<p class="ql-block"> 地理板块在五年级仍然要帮孩子们建立起自身位置的空间感受，此前我们已经完成了从家到学校，从学校到沈阳城，从沈阳城到辽宁省，再逐级扩大的学习与感受。五年级上学期我们一起进行了中国地理整体地势以及黄河流域和关中平原，河南的学习，这个板块我们将一起走进长江流域、了解中国的气候类型、省份的划分与中国的地理与经济。</p> <p class="ql-block"> 板块的第一天我们一起回顾了上学期的内容，孩子们还记得四大高原、三大平原与四大盆地的名字，当然还有他们游学去过的地方，吃过的美食，甚至那么难写的biang字…</p> <p class="ql-block"> 第一天的新授部分我们讨论南方与北方的差异，这个话题引起了孩子们巨大的兴趣，讨论持续了半个小时还没尽兴，除了平时我们常说的南方暖北方冷，南方雨多，北方雨少，南方河湖水系多，北方河湖相对少，南方山地丘陵多，北方平原多。</p><p class="ql-block"> 孩子们想到的还有太多老师都没有想到的点，或许跟班里有几个南方孩子有关，分组讨论变得热闹非凡。</p><p class="ql-block"> 有的孩子说到南方冬至吃汤圆北方吃饺子，南方爱吃米粉，北方爱吃面条，也有的孩子说南方人个子矮，北方人个子高，南方人温柔，北方人直爽，甚至南方人爱煲汤，北方人爱炖菜，南方人喝酒少，北方人酒量大，南方的植物叶子大，虫子个头也大，人嗓音高，北方植物叶子没那么大，蚊子蟑螂也没那么大，人的嗓音不高等等等等，感叹孩子们来自生活中丰富的感受，看来孩子们比我们想象的知道的多好多，可能因为许多孩子都去过南方旅行，才让这样的对比和讨论如此活跃。</p> <p class="ql-block"> 那南方和北方是怎么划分的呢？据此引出一条神奇的线——秦岭淮河中国南北分界线。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着我们来到了南方地区的长江流域，开始从整体到部分带着孩子们走进长江。</p> <p class="ql-block"> 体验长江的地势差，孩子们搭建桌椅，并根据各自高矮安排占位，表演出从发源地5000多米到青藏高原4000米，再到横断山脉平均2000米，云贵高原的1500米，四川盆地的500米，直到汇入东海。一组孩子陪了快板解说，另一组孩子选择诗歌表达，大家用身体感受滚滚江水为何气势磅礴，奔流不息……</p> <p class="ql-block">长江上中下游的情况是怎样的呢？会存在哪些问题？又要怎样解决呢？我们一起来想想办法吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一组孩子扮演领导下到村民中走访了解情况，一组同学扮演长江边的村民，提出问题请领导解决。领导们可难坏了，讨论场面一度火热，看来领导真是不好当啊。</p> <p class="ql-block"> 孩子们认真地进行主课本工作。</p> <p class="ql-block"> 长江三峡，总听说哥哥姐姐们去到三峡游学，三峡到底是啥样的呢？我们每人抽了一个词语，用肢体来表达，有峭壁、江水、云雾、溶洞、还有猿猴的叫声和小舟，飞鸟。大家汇聚到一起就是想象中的三峡吧，让我们带着这个图景走进三峡～</p> <p class="ql-block"> 三峡西起奉节东到宜昌，全长193公里，分为瞿塘峡、巫峡和西陵峡，是长江景色绝美的一段，也是众多文人墨客留下千古诗篇的地方。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”</p> <p class="ql-block">体验五级船闸，如何通过在落差一百多米长江水域。此处有些难懂，所以我们继续来演着讲。</p> <p class="ql-block"> 李白出蜀在长江留下的诗篇，孩子们每人演绎一个地点，老师首先扮演李白，乘舟经一路所见所感，每到一个孩子所扮演的地方就吟诵一首诗，孩子们一边感叹一边理清楚了这些长江边地名的顺序，第二天则换作孩子们来吟诵，李白就这样与我们一起，在想象中，再次乘舟游历了一遍长江…</p> <p class="ql-block"> 长江的文明我们介绍了三星堆文明与良渚文明，并通过对比的方式引发孩子们思考，两种文明一个在长江上游一个在长江下游，一个代表的是青铜一个代表是玉器，两种文明的信仰一个是纵目蚕丛王，一个是骑着神兽的良渚王…</p><p class="ql-block"> 他们都有着神秘的传说，有许多不同有有着千丝万缕的联系，他们都在告诉我们什么呢？</p> <p class="ql-block"> 在学习各省级行政区的名字时我们做了一个体验活动，根据卡片上简称的车牌号来把车送回家。大概三分之二的车经过孩子们讨论都能准确的送回对应的省份，像鄂 皖 赣 琼等名字被筛选了出来，他们究竟属于哪里呢？章水与贡水汇成的赣江在江西，故简称“赣”，皖山与皖水以及古代皖国所在的地方就是现在的安徽，故称“皖”。这些简称孩子可能也会忘记，但是随着未来的不断遇见，便会化作生活中的常识～</p> <p class="ql-block"> 地理是怎样影响人们的生活的？山河地理决定了物产，物产决定了人口与经济。</p> <p class="ql-block"> 板块的最后孩子们亲手制作了一道中国美食，讲讲美食的故事，我们来一场美食汇～</p> <p class="ql-block"> 三周的板块很快结束了，这个板块总体来说教学计划的执行比较顺利，调动起每个孩子对中国地理的热情，课堂氛围非常活跃。我想这也是我最想看到的，就是孩子喜欢地理。其中不足之处是长江的歌曲和吟诵没有时间带，离骚的曲子孩子们还没有完全会唱，《黄鹤楼》吟诵还没有带。孩子们早上要排练汇演杂耍球，如果晨圈时间再充分些就更好啦。不过以后我们还有机会到长江边再慢慢一起唱～</p>