有一种幸福叫感恩

学文

【题记】施恩存謙，受恩知敬。 01兄弟牛哥的女儿出嫁了，在海沧渐美村幸福食堂办了个回门宴。请我去沾光。还不收礼。我说那我送一张书法作品给你女儿吧。没想到因为这件事，我还“惹祸”了，成了当晚的台上人物。 本来说好的一到吉日良辰……当晚的九点十八分，就开席，后来虽然主持人简单说了几句，没有婚宴那么多繁文缛节开吃了，没想到酒席吃到酒有些微醺，人有些飘飘然的半程时，主持人说了一段台词，还是让我感到意外而且很感动的话：林学文老师是牛兴杰接到的第一个电话，听到的第一个厦门声音；见到的厦门第一个人。牛哥把我当做从河南领进厦门大门的恩人〔1〕。我成了那天晚上除了新郎新娘介绍人之外的另一个台上红人了。 本来想悄悄把我写的字……我真的不敢称自己写的东西叫：“书法”给他们一家人就算了。居然在主持人讲了如此有分量的台词，让我享受全场“掌声雷动”的待遇之后，上台将书法作品赠给新婚燕尔之人。 高朋满座胜友如云牛哥在低调中奢华渐美幸福的画卷，天作之合心好一切皆好心定未来已来夫妻双双把家还。 我把没有太多艺术价值却又很多情绪价值的书法作品送给牛哥，而他却感念我是他来到厦门的“媒人”之恩，让我那个晚上，乃至永远都将氤氲在幸福当中。 施而不恃受而不忘社会美好家庭和谐，贈存謙敬納懷感恩人间岂能没真情在？02前些天刚回老家平和九峰，参加平和二中76届毕业50周年庆典。大会后，我们分班级见面自我介绍。大学毕业后在平和二中教了一辈子英语的原高二（4）班同学朱英才做了自我介绍后，有人说，“你是跟班主任，英语老师纪志雄学的英语”。他马上纠正说，“除了纪老师教英语之外，我其实是跟学文的”。中学时代，我们俩关系很好。我常常去他在九峰小学（下校舍）附近他家，我们一起探讨英语学习经验，互帮互学。自然进步就更快。后来七七年恢复高考，我考上了。他后来也考上了。如今才有毕业50周年的那一幕花絮。 帮人帮己改变自己影响他人，悦人悦己天地自然熙人熙福。【后记】 听一个道长讲大象无形。它不是没有“象”，是象太大了，我们看不见。一个人能够大象无形，贵气自然显现。而感恩之心，才是我们人生最好的“大象无形”。因为，我们时刻把自己所有的一切，都不是因为我们“能”，而是我们心怀感激，总是感动感恩感悟。这也许是参加牛哥女儿回门宴与参加同学会两场活动的最大感悟。 【备注】〔1〕我在英才学校小学部的第四年，也就是最后一年在教务处当教务员，负责排课调课，整理档案，招聘，包括每天夹报纸等的杂活。甚至连老外过来不会讲普通话，领导叫我用英文跟他沟通，后来英才的学生家长中流传一个段子，说英才学校真是人才济济，连一个收发报纸的人英文都那么好。牛哥是我招聘过来的。后来很多年后，我到了康桥中学当高中英语老师，兼任段长；德育处副主任负责德育处事务的时候，他也来到康桥。实在是很有缘分。〔2〕熙（xī，繁體同形：熙） 部首：灬（火底），十四畫 一、字源本義 《說文解字》：熙，燥也。本義用火烘曬、曝曬、曬乾，帶有陽光、暖熱之意，後來引申出多層含義。 二、古漢語四層核心釋義（由淺到深） 1. 光明、光耀（最常用）陽光普照、明亮敞朗。例：緝熙，指光明不息，經典常用詞。 詩句：「於緝熙，單厥心」，形容德行光明。 2. 興盛、振興、昌隆萬事蓬勃發展，國運、家道興旺。經典名句《尚書》：庶績咸熙，萬般功業全都興盛有成。歷代年號多用此字：康熙、淳熙、熙寧，取盛世興隆寓意。3. 和樂、安悅、溫和人心歡愉、世風祥和。詞：熙怡、熙然；熙熙，和樂歡喜的樣子。「熙熙而樂」，形容悠然喜樂。4. 通假：通「嬉」，嬉戲、遊樂古文少見，如“聖人非所與熙也”，熙即戲弄。 三、現代常用 - 熙熙攘攘：人來人往，熱鬧紛紜。- 取名主流用字：取光明溫暖、前程興盛、世態祥和之意，氣象正大。 💡書法、題詞常用搭配 緝熙、熙和、熙泰、景熙可配對聯用字，適合祝頌家業、盛世。 如果你需要，我可以寫幾個帶「熙」適合書法的短句。〔3〕贈予、受贈雙方對應的感恩態度 傳統禮義之中，施者、受者各有分寸，感恩分兩層：施恩存謙，受恩知敬，二者態度不同。 一、贈予之人（施者）的心態 1. 施恩不圖回報，無挾恩之心贈送貴在誠意，不把饋贈當成交換條件，不時掛在嘴邊、不期待對方必須報答，不拿禮物抬高自身、輕視他人。古人所謂「施惠勿念」，送出之後放下，不掛心自我功德。2. 存成全、體恤之心贈予不是施捨，要顧及對方自尊。禮物貴重與否其次，心意平等尊重，不張揚、不炫示，讓對方坦然收下。3. 謙和低調言辭謙遜，常自謙薄禮微物，重情誼而不重物價。 施者的感恩：反過來看，肯接受自己饋贈，也是給自己結緣的機會，對他人願意接納這份情誼心存感念，而不是居高臨下。 二、接受贈予（受者）的感恩態度 1. 恭敬領受，知情知義禮物輕重不重要，記住對方一份心意。受恩必記，不是馬上要回禮報償，而是把這份情誼放在心上。2. 坦然而不貪心受禮不驕、不視為理所當然，不可貪求、主動索要饋贈。若禮物過重，應審慎衡量，可以婉辭；適當禮物則恭敬收下，過分推辭反而推卻一片好意。3. 感恩分兩種回應方式 - 當下：誠摯致謝，尊重對方心意；- 長遠：報恩不在等價回禮，而在存一份善念，他日有緣再去成全他人，也就是古人講“受人滴水，存惠在心，善以傳善”，不一定金錢物質對等償還。 4. 不輕慢、不輕棄他人一番心意，收下之後不可隨意丟棄、貶低禮物，這是對贈予者基本尊重。 三、儒、道、佛三家核心觀念簡要對照 - 儒家：講禮，施者謙，受者敬，往來有節，情義相報，重人倫分寸。- 道家：上德不德。施予不自恃有德，接受順其自然，不執著恩恩怨怨。- 佛家：布施與隨喜。布施者不住相，不求回報；受贈者生隨喜感恩心，感念對方發善心之功德，有機會把善意傳遞他人。 簡煉總結（可作書法短句） 施而不恃，受而不忘；贈存謙敬，納懷感恩。 如果你需要，我可以寫一副關於施贈感恩主題對聯（繁體）。〔4〕證嚴法師名句 改變自己是自救，影響別人是救人。平常大家口頭簡述成：改變自己，影響他人。出自《靜思語》，這一句非常適合修身自省，和你前面研讀老子諸多句子可以互參。 內涵分兩層解讀 第一層：改變自己，即是自救 世人習慣向外要求、改變他人，糾正別人缺點、盼望旁人順自己心意，往往只添煩惱、對局面毫無幫助。真正修行先回歸自身：修正自己習氣、調整心念、收束欲望、沉定心性。能夠轉變自己內心的執著、浮躁、嗔念，自己先解脫煩惱，叫作自救。對照你之前讀的： 道不足則多欲，德不足則多動很多紛爭、煩亂，根源不在他人，而在自己內涵不足、心念浮動。修己，就是從根源解決問題。 第二層：影響他人，即是救人 不強行說教、不強迫別人改過，不靠言語爭辯說服人。當自身心性、言行穩定向善，德行自然流露，身邊之人看見、感動，慢慢隨之轉變心念，這便是無言之教。不是去改造旁人，是以自己的樣子，喚醒他人本具善心，使人遠離煩惱、少造惡業，所以說是救人。 核心區分：❌ 執著改變別人：耗費心神，容易對立、結怨。✅ 專一修好自己：自身立住，潛移默化感化周遭。 與老子思想對照參悟 老子講弱者道之用、飄風不終朝，反對用強、以氣勢壓人；證嚴法師此語，同樣主張不用剛力去改變外界，先厚養自身，自然產生影響力。一個道家、一個菩薩行，道理相通：先自度，而後度人。 書法繁體書寫版本 改變自己是自救，影響別人是救人適合書房、會客廳掛置自省。 如果你需要，我可寫一副對應這句義理的對聯。 写于林语斋。【作者简介】学文★中国民间文艺家协会漆艺委员会艺术评论顾问；★省民协会员；★厦门市文艺评论家协会会员。★厦门市湖里区书协理事；★厦门美术家协会策展专业委员会委员；★福州大学非物质文化遗产研究中心文学评论研究员。★“美篇”的皇冠作者（阅读量超2千万，点赞量16万）。★厦门市影视文化产业协会副秘书长；★厦门市香道研究会副秘书长；★福建省健康产业协会中医药分会副秘书长；★厦门市乡村建设促进会副秘书长。★厦门市公共关系协会副秘书长。★厦门市鼓浪屿浪潮艺术研究院副秘书长。★福建省大芹陆宜酒业有限公司（中国大陆第一家单一麦芽威士忌……大芹威士忌）文化总监。★德化乡村振兴研究院专家委员，★翔安古宅村乡村振兴专家委员工作站专家委员，★福建省孝义助残扶贫服务中心文化交流顾问，★厦门市同安区平和商会顾问。★厦门市工艺美术学会顾问。