、耐心守护，让他们自主探索、从容成长，奔赴辽阔的智慧之境。

心向桃源：坚守本真育人之路

暑假重读经典，细细梳理苏霍姆林斯基完整的教育思想，我愈发认同其核心育人理念：以天地为课堂，以自然为教材，让万物皆为师。大自然是孩童认知世界、启迪思维、滋养心灵的最佳课堂，山川草木、风霜雨雪、四时更迭，皆是鲜活的教育素材。乡村孩子生于乡土、长于自然，得天独厚的自然环境，是城市课堂无可比拟的教育资源。孩童在观察自然、感知万物、探索天地的过程中，既能体味生命的蓬勃喜悦，又能感知世界的万般美好，更能明晰自我成长的价值与意义。

身为扎根乡土的人民教师，我们更应立足乡村沃土，用好自然资源，为乡村孩子打开一扇看向世界的窗口，让他们知晓世间万物皆有奥秘，人生前路皆有可期，世间处处皆有值得探索的美好与温柔。

教育最动人的情怀，便是顺应孩童本真天性，守护孩子纯粹柔软的童心。不急于求成、不揠苗助长，陪伴孩子在观察中感悟、在思考中沉淀、在探索中成长，让每个孩子都能按照自己的节奏，慢慢生根、缓缓开花、静静成长。

闫学老师曾写下“我想做这样的老师”。这个暑假重读原著，反复揣摩文字背后滚烫的教育热忱，这份赤诚的教育理想、纯粹的育人初心，深深扎根在我的心底，成为我往后从教的坚定信念。与乡村少年朝夕相伴、携手同行，本就是一场温柔治愈、双向成长的人生旅程。