<p class="ql-block">昵称 蝴蝶公主</p><p class="ql-block">美篇号 64316802</p> <p class="ql-block"> 近期，在讨论区和某些征文中不时看到“教育是双向奔赴的”之语，颇为感慨！如果还像从前的老传统那样，对学困生恨铁不成钢，牢骚满腹，不管不顾；一味对优等生开小灶，只打造精品，那么，引导学生自主探究学习的高效课堂就是无效课堂，考上大学的优等生也只能是高分低能。因为你在课堂教学中忽略了后进生，没有以“引导探究”激发出他们的学习兴趣，只乐于手把手教优等生，反而束缚了他们的自主学习能力。这样的课堂岂不是无效？！手把手教的优等生何以自主探究？只能是高分低能！</p><p class="ql-block"> 其实，有很多上课好动，听讲不专心的孩子，往往思维活跃，并非脑子笨，只是贪玩厌学。他们的学习兴趣一旦被激发，就会变被动学习为主动学习，成绩飞速提高！我们的高效课堂，就是要注重培养学生的学习兴趣，引导学生自主探究，让学生真正成为学习的主体。</p><p class="ql-block"> 我在与同行的交往中结识了一位退体特级教师，她的儿媳妇是当地重点高中的教研组长，高三班主任兼语文老师，每天下晚自习回家孩子都睡了，孩子的功课都是她辅导。听说我正带着英语课，就让我放学检查一下她小孙女的英语学习情况。没想到孩子说，老师上课讲得挺快，她只记住了单词的汉语意思，课文和单词全都不会读。这下可把奶奶急坏了，孩子的语数成绩可都是名列前矛的！于是我让她每天写完家庭作业后，来我家辅导她读一小时英语。由于我们不熟，她刚来有点拘束，有时还不想来。我就热情鼓励她，教她掌握发音要领，大胆朗读。一个月后，她告诉奶奶，现在最喜欢学的就是英语课，期未考试还得了96分，名列前茅！瞧，有了兴趣，孩子进步得多快！</p><p class="ql-block"> 第二学期，孩子妈妈原来的一位同事，已是教育局的团委书记，孩子也上三年级，期中考试英语考了30分，她自己下班辅导，孩子总是不专心。孩子舅舅也是中学英语老师，星期天想给他补补课，也管不住这个小调皮。想介绍我星期天给孩子补补课，还有一个月就该期末考试了，我心里也没底，听说孩子挺聪明，语数成绩都在90分以上，就决定试试看。第一天先培养学习兴趣，利用优等生的好胜心，布置一个学任务，，下次上课检查。循序渐进，孩子的学习兴趣日趋浓厚，期末考试得了89分。</p><p class="ql-block"> 暑假，这位老师介绍一个五年级的学生让我补习数学，下学期就上六年级了，小升初的成绩差会影响分班，家长挺着急。没想到他只有二年级的基础，看着挺机灵，一定是个贪玩的孩子。那就从二年级教起吧，我没有放弃。决定先以计算题培养兴趣，逐步培养分析能力，学会解应用题。果然是个聪明的孩子，暑假结束，基本跟上五年级课程了。后来她妈妈告诉我，上了六年级，孩子数学课也跟得上了，期末还得了88分。这样的孩子如果被放弃，未来来会不会又失去一个自主创新的人材？</p><p class="ql-block"> 看来，植杏播爱，不能期待双向奔赴，只专注管理优质树苗，还要善于修护扶正长势羸弱的小苗，给予更多的关注和培养，也能长成参天大树！十年树木， 百年树人！任重道远！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">文 蝴蝶公主 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">图片来源于网络 致谢 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">谢谢欣赏</b></p><p class="ql-block"><br></p>