文昌市翁田中心小学的美篇

文昌市翁田中心小学

深耕数学阅读，共研数形互译———翁田中心小学低年级数学集体备课展示活动

　　为落实小学数学核心素养培养目标，打通数学阅读与数形结合教学壁垒，切实提升低年级学生图文转化、逻辑解题能力，2026年6月12日以文苑小学专场为依托，开展「深耕数学阅读，共研数形互译」低年级教学成果展示暨集体备课研讨活动，以示范课为载体，聚力研磨高效课堂。

示范课一

‍《求比一个数多（少）几的数是多少》

‍ 博文小学林虹霞老师带来一节扎实生动的计算应用示范课，紧扣低年级具象思维特点落地教学

　　课堂开篇明确本节课主题《求比一个数多（少）几的数是多少》，依托多媒体大屏出示口算基础习题，夯实学生计算功底，为应用题学习铺垫基础。

　　以“班级小红旗数量”生活化例题切入，引导学生开展数学阅读，圈画已知条件与问题；借助画图、画圆圈、画线段的方式，把抽象文字转化为直观图形，让学生读懂“谁比谁多、谁比谁少”的数量关系，落实数形互译核心目标。

　　下发定制学习任务单，设置画图分析、列式计算、说理表达三层任务，学生动笔画图分析数量关系，教师巡视课堂一对一指导，鼓励学生举手发言、分享解题思路。

　　分层设计练习题，从基础计算到变式应用题，循序渐进巩固知识点，让学生掌握“比多做加法、比少做减法”的解题逻辑。

　　整节课将数学阅读、画图分析、列式运算深度融合，一改低年级学生只会算数、不会读题审题的学习痛点，为同年级教师应用题教学提供了清晰范本。

示范课二

‍《趣味数学连环画》

‍ 另一节示范课聚焦数学阅读拓展，以数学连环画分享会为主题，大福小学的符雪老师打破数学枯燥刻板的固有印象

　　符雪教师以经典连环画读物引入，对比普通故事连环画与数学连环画的区别，点明数学连环画“画面藏算式、故事含数理”的特色，充分调动学生好奇心。

　　选用《小猫买罐头》趣味数学连环画案例，组织学生读图读故事，自主发掘画面里的数字、数量、运算信息，从故事里提炼数学问题、列出数学算式，锻炼图文阅读与信息提取能力。

　　学生手持学习单自主翻阅数学连环画，圈画画面中的数学知识点；课堂上踊跃举手，分享自己发现的数学问题与解题方法，在趣味故事里吃透数理知识。

　　本节课创新数学阅读教学形式，实现“读故事→找数学→解问题”的闭环学习，为低年级数学课外阅读拓展开辟新思路。

集体备课研讨

‍聚力研磨，共促成长

‍ 两节示范课结束后，参与听课的低年级数学教师开展集体备课研讨交流会

✅ 复盘两节课亮点：肯定数形结合画图解题、数学连环画趣味阅读的创新教学模式，总结可复制、可推广的课堂教学步骤；

✅ 梳理现存教学痛点：针对低年级学生审题马虎、图文转化薄弱、应用题逻辑混乱等共性问题共同探讨解决策略；

✅ 敲定后续备课方向：将数形互译、数学阅读常态化融入日常备课，设计统一课堂任务单、校本数学阅读素材，打造低年级特色数学课堂。

　　

　　此次「深耕数学阅读，共研数形互译」教学活动，以示范课为抓手、集体备课为落点，实现课堂展示与教研研讨双向赋能。今后翁田中心小学低年级数学教研组将持续深耕课堂教研，把数学阅读、数形结合的教学理念融入备课、授课全流程，以研促教，助力学生数学思维稳步生长！

制作人:李为日

‍审核人:陈小燕