教室里的欢笑 周子述

曙光

王牌语文26四升五暑 教室里的欢笑

　　如果你路过我们班，可能会看到这样的景象：一位同学脸上流淌着汗，胆战心惊地用手在一个大箱子里摸索着什么，老师则神秘兮兮地看着他。台下同学们飞眉飞色舞地讨论着什么，时不时还有尖叫声或一阵“哈哈哈”的笑声。也许你会好奇，我们这是干什么呢？别急，听我细细道来。

其实，我们这是在玩怪箱探险的游戏。课堂上，老师拿着——哦不，是扛着一个大箱子走进了教室，箱子上面印着一个骷髅头的图案，看上去就令人毛骨悚然。接着，老师宣布道：“今天，我们来玩怪箱探险的游戏，规则是：台上的学生触摸箱子里的‘怪物’并描述手感，但不能说出物品的名字，更不能把物品从箱子里拿出来。”

探险开始了。“张俊凯，你来！”老师点名道。只见张俊凯一脸“为啥偏偏要我来”的表情，一步一步地挪向箱子，刚把手伸进去的那一刹那，随着一声“啊”的惨叫，他猛地将手从箱子里抽了出来。接着，他小心翼翼将手伸了进去，脸白得像一张纸，全身都在颤抖着。下一秒，他语无伦次地说：“皮……皮肤很粗糙，不……不……不是沙质的，尾……尾巴很……很长。”话音刚落，议论便此起彼伏：“是只蜘蛛？”“去你的，蜘蛛哪有尾巴？”另一人说道。五分钟后，第二组给出了他们的答案：小狗玩具。“猜错了，重玩一局！”谭老师说着，以迅雷不及掩耳之势将玩具老鼠抽了出来，将另外一个物体放了进去，接着，她宣布到：“游戏开始！”

这次，很幸运，我被抽到了。我大步流星地走上了讲台，把手伸了进去摸了摸箱子里的物品，说道：“软软的……有八条腿，不像是活的。”讲台下再次沸腾了起来。“蜘蛛吗？”“不可能是活的！”……“八爪鱼”。老师听到这个答案后，露出了满意的笑容，随后揭晓了答案：八爪鱼玩具。按照规定，猜错的那一方要跳一支舞。话音刚落，输的同学就开始群魔乱舞般地跳起来，直到老师大吼出一声：“够了！”他们才安静下来。

下课铃响了，但欢声笑语依然在教室上空回荡。怪箱里的“怪物”并不可怕，真正让人回味无穷的是探险时那份刺激与同学们的纯真笑颜。这惊险又欢乐的一幕，已经深深定格在我的脑海中，成为一段难忘的回忆。

老师评语:

本文选材新颖有趣，课堂摸箱游戏充满童趣，开篇场景描写十分抓人，一下子营造出热闹紧张的课堂氛围。全文叙事顺序清晰，完整记录两轮游戏的全过程，着重刻画同学和自己摸箱子时的神态、动作与心理，神态比喻生动形象，画面感十足。语言活泼接地气，真实还原了班级热闹的氛围。