<p class="ql-block"> 2026 年 7 月 10 日，广东省中小学“百千万人才培养工程”文科名教师培养项目的全体学员，在杭州完成了充实且意义深远的一日研学。上午我们走进浙江省博物馆之江馆开展现场实践教学，沉浸式触摸浙江万年文明脉络；下午全体学员分组进行研讨，围绕“跨学科教学、素养导向课例设计”展开深度交流，从文博实物资源到课堂教学改革，双线并行探寻文科融合育人的全新路径。</p><p class="ql-block"> 上午的研学地点浙江省博物馆之江馆坐落于之江文化中心，十万方的场馆里设有18个主题展厅，以“浙江一万年”为核心叙事线索，串联起万年文化史与五千年文明史。我们按照三层、二层、一层、四层的顺序依次参观，每一件文物、每一处数字化展陈，都让在场教师不断驻足讨论，思考如何把鲜活文博资源转化为课堂教学素材。</p> <p class="ql-block"> 三层展厅最先映入眼帘的是青瓷文化陈列，从早期越窑到元代龙泉窑，完整梳理出江南青瓷发展脉络，镇馆之宝元龙泉窑青瓷舟形砚滴让所有人久久停留。小舟造型精巧，船身暗藏贮水结构，把江南水乡独有的温婉意境与古代制瓷技艺融为一体，不少历史老师当场提出，可以将这件砚滴融入古代手工业、中外陶瓷贸易相关课堂。隔壁民俗展厅的宁波万工轿更是全场焦点，上万工时雕琢而成的朱金木雕百子轿，搭配3D动画拆解近三百个零部件，繁复精巧的民间工艺，为民俗文化、传统工艺类语文综合性学习提供了绝佳实物案例。</p> <p class="ql-block"> 走到二层通史展厅，五代吴越国与两宋的历史展陈刷新了我们的教学思路。鎏金阿育王塔、复刻石窟造像还原吴越国文化风貌，两宋展区完整呈现宋代市井生活与美学特色。展厅运用 AR 互动沙盘、低反射玻璃等现代化展陈手段，打破传统静态文物展示模式，大家纷纷感慨，这种沉浸式体验完全可以迁移到初中文史课堂，让书本上平面的历史文字变得立体可感。</p> <p class="ql-block"> 一层“浙江一万年”通史序厅是整场参观的核心，时间轴大事记墙清晰梳理上山稻作、良渚文明、越地春秋、两宋繁华、近代红船等关键历史节点。重达十三斤的良渚玉琮王、河姆渡双鸟朝阳象牙器、战国越王剑等国宝一一陈列，中华文明探源的实证就在眼前。学员们自发围在一起交流，一致认为这些文物是落实史料实证、家国情怀核心素养的天然教具，能让学生真切触摸到历史的温度。</p> <p class="ql-block"> 四层的古琴馆与富春山居数字展为本次文博之行画上诗意收尾。唐代“彩凤鸣岐”七弦琴静静陈列，千年琴声仿佛穿越时光；《富春山居图・剩山图》真迹搭配四十米长沉浸式数字投影，实现与台北故宫无用师卷数字合璧，山水画卷缓缓流动，让我们更加坚定“行走的课堂”教学理念，走出教室，在真实文化场景中开展文科教学。</p> <p class="ql-block"> 结束上午的文博寻根之旅，下午我们迅速转入专题教研环节。全体学员首先开展集中交流，围绕跨学科教学落地形成三点统一共识：跨学科融合不能简单拼接知识点，要立足各学科核心素养，依托真实生活情境搭建融合框架；备课时找准学科知识点衔接点，设计探究性综合任务；结合本校学情、本地资源循序渐进推进跨学科实践，兼顾创新性与实操性。</p><p class="ql-block"> 集中研讨结束后，初中文科教师分五个小组开展跨学科深度对话，围绕“家国情怀”“文化理解”等共通大概念分享教学案例。语文老师分享红色经典跨文本阅读课例，依托多篇红色文本培育学生家国情怀；英语老师展示“用英语讲中国故事”项目式学习设计，以语言为载体传递中华优秀传统文化，增强学生文化自信；历史老师分享“文史互证”教学策略，用文学作品与史料相互印证，锻炼学生历史思辨能力。各组教师共同梳理出“主题统整 — 任务驱动 — 多元评价” 的完整跨学科教学路径，也坦诚交流了跨学科备课、课堂实施中遇到的难点，互相分享可行的解决办法。</p> <p class="ql-block"> 高中各名师小组同步开展专项研修：高中文科一组深耕良渚文化遗址研学，体悟良渚礼制、农耕与水利文明内涵，探索史前文化融入课堂的育人路径，夯实学生文化自信；二组以“寻迹杭城文博底蕴，跨界融合共研教学”为主题，走访浙江省博物馆与良渚遗址，多学科教师联动挖掘文博教学资源，研讨文明主题跨学科项目课程开发与活态资源转化路径；三组聚焦素养导向跨学科案例研究，结合新课标与高考导向，交流课例、破解融合难点、梳理落地教学框架，提升教研实操能力；四组围绕跨学科项目式学习开展研讨，围绕选题设计、过程推进、评价落地互学互鉴，厘清教学实施逻辑，积累常态化教学实践经验；五组围绕新课标落地、传统文化进课堂、跨学科提质等议题互通经验、共解难题，探索文科融合育人新路径。本次研修融实地研学与专题研讨于一体，有效打破学科壁垒、赋能教学创新。参训名师将凝练研修成果，深耕跨学科教学改革，发挥示范辐射作用，助力区域文科教育提质增效，践行教育家育人精神。</p> <p class="ql-block"> 一整天的研学，上午于博物馆与千年文物对话，拓宽了文科教学的资源边界；下午在研讨中碰撞教学思路，理清了素养导向跨学科课堂的实施方法。浙博中一件件承载文明记忆的文物，为我们打通文史、语英等学科融合提供了海量鲜活素材；同行名师分享的课例与教研思路，也为我们打破单一学科教学壁垒指明方向。</p><p class="ql-block"> 我们会把本次研学所见、所思、所得转化为实实在在的教学行动，将文博资源融入日常课堂，落实跨学科融合教学，以核心素养为导向，打造知行合一的文科课堂。未来我们也会持续探索跨界育人新路径，带领学生读懂中华文脉、厚植文化自信，努力成为新时代文科教育的践行者与引领者，以优质教学助力青少年全面成长。</p>