<p class="ql-block">《鱼，我所欲也》教案设计</p><p class="ql-block"> 江南一楼</p><p class="ql-block">适用学段：八年级/九年级</p><p class="ql-block">课时安排：1～2课时</p><p class="ql-block">文本出处：《孟子·告子上》</p><p class="ql-block">一、教学目标</p><p class="ql-block">1. 知识与能力</p><p class="ql-block"> - 掌握重点文言实词：“欲”“得”“兼”“勿”“丧”“箪”“羹”“蹴”等。</p><p class="ql-block"> - 理解“舍生取义”的核心观点，梳理类比推论的论证思路。</p><p class="ql-block">2. 过程与方法</p><p class="ql-block"> - 通过诵读体会孟子说理的气势，借助注释疏通大意。</p><p class="ql-block"> - 引导学生抓住“鱼—熊掌”“生—义”的比喻关系，理解抽象义理。</p><p class="ql-block">3. 情感态度与价值观</p><p class="ql-block"> - 初步感知“舍生取义”的精神价值，联系生活思考“取舍”的意义。</p><p class="ql-block">二、教学重难点</p><p class="ql-block">- 重点：理解“舍生取义”的内涵，积累文言词汇。</p><p class="ql-block">- 难点：把握以日常比喻阐发深层伦理的论证特点，辩证看待“义”的当代意义。</p><p class="ql-block">三、教学过程（简案）</p><p class="ql-block">1. 导入（约5分钟）</p><p class="ql-block">- 设问引导：“如果你只能在‘轻松得到却不够喜欢’和‘难得却最想要’之间选一个，你会怎么选？孟子用‘鱼’和‘熊掌’讲的就是这种选择——不过他谈的，可比吃的可重要多了。”</p><p class="ql-block">- 简要介绍孟子与“性善”“义利之辨”的背景。</p><p class="ql-block">2. 初读感知（约10分钟）</p><p class="ql-block">- 学生自由朗读，教师正音：箪（dān） 羹（gēng） 蹴（cù） 屑（xiè）</p><p class="ql-block">- 范读或听朗读音频，引导注意排比句的语气与节奏（“如使……则……”“由是……”）。</p><p class="ql-block">- 整体印象交流：你觉得孟子最想告诉我们什么？（引导学生说出“不能丢掉羞恶之心”“有些东西比生更重要”）</p><p class="ql-block">3. 疏通文意（约15～20分钟）</p><p class="ql-block">- 小组结合注释疏通，教师点拨关键词：</p><p class="ql-block"> - “欲”“兼”“勿丧”“贤者能勿丧”</p><p class="ql-block"> - “行道之人”“乞人不屑”</p><p class="ql-block">- 重点句解析示例：</p><p class="ql-block">“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”→ 点明：类比（鱼→生，熊掌→义）+ 价值抉择</p><p class="ql-block">- 理清层次：① 用“鱼与熊掌”引出“生与义”的取舍；② 从正面阐发“舍生取义”是人固有的“羞恶之心”；③ 用“行道之人”“乞人”不屑“嗟来之食”佐证；④ 批判“万钟则不辨礼义而受之”的失其本心。</p><p class="ql-block">4. 品析探究（约10分钟）</p><p class="ql-block">- 讨论：</p><p class="ql-block"> - 孟子的“义”，在今天可以理解为什么？（如：良知、底线、原则、尊严）</p><p class="ql-block"> - “舍生取义”是不是一定要“牺牲生命”？生活中有没有“小取舍”里的“守义”？</p><p class="ql-block">- 教师小结：孟子并非鼓励盲目赴死，而是强调人心中不可妥协的价值底线。</p><p class="ql-block">5. 诵读巩固 + 课堂小结（5分钟）</p><p class="ql-block">- 齐读中心段落，回扣“本心”二字。</p><p class="ql-block">- 小结：孟子提醒我们——真正的“富贵”，是心里那一份不肯丢的“义”。</p><p class="ql-block">四、作业设计（可择一）</p><p class="ql-block">1. 整理文中3～5个你最有感触的文言词，写一句“如果孟子面对我今天的选择……”的小练笔。</p><p class="ql-block">2. 结合一则现实新闻（如坚守原则、拒绝诱惑），说说它和“勿失本心”的关系。</p><p class="ql-block">五、板书参考</p><p class="ql-block"> 鱼我所欲也（孟子）</p><p class="ql-block">鱼 — 熊掌 → 生 — 义 </p><p class="ql-block">（取舍比喻） （舍生取义） </p><p class="ql-block"> ↓ </p><p class="ql-block"> 行道之人、乞人 → 本心不失 </p><p class="ql-block"> 万钟不辨礼义 → 失其本心 </p><p class="ql-block"> ☞ 坚守“羞恶之心”</p><p class="ql-block">如果你需要更细的逐字稿、课堂提问设计，或者想改成1课时精读版，可以告诉我哦～你要偏“文言训练”还是“价值观探讨”呢？😊</p>