共读《吕爸爸的教育智慧》学习心得体会

暖阳

📚20260728共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第三章 第一节 培养孩子六种品格

六、心态阳光

✍️二知：一个人有什么样的信念，就会有什么样的行动。结果从信念而来。意识不到，功效不达。改变，从改变认知开始。遇事想办法，学会与不同的人交往。对自己负责任，做事不找借口，勇于尝试不气馁，不怕困难，享受成长。

🚺三行：在小家伙身上践行吕爸爸的教育智慧——“你是真想要，还是假想要？”信任大宝，助力他去健身房。

❤️送给自己一句话：一切都是最好的安排！

📚20260729共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第三章 第二节 培养孩子四项能力（科学理财、掌握做事核心、与异性正确交往）

✍️二知：君子爱财，取之有道，用之有度。厚德载物，多劳多得，少劳少得，财富有吉财凶财之分，要富而有礼而不是为富不仁。用赏识教育教会孩子理财的理念和方法，相信孩子，允许孩子犯错误。每月给孩子一定数量的零花钱，完全由孩子支配，和孩子约定一些规则：比如养成记账的习惯，花超了不能提前预支，可以给孩子提供挣钱的机会，让孩子通过劳动挣钱，指导教会孩子花钱，帮助孩子提高理财能力——货比三家、不要在诱惑的驱使下去消费，真正需要才消费，让钱为自己工作。

学习使人成功，人生需要学习，人生离不开学习。人生还有一件事绝对不能少，那就是亲自体验、实践。光学习不实践，知识只是脑子里的信息，践行了才会变成自己的能力。

🚺三行：看见孩子，相信孩子，多肯定，多鼓励，多认可孩子。

❤️送给自己一句话：放弃很容易，坚持很酷。

📚20260730共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第三章 第二节 培养孩子四项能力（四、科学管理情绪）

✍️二知：脾气不但没有教育功能，还对教育有反效果。脾气越大，教育效果越差。家长发三分脾气，会对孩子形成七分损害。坏脾气是教育的死敌，人生的陷阱。没有脾气的胸腔才能装满教育正能量。

喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。为了身体健康，我们得管理情绪。

情绪管理的核心是使用情绪、控制情绪，而不被情绪控制、操控。

不能训斥人，但可以假装生气，使用情绪，不能真生气。真生气会严重伤害身体，别人也很难听你的。

负面情绪，也有合理性。比如内疚可以提醒自己有事做错了，得赶快改正。

肉身没有任何问题，是一个有机整体，各部分运作良好。唯一问题是难受、疼痛。如果难受、疼痛，是在提醒你做错了，必须找到让你难受、疼痛的因素，改了。如果你不在乎这个提醒，持续让肉身难受、疼痛，就没有找到伤害自己的因素，不能让伤害停止，长此下去就形成病，也许是重病。

任何情绪都来源于自己，来源于思想。外面的人和事是外因，是诱因，内因在你身上，这是清理和根治情绪的真正原理。

生气的核心原因是信念，外界是诱因，触动信念，和信念不一样就生气。每个人情绪的产生核心都是外面的人和事，只是诱因。

有了情绪一定要释放出来。憋出来的情绪会导致人生病。遇到类似的事情，立即会产生和以前一样的情绪，让人无法活在当下，看不到眼前的事实，只活在思想中。

释放情绪，不经历痛苦，就要经历肉体的痛苦，为了不让肉体上有疼痛，一定要经历情绪的痛苦，释放情绪，流经自己，回到宇宙中。

情绪来源于思想，有了思想才有情绪，有了情绪能找出导致情绪的思想，清理掉思想，换成真理。遇到相同情况，没有负面情绪，平和面对。

根治情绪，提高自身能量，应多承担，少推卸。和自己有关的人和事，自己都负责，包括事前、事中、事后。结果不好，主动承担责任，结果好，感恩曾付出过的人，不能把功劳都算在自己身上。

少评判，多包容。一个人想要更加平和，应当放下自己的评判和标准，那只是评判和标准，不是真理。应学会用宇宙的眼光看一切，无常的事也是正常的。

少控制，多放手。讲道理，听道理，谁说得有道理就听谁的。如果是集体活动，则少数服从多数。每个人的核心任务是提高能量，让别人走他们的路，让别人去成长。

分清真假朋友，明白能量有高低之分，事物有正反两面，好坏都在变化中。任何事物都在变化中，不是一成不变的。塞翁失马焉知祸福。多角度看问题。

🚺三行：今晚小家伙磨磨蹭蹭，近两个小时作业进展不大，我让他先去休息，允许他懈怠。

❤️送给自己一句话：亲爱的，外面没有别人，只有你自己。

📚20260731共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第四章 第一节 优先培养八素养

✍️二知：学习贯穿每个人的一生，每个人都需要养成终身学习的习惯。

如何培养一个学习成绩好，素质也高的孩子？应优先培养八种素养：

一是兴趣优先于学习的结果。

二是负责任的精神优先于作业全对。三是提高能力优先于完成作业。

四是承担后果优先于完成作业。

五是诚实做人优先于完成作业。

六是责任明确优先于学习。

七是自信优先于学习知识。

八是良好的心理素质优先于技能。

要优先培养孩子负责任的精神，优先培养孩子诚实的品质，优先培养孩子与人交往的能力，优先培养孩子解决问题的能力，优先培养孩子勇气，优先培养孩子的自信，优先培养孩子的心理素质。这些是一个人能做好事情的前提，是孩子能学习好的前提。

🚺三行：学会肯定和表扬的方法，看到孩子，允许，接纳，包容。

❤️送给自己一句话：父母好好学习，孩子天天向上。

📚20260803共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第四章 第二节 用新角度看学习

✍️二知：用新角度看学习：

1.布置作业需因材施教。

2.解决问题才是真本事。

培养孩子的逻辑思维能力、推理能力、空间想象能力，这些能力都应该在孩子小的时候核心培养，并且在生活中得到提高。在独立完成一些事中提高，在家务中提高，在游戏中提高，在旅游中提高，在运动中提高，在体验实践中提高。学习离不开做题，但学习不能演变成大量做题，生活也不能只有做题，生活应该是丰富多彩的，生活越丰富多彩的孩子能力越强。学习是为了服务生活。明知有不足，却一直找各种借口不去改变，才是我们最大的不足。

3.认真不是只图形式，认真最核心的部分是心上的认真，而不是形式上的认真。如果你过分强调形式上的认真，就会造成孩子内心的应付。学习要有方法，要有轻重缓急，要知道什么时候要认真，什么时候可以应付，什么时候可以潦草。

4.最刻苦不代表最有效率。

5.写作业不等同于学习。写作业不完全等于学习，学习不完全是写作业。

6.困难是免费的锻炼和考验。

7.分数不是评优的唯一标准。学习是个广泛的意思，越小的孩子越要广泛学习，越要学习精华的东西。千万别把大部分精力用在提高分数上，否则用了一时，误了一世。衡量学生，选选拔学生离不开分数，但是只用分数衡量学生，选拔学生是眼光短浅的表现，我们应当制定一套合理的衡量学生，选拔学生的制度，把各种各样的人才都选拔出来，培养出多种多样的人才。

8.假期真正该做的作业学习是学习未知的，这是学习的定义。学习不是把已经学过的知识，已经练习过多次的题变个花样，再拿出来反复学习反复做，然后说，这是为了巩固学习成果。寒暑假的作业要重视，假期更要重视学习在学校里学不到的知识，在学校不能做的事，去阅读，去游，去旅游学，或者去看望爷爷奶奶，姥姥姥爷，走走亲戚，或者和爸爸妈妈在一起享受生活等。

重要的、有用的知识，孩子经过学习已经融化在心里了，是忘不了的，万一忘了，一查立即能想起来。经过多年学习忘记了的知识，往往是生活中不用的或者不重要的。一个人通过学习获得的能力、拓宽的思维才是最重要的，才是在工作生活中能发挥作用的。学习的过程，一方面是应用知识点来做一些题，做一些练习，更重要的是通过上面这个过程得到的能力，培养的思维等，这个是能用在生活工作中的，这才是教育与学习的重点。。

🚺三行：关注孩子的学习，帮助孩子掌握学习的方法和技巧的同时注重孩子其他能力比如社交能力、协调能力、组织能力等的培养。

❤️送给自己一句话：学习是为了更好的生活。

📚20260804共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第四章 第三节 建立热爱学习的信念

✍️二知：建立热爱学习的信念。一个人有什么信念，就有什么样的行动。家长一定要给孩子积极正面的信念，而不要给孩子消极负面的信念。在学习上要给到孩子怎样积极正面的信念呢？

一是你能一心两用。

二是你能又快又好。不把负面的词用在孩子身上。如果潦草，就说快，如果慢就说整齐，鼓励孩子一定能又快又好。有的人先做到快后做到好，有的人是先做到好，后做到快，反正都能做到又快又好。作业的认真程度、快慢程度可以不一样，考试和平时可以不一样，正式场合和非正式场合可以不一样。尤其是考试的时候，要提前一定的时间做完，留了检查的时间，不管什么时候再快，也一定要让别人看清楚，看明白。

三是你心灵手巧。老师和家长反馈孩子在学校的情况的重点永远是孩子不足的地方，而且就当着孩子的面，大部分家长也总是把关心的重点放在孩子不足的地方。老师当着孩子的面说孩子的不足时，要说，“老师，您教得很认真，我对您这个老师很满意。”同时也要说，“老师，我对我孩子的学习结果也很满意。”这样的话，当老师和我们谈话时，孩子不会躲着我们，他会很高兴地在旁边听我们和老师谈话，学习兴趣还很高。如果孩子遇到困难不想学习了，我们可以像吕爸爸学习。当吕卓颖学习珠心算遇到困难，吕爸爸是这样说的，“孩子，爸爸真佩服你，这么多的数字，爸爸用计算器都不想算，可你脑筋一转，小手一动，答案就出来了，真聪明，爸爸想沾一沾你的光，让我摸一摸你的头，我就聪明起来了，让我再摸一摸你的手，我的手也就灵巧起来了。”然后边说边摸，结果是吕卓颖听到这样的话，精神为之一振，得到了极大的正能量，学习的积极性、主动性更高了。吕卓颖轻松学了一年的珠心算，不是因为她比别人更聪明，而是吕爸爸教育的方法使她继续学了下去。

四是不会的题你能自动会。吕卓颖在上小学一年级的时候，有一道数学题不会，他去问吕爸爸，吕爸爸教了两天吕卓颖还是不会，还继续问。吕爸爸对吕卓颖说：“这道题你不需要做了，因为这道题太难了，超出了你的能力范围。”吕卓颖问吕爸爸，“爸爸，你不是说不会的题要想办法学会吗？”吕爸爸说，“你不是已经问我了吗？你已经具有这种品质了，是这道题超出了你的能力范围，所以你不需要做了。”用心比聪明更重要。别在孩子学习的过程中总确认他笨，或者暗示他笨。什么事总让一个人觉得自己笨，他一定不喜欢做这个事。

五是谁说你不喜欢学语文。每个孩子其实都爱学习，只要教育工作者用孩子喜欢的方式来教，没有孩子是不爱学习的。吕卓颖在读二年级之后，告诉吕爸爸说她不喜欢学学语文。吕爸爸告诉吕卓颖：“你不是不喜欢学语文，你是不喜欢老师这样教。千万别误以为自己不喜欢学语文。”孩子觉得很很意外，吕爸爸说，“你不到一岁就开口说话了，一说话就说得可好了，这也是你爱学语文的表现啊。因为作文有书面作文和口头作文啊。”吕卓颖听了特别高兴，然后就让她妈妈买了《唐诗300首》和《英才教程》，然后利用休息时间学习和背诵。语文课上，他从不愿意意举手回答问题，到现抢着回答。语文作业也比以前写得更好了，受到了老师的表扬，她自己也很开心。她，吕卓颖，19岁，出版了一本书《阳光女孩，阳光教育》。

六是这不是马虎，你认真、细心。不要给孩子贴标签。有些负面的话说多了，就培养了一个粗心马虎的人，或者自信心不足，对自己评价过低，用负面语言形容自己的人。

七是你考得很好，还能更好。

八是你什么条件下都能学好。不被环境、别人影响，在什么条件下都能学习好的。“座位不决定成绩，不是决定成绩的核心因素。我是一个爱学习的人，我坐哪里都能学习好。我是一个积极向上的人，万一有看不见听不见的时候，我也有办法补上，把知识学会。”一个爱学习，对自己负责任的人，别人是影响不了他的。不好的条件，当做对孩子免费的锻炼和考验。这样的话，就能培养办事不找借口，不抱怨环境，不抱怨别人，一心提高自己，同时也帮助别人，带领别人也成长进步的人。

🚺三行：每天给孩子积极正面的语言，引导孩子树立正能量。

❤️送给自己一句话：不以物喜，不以己悲。

📚20260805共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第四章 第四、第五节

✍️二知：学习语文的科学方式一是诵读经典文章，从简单到复杂的过程，这是学习数学的规律。数学必须从简单到复杂，从个位数到十位数，百位数，从加法到减法再到乘除，再者到混合运算。但是学习语文则不应该是这个样子。高效的语文学习方法就是每天诵读最好的文章，足够多的遍数，达到滚瓜烂熟的程度，头脑中吸入的都是最好的文章，积累到一定的程度，自然就能写出最好的文章。诵读的特点是要快乐读，有节奏，有韵律，有肢体语言。汉字就是一个一个的图像，对孩子来说，没有难易之分，用文言文写出的文章是世界上最精炼的文章。先把最好的文章、诗词吸入头脑里，像海绵一样的吸入，随着年龄增长，该消化什么就消化什么，逐渐消化得越来越多。

二是配乐学习。大脑有左右脑两个部分，这两部分的分工是不同的。左脑是逻辑的脑、语言的脑、分析的脑，右脑是记忆的脑、想象的脑、创造力的脑。最高效的学习方式是左右脑同时开启，同时工作，如何同时开启左右脑呢？左脑是语言的脑，以爱的语言来强化左脑，右脑是音乐的脑，以美好的乐来活化右脑。根据大脑科学的研究，左脑与右脑的频率相异。左脑的脑波是每秒钟震动14~30次的紧张贝塔波，而右脑只能承受每秒钟震动8~13次的青松阿尔法波。由于左脑是语言的脑，开口说话就要动用左脑，右脑反而会关闭。因此，不开口则已，要开口就要说好话，正面鼓励、赞美的话，使人听了会开心的爱的语言。人以右脑沟通心灵，也以右脑与宇宙沟通，所以开心等于开右脑。不管是上课或是温习功课时，要应用配乐学习法。右脑里存有人类500万年共同累积的智慧结晶，右脑的能力及能量至少超过左脑10万倍，右脑的记忆力与想象力至少比左脑多出100万倍。因此，只要开启右脑，活化右脑，左脑的语数英理化史、地等科目成绩自然大为提高。开启右脑，活化右脑后，不但功课好，规矩也会更好。由于右脑是通心灵的，孩子都有一颗柔软的心，当然不会做伤害生命的事。哥哥可以成才，可以成人人在快乐时开启右脑，脑会分泌20种脑内吗啡，这些脑内吗啡就让记忆的知识融化在头脑里。人在紧张有压力时，开启的是左脑，这时脑也会分泌另外一种类脑内激素，这种激素比世界上最毒的蛇毒的毒性还大，让知识记不住、学不进去。所以在孩子学习时，就要听着爱和乐来让右脑和左脑一起工作，让这样学习的效果特别好。睡觉时听着爱和乐，深度睡眠的时间增长，所以睡眠的效果很好。在读经典文章时，为了达到一辈子不忘记的效果，可以在爱和乐的背景下来读，这样效果会更好。再加上读的时候有节奏，有韵律，快乐地读。这时就是在使用右脑记忆，而不是在用左脑工作记忆。右脑的记忆力是左脑的100万倍，读够一定的遍数以后这辈子也就忘不了了。

影响学习效果的因素，一是学习者的不同风格，每个人学习的方式有不同，每个家长、教育工作者首先要了解每个孩子的学习方式。哈佛大学的教育学教授霍华德。加德纳博士提出了多元智能理论，将学习者的不同风格分为三种，一种是视觉型学习者，一种是听觉型学习者，另外一种是动觉型学习者。学习知识的四个步骤学习不是一个动作，而是两个动作。一个动作是学，另一个动作是习。学是模仿，往大脑里输入是学，习是练习，重复掌握一项技能知识。学和习所占的比例是不一样的，学只占5%，习占95%，因为重复是学习之母。记忆，记的意思是记住，忆的意思是想起。学习的过程有四步，学、记、忆、习：

第一是理解了，输入到大脑里。

第二是记住了。

第三是想起。

第四是重复练习。一个会学习的人，就要过一段时间以后复习再复习，这是记得牢，学得牢的特别重要的方法。一些人记忆特别快，记忆力高，不是治他们智力好，而是他们记得方法科学。

老师对学生的态度。学习成绩和哪些因素有关系呢？最重要也是也是最直接的因素是学习者本人的因素，另外一个就是学习者本人的家庭因素，还有学习者本人处在一个什么样的环境里。老师对学生的态度，对学生的成绩的影响是特别大的。我们要教育孩子学习是为自己学的，不管老师喜不喜欢，重视不重视，都要好好学习。如何做才能让老师喜欢孩子呢？要把孩子培养好，孩子文明礼貌，有好的品质，有道德，懂事理，懂规矩，这样老师就会自动喜欢孩子。喜欢我孩子的老师，能重视我的孩子，发现孩子的长处，让孩子的长处得到发挥。不喜欢我孩子的老师，是我孩子免费的挫折。如何在这样的环境中还能学习好，和这样的老师怎样相处，是我们做家长的要培养的。作为家长的重点是要培养出一个有爱心的，有能力的，能处理人际关系的，并且有优秀品质的孩子。这样的孩子到学校后，老师会自动喜欢，会自动重视，这就等于给孩子创造了一个最有利于他本人成长的环境。如果我们不把孩子培养成有优秀品质的孩子，孩子到哪个环境也没有人会喜欢。这其实是对孩子最大的不爱。

🚺三行：带孩子重拾经典诵读，把德福宝宝音响重新使用起来，践行“爱和乐”学习方法，让孩子的左右脑同时开启，同时工作。

❤️送给自己一句话：重复是学习之母。

📚20260806共读《吕爸爸的教育智慧》尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》第四章 第六节 如何陪伴孩子学习

✍️二知：如何陪伴孩子学习？在陪伴孩子学习的过程中，父母的心态方式正确，可以做到轻松育儿，同时让孩子迷上学习。如果父母在陪伴孩子时心态方式不正确，不仅自己累，还会减少孩子的学习兴趣，甚至会彻底破坏孩子的学习兴趣。我们不要求每个学生都得第一名，但我们可以让每一个孩子的所有能力全部发挥出来。父母如何做能让孩子轻松学习，并且迷上学习呢？一是让孩子明白学习对自己的好处。比如把自己的学习搞上去，当下就受益，自己高兴，老师表扬，同学羡慕，自己的未来还会因此更美好，把自己的事搞好了，别人对你还这么好，这多划算啊，反之，没有把自己的学习搞上去，当下就吃亏，自己难受，老师批评，还有人看不起，这多不划算啊。没有把自己的事做好，还得到这些，这多冤啊。二是让孩子做到用心学习，而不是努力。越努力越说明学习是一件难事，越努力就越说明学习好不属于自己。因为不属于自己的才需要努力，越不属于自己的才越需要努力。用心学习，就是把学习这件事放在心上，惦记着学习这件事，把学习当做核心的事去做。用心学习具体表现在，认真听讲，认真写作业，不会的要想办法搞会。三是让孩子明白学习是简单重复的事。学习是个简单重复的事，只要你用心学习，遇到不会的就想办法把它搞会，你有这种精神，很快就能学会。四是当为孩子加油喝彩的啦啦队员。父母在陪伴孩子学习时有四种身份，分别是运动员、监督员、教练员、啦啦队员。运动员型父母的做法往往是替孩子做很多的事。这样的话，自己累，孩子也没有积极性，也学不会。监督型的父母会认让孩子认为这件事是给父母干的，父母的态度又不好，自然造成了孩子的被动学习。孩子感到学习是为父母学的，这是导致很多孩子不爱学习的原因之一。陪伴孩子监督的态度应该是，孩子做得好，你得谢谢他，孩子做得不好，你得说没关系。教练型的父母，就是在陪伴孩子时，总要显得自己比孩子高明，孩子比自己差，好为人师，这是最能导致孩子不自信，降低孩子学习兴趣的。所有父母都要学会当孩子的啦啦队员，给孩子喝彩和加油，让孩子感觉自己行。父母不是老师，老师的核心任务是教孩子知识，父母的核心任务是为孩子喝彩和加油，让孩子在人生的道路上得到动力。

五是让孩子明白当下永远只有一道题。看得见摸得着是真实的存在，看不见摸不着是虚拟的存在。只有当下，没有过去和未来。当下就是此时此地，当下是真实的存在，过去和未来都是虚拟的存在。在人的头脑里，人只能待在当下，不能回到过去，也不能去到未来，因为当下才是真实的存在。过去和未来只在头脑里，一个是记忆，一个是想象，都不是真实的存在。六是把好检查作业这个关。让孩子有意思地写，快乐地写，专心地写。小学生需要老师和父母把好检查作业的这个关，没有有效地把关，孩子的学习能力难以提高。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。怎样把好检查作业这个关呢？具体的方法如下，一是限时激励。二是中途检查。三是直接要求。四是陪伴而不是盯着。五是把关把什么。孩子低年级时，重点检查字迹是否端正，是否能让别人看明白。孩子做完作业时，发现有不正确的地方，首先不要指出具体错在哪里，而是说出大体范围，要肯定，及时表扬。孩子高年级以后，重点检查孩子的做题思路，算式的列法是否正确，计算的结果一般不检查，由孩子自己做和检查，这样就能培养孩子对自己负责任，学习认真仔细的品质。七是让孩子学会放下不会的题。八是让孩子学会正确对待考试。目标要定得合理，太高太低都不行，合适的目标让人产生动力，不合理的目标让人产生阻力。一个人不管考试的成绩如何，总能得到表扬的话，那就会喜欢考试，可以表扬他学得好，或者表扬他进步大，或者表扬他成绩稳定，学得扎实等。一个人考试后总能得到表扬，他就喜欢考试。九是让孩子学会脚踏实地的学习。你想要的都是宇宙发送给你的，宇宙为什么发送给你，就是让你实现的。所以你没有理由实现不了。万一有点困难，那么什么地方有困难，就是什么地方出现了贵人。贵人的出现就是帮助你实现心愿目标的。能量高的人，是当别人不自信，没有能量的时候，立即让别人得到自信和能量。能量低的人，总是说一些让别人不自信，让别人失去力量的话。

经营好自己的家庭，教育好孩子，以及经营好和父母乃至兄弟姐妹这个大家庭是非常重要的。一个人人格的健全、性格的完善、良好的习惯修养等一些核心素质的培养，核心靠的是家庭。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。不管这个学校教的是什么，这个老师胜任还是不胜任，都无时无刻不在影响着孩子，教育着孩子。教育本身就是一个输入的过程，这个学校，这个老师无孔不入地在给孩子输入着他们本身具备的所有东西。

一个人在学校里学的知识技能，其实和经营家庭都没有直接的关系，都是用来干别的事情的。一个人要想经营好家庭，就得学习。为了孩子，为了家庭，我们要广泛的学习，可以学古代圣贤们的故事，这些都是为人处事方面的事情，对孩子不要发脾气，不要责备。

🚺三行：警惕当运动员、监督员、教练型父母，而要当孩子的啦啦队员，为孩子呐喊助威加油鼓劲。

❤️送给自己一句话：为了孩子，为了家庭，广泛学习。

📚20260807共读《吕爸爸的教育智慧》结营仪式尹庆元学习分享：

📚一读：学习《吕爸爸的教育智慧》。

✍️二知：我参加读书会十余天，读《吕爸爸的教育智慧》也不久，学到的知识不多，但从大家的分享中还是收获匪浅。结营仪式上，参会的各位老师均力荐《吕爸爸的教育智慧》这本书，让我迫不及待的想完整阅读一遍。

🚺三行：在下周三(8月19日)之前把《吕爸爸的教育智慧》通读一遍。

❤️送给自己一句话：听别人的故事，悟自己的人生。