<p class="ql-block">自由探索，静心工作。在蒙氏工作中，孩子们自主选择、认真操作，在动手实践中收获成长与进步。</p> <p class="ql-block">8：50分，七喜和歆歆吃过早饭后来到感官区巡视了一圈，选择了《十项式》的工作。</p> <p class="ql-block">七喜和歆歆轻轻铺好工作毯，有序取出十项式彩色木片进行摆放，两个人眼睛紧紧盯着手里的紫色几何块，小手轻拿轻放，仔细区分正方形、长方形以及大小。</p><p class="ql-block">遇到需要搭配摆放的地方，歆歆主动伸手，和七喜一起配合摆放，歆歆递一块、七喜对齐边。她们顺着十项式的规律一点点拼接，一起观察色块大小、图形形状。</p> <p class="ql-block">直至工作结束，歆歆和七喜轻轻的把工作放回感官区的教具架上。</p> <p class="ql-block">8：45分，大福吃过早饭后来到数学区选择了《一百板》的工作。大福双手取好工作后轻轻的放在桌面上。大福先打开收纳小罐子，把木质数字块倾倒在蓝色百格板上。</p> <p class="ql-block">接着，大福认真辨认木块上的数字。小手轻轻翻动、分拣散落的数字块，按照百格板上数字的顺序进行依次摆放。嘴里还小声念着：“11.12.13.14……”遇到需要确认的数字，大福不慌不忙，慢慢寻找它对应的格子，一步一步尝试归位。</p><p class="ql-block">直至工作结束，大福轻轻的把工作放回了数学区的教具架上。</p> <p class="ql-block">8：47分，石榴和可心吃过早饭后，来到语言区的教具架旁巡视了一圈，选择了《汉字延伸—画布》的工作。她们轻轻将汉字板按照顺序依次摆放。</p><p class="ql-block">接着，石榴和可心认真观察卡片上的汉字与词组，小手轻轻拿起字卡，仔细寻找对应的位置，分工进行卡片摆放整理。</p> <p class="ql-block">整理好字卡之后，石榴和可心拿起指示棒，开始合作指读。可心握住指示棒，精准指向卡片上的文字，石榴跟随认读。</p><p class="ql-block">直至工作结束，石榴和可心轻轻的把工作放至语言区的教具架上。</p> <p class="ql-block">8：37分，六一吃过早饭后在数学区巡视了一圈，选择了《取数取量》的工作，六一先将工作毯铺好，随后去取工作。</p> <p class="ql-block">六一先在工作毯上将数字卡有序摆放，目光认真端详卡片上的数字，有条不紊地整理数字卡片，专注挑选需要取用的数字。</p><p class="ql-block">确定数字卡片后，六一开启取量工作。对照选取好的数字，小手轻轻拿起百的片珠，嘴里还小声念着：“900就是取九个百的片珠”。</p> <p class="ql-block">8：46分，果果吃过早饭后看见六一在操作数学区《取数取量》的工作，也想去操作，果果询问六一：“我可以和你一起操作这个工作吗”，六一说：“当然可以”。</p> <p class="ql-block">果果先观察托盘上组合数字卡片，确定需要取出的数字。对照选定的数字卡片开始取量工作。她双手轻轻拿起十的串珠并比对，挑选和数字相匹配的串珠。每拿起一根串珠都会反复核对并放到托盘内。</p> <p class="ql-block">8：48分，欣欣吃过早饭后也加入到了数学区《取数取量》的工作中。</p> <p class="ql-block">欣欣也铺好工作毯、摆放数字卡片，完成取数环节，随后端着托盘来到教具台。对照托盘上组合好的数字卡片，并取量。欣欣一点点挑选和数字对应的串珠，反复核对卡片与串珠数量。</p> <p class="ql-block">六一，果果，欣欣操作间隙互相看向对方托盘里的数字和串珠，小声交流自己取的数字，一起讨论着千、百、十、个位数分别对应：“千的块珠，百的片珠，十的串珠，一的个珠”。</p><p class="ql-block">直至工作结束，六一，果果，欣欣一起轻轻的把工作放回原处。</p> <p class="ql-block">8：40分，康康吃过早饭后走到数学区的教具架前，选取了《砂纸数字板》的工作。康康先铺好工作毯，随后轻轻的把工作放至工作毯上。</p> <p class="ql-block">康康先把砂纸数字板一一取出摆放整齐。用小手轻轻触碰凸起的砂纸数字，沿着数字轮廓慢慢描摹，认真感受数字的线条与形状。仔细辨认每一个数字，有序摆放。</p><p class="ql-block">直至工作结束，康康把工作轻轻的放回了数学区的教具架上。</p> <p class="ql-block">8：51分，珠珠吃过早饭后选取了语言区韵语识字的工作。她轻轻的取来工作放至桌面上。</p> <p class="ql-block">珠珠有序取出大字示范卡、句卡和字卡后，整齐依次摆放在桌面。安静的坐在椅子上开始了工作。</p><p class="ql-block">珠珠取来句卡和字卡，仔细辨认上面的文字，和示范卡内容一一比对。找到相同的短句后，按顺序进行摆放，依次完成“足包跑”“田力男”“门口问”“又欠欢”四句文字排序。</p><p class="ql-block">直至工作结束，珠珠才轻轻的将工作放至教具架上。</p> <p class="ql-block">8：50分，大沐吃完早饭后来到科学区选取了《树的嵌板》以及对应的图文三部卡的工作。大沐铺好工作毯，先去取了树的嵌板，然后去取了树的图卡与字卡。</p> <p class="ql-block">大沐先把树的嵌板一一取下、放回，摸清了树的每一个结构接着对照控制卡，把嵌板和图卡与字卡进行配对，嘴里还念着：“”这是树干，这是树根”。最后把“树叶”“树枝”“树干”“树根”的字卡和部件一一对应，在动手里认识了树的小秘密。</p><p class="ql-block">摆放完成后，大沐轻轻走到范老师身边说:“范老师请你帮我看看我摆放的正确吗？”范老师走到大沐身边，观察了一会完全正确。</p><p class="ql-block">直至工作结束，大沐轻轻的把工作送回到了科学区的教具架上</p> <p class="ql-block">8：49分，璟瑜吃过早饭后选择了感官区《色板二延伸—画布》的工作。璟瑜先铺好工作毯，拿出所有颜色卡片，坐在地垫上一张一张摆整齐。</p> <p class="ql-block">璟瑜坐好之后开始分类，手里拿着对应颜色色卡的图片，核对图片上的颜色，再放到对应颜色的色卡下面。遇到相近的颜色还会反复对比，慢慢整理、挨个摆放。</p><p class="ql-block">直到工作结束，璟瑜轻轻的把工作放回了感官区的教具架上。</p>