提升党性修养 筑牢教育根基——树立和践行正确政绩观学习教育讲稿

春雨蒙蒙

政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观在干事创业、履职用权中的集中体现。在“十五五”开局起步，以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴伟业的关键节点，党中央部署开展树立和践行正确政绩观学习教育活动，意义重大，我们要理解和把握学习教育的深刻内涵，确保我校学习教育工作走深走实、见行见效。

一、立党为公 践行使命

习近平总书记指出，中国共产党从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益，在为谁执政、为谁用权、为谁谋利这个根本问题上时刻保持着清醒的头脑和坚定的立场。入党不是为谋取个人利益，而是要为党的崇高理想和事业去努力奉献，如果党员干部私心压倒了公心，官僚习气压倒了公仆意识，把树政绩当作给自己留名，替自己立碑，为自己邀官的阶梯，其政绩必然经不起人民和历史的实践检验。党的十八大以来，无数党员干部都把心血和汗水奉献给了教育事业，彰显出共产党人一心为公的崇高境界。实际工作中，我们要引导广大党员不忘教育初心，牢记教育使命，深化理论学习，加强自我省察，坚决树牢大局观念，全心全意为党的教育事业履职尽责、干事创业。

二、为民造福 心系师生

人民对美好生活的向往是我党的奋斗目标，是解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，是执政党使命所在。人民群众心目中的好政绩，是满足衣食住行之需，是解决急难愁盼之想，而不是徒有虚名的“形象工程”和“政绩工程”，更不是现实生活中的“唯成绩论”和“唯分数论”。工作中，我们要始终把“为民办实事”工作摆在突出位置，要求广大党员干部始终坚持以学生发展为中心，把努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为最大的教育政绩，落实均衡教育发展要求，坚持立德树人根本任务，贯彻党的教育路线、方针、政策，用实际行动贏得社会和群众的广泛赞誉，为全乡广大师生创造安全、公平、快乐的教育环境。

三、科学决策 深入基层

党中央统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，通过问题导向破解发展难题，彰显了科学决策的实践价值。我们必须紧扣国家关于教育高质量发展要求，全面贯彻教育新发展理念，创新教育理论，切实提高辩证思维能力，增强问题分析能力，通过主题学习教育、“三会一课”、“党日活动”等形式积极开展党建活动，充分发扬民主，广泛听取广大教职工的意见和建议，让各项决策更加符合实际，符合规律，深入教育基层，扎实调研，系统分析，因时制宜、因地制宜、因事制宜，为我校教育政策落实奠定坚实基础。　

四、真抓实干 务实笃行

习近平总书记指出，脚踏实地干出来的政绩，风吹不掉，雨淋不坏，没有水分，没有后遗症，口号式、表态式、包装式的做法，造势走秀、文山会海、过度留痕的虚招，贪大求快、弄虚作假的成果，都是形式主义、官僚主义，不仅劳民伤财，还会严重损害党和政府威信，割裂党同人民群众的血肉联系。针对现实情况，我们要做到真抓实干，精准发力，对当务之急，立说立行，紧抓快办，不图形式，不走过场，发扬务实高效、不尚空谈的工作作风，出实招、干实事、求实效，克服浮躁心态和政绩冲动，以钉钉子精神推动各项政策落地见效，要有功成不必在我，功成必定有我的精神境界，为党育人，为国育才，为民族复兴伟业筑基铺路。

五、学查整改 涵养党性

立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，四者互相关联，互相作用，内在统一。立党为公、为民造福是树立和践行正确政绩观的本质要求，解决的是思想认识问题。科学决策、真抓实干是树立和践行正确政绩观的实践要求，解决的是行动问题，如果价值观发生了偏差，丢掉了为公为民的初心和目标，那再多行动都起不到正面效果。学习教育活动中，我们要加强理论学习，增强党性修养，要在学查改上下功夫，真正从思想上解决好“政绩为谁树、树怎样的政绩、靠什么树政绩”的问题，筑牢教育根基，把政绩定位在如何办好人民满意的教育上来。

总之，中心校党支部在工作中要把政绩观问题整改、中央巡视问题整改和深入贯彻中央八项规定精神学习教育整改结合起来，及时纠治政绩观偏差，努力培植风清气正的教育生态，让树立和践行正确政绩观成为我校党员干部的思想自觉和行动自觉。