《涤车记》

东东

《涤车记》

孙儿入重点黉门，校在郊坰，距市廛远，交通艰涩，其父复陷接送之循环，晨昏驰驱，不避寒暑。涤车乃孩儿独担。

今日时维盛夏，溽暑蒸人，气温三十六度。孩儿不惮炎威，躬自涤车。

执喷枪以冲刷，施皂沫而飞溅，步骤秩然，手法娴熟，老练如匠。

俄顷泡沫浸润之际，孩儿笑授水枪于外婆，曰："盍试之？"令感受激射之力。

外婆执而试，孩亟摄其影，一老一少相与欢笑，烈日之下，其乐融融。

如是者劳作三刻钟余，既毕。

收卷管线，控水拭干，整饬器具，各归其库，井然有条。整套流程，行云流水，畅然无碍。

下午赴校报到，仰观校训，曰"友爱、仁慈、实干、创新"。

览之瞿然，此非今日涤车之精神乎？

友爱者，授枪于亲；仁慈者，不畏劬劳；实干者，亲执其役；创新者，老练善工。四者兼备，冥契若符，何其巧也！

此乃开学前之劳作，预备之务也。以勤启之，以劳开先，可谓善始。

冀孩儿自此精进，克勤克俭，则今日之汗，不徒然也。

外婆远自他乡来沪，难得一聚，乃执机连摄，存此炎夏之佳话。

孙儿入重点黉门，校在郊坰，距市廛远，交通艰涩，其父乃复陷接送之循环，晨昏驰驱，不避寒暑。

今日时维盛夏，溽暑蒸人，气温三十六度。孩儿不惮炎威，躬自涤车。

执喷枪以冲刷，

施皂沫而飞溅，

步骤秩然，手法娴熟，老练如匠。

俄顷泡沫浸润之际，孩儿笑授水枪于外婆，曰："盍试之？"令感受激射之力。

外婆执而试，孩亟摄其影，一老一少相与欢笑，烈日之下，其乐融融。

下午赴校报到，仰观校训，曰"友爱、仁慈、实干、创新"。

览之瞿然，此非今日涤车之精神乎？

友爱者，授枪于亲；仁慈者，不畏劬劳；实干者，亲执其役；创新者，老练善工。四者兼备，冥契若符，何其巧也！

此乃开学前之劳作，预备之务也。以勤启之，以劳开先，可谓善始。

冀孩儿自此精进，克勤克俭，则今日之汗，不徒然也。

如是者劳作三刻钟余，既毕，收卷管线，控水拭干，整饬器具，各归其库，井然有条。整套流程，行云流水，畅然无碍。

附录：构建五养课程体系

"志养"指志向远大,聚焦社会责任和国家认同。

"学养"指好学深思,聚焦乐学善学和勤于反思。

"博养"指胸怀宽广,聚焦人文情怀和国际理解。

“乐养"指身心愉悦,聚焦健全人格和审美情趣。

"创养"指创意灵动,聚焦批判质疑和问题解决。

外婆远自他乡来沪，难得一聚，乃执机连摄，存此炎夏之佳话。

（此片孩儿抢拍，这角度，这速度真哇塞。）