旧忆牵珍存 童心暖师魂

素笺心语

——我最珍贵的收藏

配镜偶忆

前几天，我用了几十年的近视眼镜的镜架坏了，想到眼镜店修理一下，店员们很热情地接待了我。她们看了看我坏掉的眼镜，建议我先测视力再做决定。

其中一名店员带我到检测仪器上测双眼视力，接着又测了一下原镜片的凹度，然后对我说：“您的近视度已发生变化，建议您购买合适的新眼镜。”我觉得有道理便同意了。

配好眼镜离开时，给我测视力的店员说：“我是您的学生，您不认得我了吗？当年您的手表放在讲台上被偷，是我和另外几名同学上街买了一块同样的手块还给您的咧！”

我观察了一下店员，努力搜索记忆却没什么印象，毕竟此事己过去三十年了，店员当年留给我的印象不深，而且人的模样变化挺大的。我笑着对她说：“你变化太大了，老师没想到！“同时也表达了我对她的服务以及当年之事的感谢。

回到家里，打开书桌抽屉，盒子里的手表仍是原来的模样。我把手表拿到手上，扭动表盘的发条，手表又工作了起来，此情此景不由得勾起了我对当年之事的回忆。

失表之憾

那一年，我刚从乡镇中心小学调入古城，在一所小学任教。彼时工资微薄，一块上海宝石花牌手表是我身上最值钱的物件。

开学第一周星期四，上午最后一节课，我按课程表安排在五年级五班顺利上完了课。由于教具和学具太多，我在收拾并归还教具和学具时，将手表遗忘在讲台上了。

下午上班还有半小时我才想起手表放在讲台上忘拿，赶到班上一看，手表已经不在，我顺便问了一下坐在前排提前到校的学生，几位同学都说没有看见，我于是失望地退出教室，准备进行下一节课的教学。

下午课间休息时间，先后有几位同学走进我的办公室，他们都希望把自己的手表借给我暂用一下午，但都被我婉言谢绝。

我对他们说，中午休息时间教室门都是敞开的，可能是外人进入教室将手表拿走了，是老师自己不小心，与班级没有关系，与同学们也没有关系。后天就是星期六了，到时候，老师再买一块手表就行了，请同学们不要太在意，好好学习更重要。

那时我刚调进城，租住在一位建筑老板的一楼储物间里，家人还在乡下。我手中的钱刚买了生活用品，剩下的钱是周末乘车回乡下的车钱和生活费，不够买一块手表了。

童心如玉

翌日清晨，我刚到办公室，五（5）班几位学生便推门而入。他们将一块崭新的手表轻轻放在我桌上，表盘、表带与我丢失的那块如出一辙。他们垂着头，一再说"老师，对不起"。

我怔在原地，言语错乱，至今记不清当时说了什么。只记得要将手表退回，他们说已买了不能退，然后转身便跑。

事后我向班主任致谢，执意要想法将钱退给学生。班主任摆摆手："事已至此，你就别推辞了。孩子们每人只出了一元钱，图的是一份心意。往后你真心待他们，把课上好，就是最大的回报。"

后来，我将那笔钱交到学校财务室，充作该班的班费。我实在想不出更好的办法——那是孩子们从牙缝里省下的零钱，我怎能坦然收下？不过，此事我并没有跟孩子们进行解释说明。

讲台上的“约定”

从那以后，每逢在五（5）班上课，我总会在开课前摘下手表，端端正正搁在讲台上，然后对全班说一句："谢谢同学们。"

不知为何，每次话音落下，孩子们总会报以会心的微笑。那笑容清澈如山间溪流，温暖如冬日暖阳。课堂出奇地安静，接下来的课堂教学也出奇地顺畅。那块手表躺在讲台上，秒针滴答走动，像一颗小小的心脏，与教室里的几十颗心脏同频共振。

那一刻我忽然懂得：所谓教学相长，原是师生之间以心换心；所谓教学艺术，归根结底是一门爱的艺术。孩子们用一元钱教会我的，远比我在师范课堂上学到的更为深刻。

岁月如梭

三十载光阴，弹指一挥间。当年的孩子们早已奔赴天南海北，在各自的领域里生根开花。而我，依然珍藏着那块手表，还有那张边角泛黄的毕业合影。

我很少再将它戴上手腕。它并不名贵，在我心里却重若千钧。每隔一段日子，我总会从抽屉深处取出它，轻轻上紧发条，看银色的指针在表盘上款款行走。滴答，滴答，一圈又一圈，将我的思绪牵回那个简朴的教室，牵回那些清澈的眼眸，牵回一个年轻教师与一群孩子之间最朴素的约定。

灯光落在表盘上，像覆了一层薄薄的霜。一别多年，不知他们是否还记得那块手表，是否还记得讲台上的那句"谢谢"。但我想，有些记忆原不需要刻意铭记，它早已融入血脉，成为生命的一部分。

遥寄

我的学生们，你们现在好吗？

愿你们遍历山河，仍觉人间值得；愿你们在外打拼，归来仍是少年。愿你们的前路有光，有暖，有不期而遇的温柔，有生生不息的希望。

若你们偶然读到这些文字，请相信：当年讲台上那句"谢谢"，我说得无比真诚；这些年讲台下的惦念，我也从未停止。

你们赠我一块手表，我赠你们一程陪伴。这世间的爱，原就是这般流转不息——如指针行走，周而复始，生生不息。

说明：因为当年没有留下相关影像，所以文中图片均为“AI创作”制成。

手表真实模样

现在校园的真实模样

学生们在操场上活动。