清丰县“强师兴教”教育管理干部高级研修班集中培训第一天

江湖夜雨

7月29日，北京师范大学“强师兴教”教育管理干部培育行动计划正式启动，来自清丰、鸡东、密山、抚远县的教育管理干部齐聚杭州，共同开启为期三年的专业成长之旅。

启动仪式上，北京师范大学李那老师介绍了这次培训的目的及培训计划。这次集中研修课程紧扣新时代教育改革方向与县域办学实际，汲取余杭教育优质发展经验，涵盖现代学校治理、教师团队建设、小班化教学创新、集团化办学、校园文化育人、AI智慧校园实践等核心内容。

北师大将通过专家授课、名校观摩、专题工作坊、主题思享会等多元形式，聚焦精细化管理、个别化教学、数智办学落地、特色育人构建等实操重点，既有前沿理论引领，更有一线样板经验借鉴，精准破解县域办学痛点。

本次研修秉持“知行递进、久久为功”的培育理念，构建了闭环成长体系。训前通过学情调研、规划撰写，引导学员查摆短板、锚定三年成长目标；训中以沉浸式研学、分组研讨、案例共研为载体，聚焦治理升级、课堂变革、师资培育、数智赋能、品牌创建等核心课题，在互学互鉴中拓宽办学格。

启动仪式后，浙江省余杭区教育局督导科科长徐志平做了《从奋进到攀峰，余杭教育高质量发展之路》的主题报告。

报告系统回顾了余杭教育从“奋进”到“攀峰”的发展历程。2021年行政区划调整以来，余杭实施“教育奋进”行动，五年建成投用学校104所、新增学位10.2万个，获评国家学前教育普及普惠区和义务教育优质均衡发展区。在此基础上，余杭于2025年11月发布教育高质量发展“1356”攀峰计划，开启“十五五”新征程。计划围绕学生、教师、学校三大主体，开展“阳光少年”启智护航、提质拔尖跨越提升、育引并举强师攻坚、名校领航集群发展、校园焕新扩容升级、AI赋能教育变革等六大专项行动，锚定建设全国大中小学思政教育一体化建设示范区、全国中小学大科学教育先行区和全国“人工智能+教育”样板区三大定位。

报告还重点介绍了余杭“三优”行动方案。“优教”以“学为中心”，通过规范教学常规优化课堂教学；“优师”通过培训研修、分层培养，五年内培育市级以上名优教师500名；“优研”通过创优教研科研方式提升教育品质。

徐志平科长的报告高屋建瓴又脚踏实地，既有余杭教育从“奋进”到“攀峰”的宏大战略叙事，又有“三优”行动中备课、上课、作业设计等细节的精准拆解。他对县域教育高质量发展的深刻洞察与实操经验，让每一位听众深切感受到“攀峰”不是口号，而是每一步都算数的扎实行动。这既是一场前沿理念的饕餮盛宴，更是一把打开县域办学瓶颈的钥匙，为我们提供了可学可鉴的宝贵经验。

下午，北师大项目组为全体学员安排了一场别开生面的破冰行动。与常规培训的“单向输入”不同，这场活动从一开始就把学员推到了“参与者”和“创造者”的位置上。在李那老师的引导下，四个小组迅速集结，开启了破冰之旅。

第一环节：组名、口号与办学特色设计。各小组需要在有限时间内完成团队文化构建——设计组名、提炼口号、亮出办学特色。这不是简单的“自我介绍”，而是对各自学校办学实践的高度凝练。各小组在交流碰撞中迅速形成团队共识。

活动的高潮是“纸塔挑战赛”。每组领取一副扑克牌，任务是在20分钟内搭建一座尽可能高的“纸塔”，要求能独立站立10秒不倒。评分维度涵盖高度、创意与稳定性三方面。这不仅考验动手能力，更是对团队分工协作、资源整合、快速迭代能力的综合检验。有的组追求极限高度却忽视了稳定性，塔在最后时刻轰然倒塌；有的组稳扎稳打，以精巧的结构设计获得全场认可。

这场破冰的意义远不止“互相认识”。它让来自不同学校的校长们在行动中迅速建立信任与合作默契。组名、口号的提炼过程，本身就是一次办学理念的梳理与表达；搭塔挑战则生动隐喻了学校管理中的“速度”与“质量”的平衡、“创新”与“稳健”的取舍。更重要的是，当大家为了共同目标集思广益、争分夺秒时，“你是谁”变成“我们是谁”，个体的经验开始流动、汇聚，为接下来一周的深度学习奠定了协作与对话的基调。