<p class="ql-block">7月24日上午，河南大学教育学部硕士生导师段晓明教授，以《成人学习理论与师训项目管理底层逻辑》为题，做了精彩讲座。</p> <p class="ql-block">段教授重点讲授了认知主义培训理论、建构主义的培训理论、联通主义的培训理论等成人学习理论，以及成人学习的五项原则，对提升培训者的理论水平，有很好的指导作用，在县域教师培训项目设计、课程设计时，我们要充分考虑成人学习的理论与原则。</p> <p class="ql-block">下午，新密市教师发展中心主任、河南省县级教师培训机构联盟秘书长黄国涛老师，以《校本研修的策划与指导——如何高质量引领开展中小学教师校本研修》为题，从培训者在县域教师校本培训中的功能、校本研修的策划与组织、区域校本研修的实践探索三方面做了讲座，并邀请区县代表分享校本研修的优秀案例。</p> <p class="ql-block">7月25日上午，三门峡市教育局李欣隆老师以《教育家精神视域下，培训者师德素养的内在建构与实践路径》为题，通过大量生动的案例，让我们明白——</p> <p class="ql-block">师德不仅仅是守底线，更是一场向光而行的精神攀登。底线是“不做什么”的禁令，是职业准入的门槛，是“不体罚、不违规补课”的刚性约束；而师德的高线，是“主动做什么”的自觉，是“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚。它是深夜伏案备课时台灯下的剪影，是发现学生情绪低落时蹲下身来的轻声询问，是把“教书”升华为“育人”的智慧，是用灵魂唤醒灵魂的温度。真正的师德，从不是刻在墙上的条文，而是刻在学生心里的光——是多年后学生回忆起你时，依然能感受到的那份被尊重、被信任、被点亮的力量。它让教师这个职业，从谋生的手段，升华为生命的修行。</p> <p class="ql-block">下午，河南大学教育学部徐秀华教授，以《政策文本·三级锚定·分层清单——培训政策转化能力精准提升的认知建构为题》做精彩讲座。</p> <p class="ql-block">徐教授的讲座高屋建瓴，从政策文本的深度剖析、三级锚定的精准定位，到分层清单的科学构建，层层递进地阐释了培训政策转化能力提升的认知逻辑与实践路径，为培训者专业能力的进阶提供了清晰的方向指引与坚实的理论支撑。</p> <p class="ql-block">满满的课程</p>