<p class="ql-block">昵 称:华平</p><p class="ql-block">美篇号:86102294</p><p class="ql-block">图 片:网络+自拍</p> <p class="ql-block"> 在拍摄人物传记片《费孝通》时，我们的领导就比较高明，并不要求解说词先行。我们很高兴。先读书，了解费孝通。然后反复讨论，议出这部片子大致的主题、立意和结构框架，大家心中基本有数后开拍。在广东跟拍费老时(费老去香港讲学，顺便考察深圳、珠海、东莞等地),无意中遇到了来自上海的李友梅教授，她是费老的学生，是费老将她送往法国攻读社会学的。学成回国后，她一面教学、一面研究浦东开发引起的农民问题。我们敏锐地感到，这个人物很“有戏”。放在片子的《重建社会学)章中正好。要不然，这个章节的画面就是一座座校门，块块社会学系的牌子，一本本教材，十分单调，也十分单薄。这下可好了,有了一个活生生的人物,可以从国内拉到国外,其中有人的活动、人的思想、人的感情,可以把气势宏伟的浦东开发的大镜头很自然地带进片子，以及她上课的学生、上课时的同期声......这个章节就活了。这个无意的发现,我们真是十分高兴。</p> <p class="ql-block"> 在云南拍摄《在西南联大》，在禄村听说有一个从冰岛来的女学生,中文名字叫韩思荣,在禄村搞调查。我们眼睛一亮，又是一个新发现,赶紧抓住!可惜她在昆明，明天才能回来。第二天，我们又乘出租车赶一百多公里“杀回”禄村，又是采访又是拍摄,忙了整整一天。她是从冰岛到伦敦政治经济学院读书时了解到费孝通的(于几十年前的费老同一个学院),她对费老、对费老研究的课题产生了兴趣，于是在北京学了一年中文，就到昆明一边学中文、一边在禄村搞调查。一个异国的女学生,来到偏僻又落后的禄村，吃的是极普通的饭菜，在农民屋里拉家常,她甚至能听懂禄村的土话。这个人物个性鲜明，很精彩，我们十分得意:这简直是老天赐给我们的意外收获!要知道,我们正为这一章节画面的枯燥、单薄而发愁呢! 如果我们先有了一个所谓的“解说词”的本子,拿在手上去照本宣科,去按图索骥，那么，我们的嗅觉和脑子就不会那么灵敏，那就不会有这些意外的发现和这些精彩生动的拍摄采访。</p> <p class="ql-block"> 要摆正解说词在专题片中的位置，我以为，对编导来说,第一要破除迷信,不要盲目地迷信作家、那些“笔杆子”。他们驾驭文字的能力,写文章、写文学作品的能力可能比你强，但他们不见得懂电视，对于电视专题片来说,你才是个“专家”和内行,你才最有发言权，当说到谁写解说词时，你应该挺身而出，大着嗓门,理直气壮地叫一句:我来写!</p><p class="ql-block"> 第二要克服懒惰思想，有的编导比较懒,最好能“省点事儿”,不愿多动脑筋，以为只要自己能拍、能剪,就行了,写解说词么，这个费心费脑的活儿,最好能推给别人。</p><p class="ql-block"> 要知道,有时候别人的帮忙是越帮越“忙”,最后效果不好,害苦的还是自己。同时你躲来躲去老不写，拍出的片子也会老在一个水准上晃悠,一年一年过去,水平总是提不高。</p><p class="ql-block"> 第三是不要怕负责任,特别是大片子,责任重大,压力也大，上上下下,眼睛都盯着你,搞得不好，就要“砸锅”,就不好“交差”。那就大家都分担一点，别人管撰稿、管写解说词，我就只管拍摄和剪辑,最后弄不好，只能说这是照着本子拍的呀，我也没办法。其实，这是在逃避责任,也不是一个有志气、有出息的编导的态度。</p> <p class="ql-block"> 作为一个编导，就应该是一个懂摄像、能写作、会剪辑的多面手,特别是能写解说词，这个本领太重要，它能使你逐步掌握专题片拍摄的自然的流程,使你拍片时“胸有成竹”,真正掌握了主动权，也能不断地提高你拍片的水平和层次。</p><p class="ql-block"> 要摆正解说词在专题片中的位置,对编导来说,还是一个十分新鲜的课题,我们愿意在今后的实践中,不断和电视同行们共同探讨，共同进步。</p>