【捧读·润心】卅载耕耘守初心 匠心育人践精神的美篇

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卅载耕耘守初心 匠心育人践精神

文|孙 臻

光阴流转，不过须臾，我已在教育岗位上耕耘三十载。从初登讲台的青涩执着，到历经岁月的沉稳坚定，三十载春风化雨，三十载初心不改。重读《读懂教育家精神》，字字入心、句句叩问，让我对教育的使命、教师的担当、人生的价值，有了更加深刻而清醒的认识。三十年里，我始终扎根在三合初中这片教育热土，把最美的青春年华献给了乡村教育，献给了一届又一届朴实可爱的学生，也在日复一日的坚守中，读懂了教育家精神最朴素、最真挚的内涵。

以理想为基，在坚守初心中铸魂育人。教育是国之大计、党之大计。三十年来我深深体会到，教师不仅是知识的传播者，更是学生品格的塑造者、理想的引路人。“心有大我、至诚报国”，不是一句口号，而是融入日常、落在课堂、见于言行的自觉追求。刚来到三合初中任教时，学校条件相对简陋，教学设施有限，但孩子们眼中那份对知识的渴望、对未来的向往，深深打动了我。我暗下决心，一定要在这里扎下根、静下心、教好书。三尺讲台虽小，连接的是家国未来；一支粉笔虽轻，承载的是时代重托。正是这份坚定的理想信念，让我在平凡岗位上始终心有方向、行有力量，在乡村教育的道路上一走就是三十年。

以德行为要，在言传身教中涵养师风。师者，人之模范也。教育家精神最动人的底色，就是“言为士则、行为世范”的道德情操。从教三十载，我始终坚信：身教重于言传，人格胜于说教。在三合初中的每一天，我都以高标准严格要求自己，要求学生求真向善，自己必先正直坦荡；希望学生勤学上进，自己必先笃实深耕。面对乡村的孩子，我始终坚持公平对待每一位学生，不偏爱、不忽视，用真诚赢得信任，用品行树立榜样。教师的一言一行，都在潜移默化中影响着学生的成长。唯有以德立身、以德立学、以德施教，才能成为学生心中可信、可敬、可学的榜样，才能让师德之光照亮学生前行的道路。

以智慧为翼，在因材施教中点亮童心。教育的真谛，是启智润心、因材施教。每个学生都是独一无二的生命，都有属于自己的光芒。在三合初中多年的教学实践中我深刻认识到，好的教育不是用一把尺子衡量所有孩子，而是用一双慧眼发现每一份潜能，用一颗爱心呵护每一种成长。我曾教过不少基础薄弱、性格内向的学生，也遇到过调皮好动、注意力不集中的孩子，面对不同的学生，我始终坚持耐心引导、分层教学。课堂上多给他们发言的机会，课后主动谈心鼓励，用欣赏的眼光发现他们的闪光点，用适合的方式帮助他们进步。尊重差异、包容多样，鼓励探索、唤醒自信，让每个孩子都能在适合自己的节奏里拔节生长，这正是教育家精神赋予我们的育人智慧。

以仁爱为本，在默默坚守中书写担当。教育是一场温暖的修行，最珍贵的是“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。三十载春秋，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守：清晨的陪伴，灯下的备课，耐心的叮嘱，真诚的鼓励。在三合初中，我把每一位学生都当作自己的孩子，关心他们的学习，更牵挂他们的生活。有的学生家庭困难，我便主动伸出援手；有的学生情绪低落，我便耐心开导陪伴；有的学生面临学习困惑，我便利用课余时间细心辅导。把学生放在心上，把责任扛在肩上，苦中亦有乐，平凡亦光荣。当看到学生成长成才、逐梦前行，我便深深懂得：教师最大的幸福，就是以己之微光，照亮学生之远方。

以精神为灯，在接续奋斗中砥砺前行。三十年风雨兼程，变的是岁月容颜，不变的是教育情怀；改的是教学方式，不改的是初心使命。读懂教育家精神，就是读懂了为师者的责任与荣光；践行教育家精神，就是一生坚守、一生追求、一生奉献。三合初中的一草一木，见证了我的教育岁月；一届届学生的成长足迹，记录了我的付出与坚守。作为一名深耕教坛三十载的教育人，我将继续以教育家精神为指引，守三尺讲台、怀一腔赤诚、育一代新人，在平凡中追求不凡，在坚守中践行使命，不负时代、不负教育、不负三合初中这片土地，不负每一颗期盼成长、向往光明的心。