<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇序号： 第 476 篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美 篇 号： 48835219</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇昵称：高山灵芝</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇主题: 沿趣一夏 向阳成长</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2026街道夏令营系列活动阅读班第10课《秋色赋》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">背景音乐: 《 童年》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">图片来源：课件及课堂随拍。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文字来源: 苹芝随记</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">7月23日 第10课 《秋色赋》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一、阅读写作教学主题。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">秋色赋 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">作者 峻青</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、阅读写作教学目标。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1、了解“赋”的文体特点（赋是中国古代介于诗和散文之间的有韵文体，兼具诗歌的韵律和散文的句式，讲究文采和铺陈。），掌握峻青散文情景交融的写作手法，积累文中描写秋日丰收景象的经典词句。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2、通过对比阅读、合作研讨、片段品读，梳理文章“赞秋色——绘秋色——探秋色——颂秋色”的行文线索，体会景物描写与主题表达的关联。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3、理解文中“秋色”的双重内涵，感受作者对时代丰收景象的赞美，体会社会主义建设时期人民奋发向上的精神风貌。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 三、教学过程。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> （一）初读感知，理清脉络。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 导入激趣：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1、展示咱南京浦口秋日的江滩、果园实景图片，你印象里的秋天是什么颜色？是落叶的枯黄，还是硕果的艳红？今天我们一起走进峻青笔下的胶东大地，看看那里的秋色藏着怎样不一样的生机。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 作者（简介）与背景铺垫。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 峻青（1922年3月31日——2019年8月19日），原名孙俊卿，山东海阳人，中国当代作家、画家，中共党员。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《秋色赋》是峻青1962年创作的著名散文，收录于同名散文集，文章通过描绘胶东半岛秋天的丰收景象，表达了作者对新时代繁荣富强的赞美。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 文题《秋色赋》说明这里的“赋”不再是古赋的铺陈状物，而是带着赞美意味的抒情散文。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">秋色赋 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 多么可爱的秋色啊！我真不明白，为什么欧阳修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么可怕，那么凄凉阴沉。在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加令人欣喜。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 你瞧，西面山洼那一片柿树，红得多么好看，红得多么耀眼。古今多少诗人画家都称赞枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄的颜色;山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果;葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的;而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 啊！好一派迷人的秋色啊！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> （一）阅读理解，基础过关</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 1、写出下列词语的意思。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> (1)逊色: 文中指差劲。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> (2)驰名中外:形容名声传播得极远（国内外都非常有名）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 2.把下列词语补充完整。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ( )( )遍地 欣欣( )( )</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ( )( )多彩</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 精读开悟</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3、短文第四、五自然段主要写了什么？（秋天迷人的景色）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 4、作者写柿树运用了————的手法，突出柿树————（红得特别好看）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 5、用“——”画出文中的一处比喻句，说说这句话中把————比作————突出了————。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 6、作者为什么喜欢秋天?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> （ 因为秋天的景色很迷人，表示首成熟、昌盛和繁菜,也意味着愉快、欢乐和富强。）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 读写结合，妙笔生花</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 7、把你观察到的秋天写下来。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 提示： 在习作中尽量运用此喻、拟人等修辞手法，这样能使秋色更加迷人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 五、拓展延伸，结束课堂教学。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1、引导学生结合当下的生活，说说你身边的“时代秋色”：比如秋日里乡村的丰收直播、城市里秋日的公园盛景，让学生明白，不同时代的人，总能在秋天里找到属于自己的时代印记。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2、教师小结：这篇《秋色赋》写的不只是山川秋景，更是一代人在困境中奋起、用双手创造丰收的时代精神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 自然之秋 → 色彩绚烂→ 硕果累累</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ↓ 情景交融</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">时代之秋 → 春风化雨 繁荣昌盛</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">核心：秋天，是繁荣的标志。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3、回家将今天所学知识与家人朋友分享。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 4、宣布2026年暑期阅读写作课结束，谢谢同学们的合作探讨与交流分享。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 5、下课，同学们再见！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第十课《秋色赋》阅读赏析完毕，实践所责任志愿者组织结业照集体合影纪念之后，与同学们挥手道别。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “老师，您辛苦了！”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “老师，我会想你的。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “老师，我会来看你的。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “老师，寒假我还要上你的阅读课。”……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 听着家长和孩子们的肺腑之语，如春风拂面，近半月来的口干舌燥都冰消瓦解了……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孩子们，请记住：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 每天进步一点点，就是成功。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 优秀不是别人的专利，别人能做到的事，你也能做到。别人做不到的事，你通过努力也一定能做到。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 因为，在学习上你的对手不是他人，是你自己，从现在开始你养成良好的学习习惯，就是战胜了自己……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 祝同学们暑假结束回到学校，遨游在知识的海洋里，好好学习，快乐、健康地成长！</b></p>