课程缘起 <p class="ql-block"> 四月初王老师带来了一些蚕宝宝，孩子们都好奇的围在一起观察并讨论起来，有的说：“它是虫子吧？”有的说：“这个虫子是黑黑的。”还有的说：“这个我家里养过，我知道是蚕。”孩子们你一言我一语的说着，为了追随孩子们的兴趣，满足孩子的探究欲望，我们班开展了此次探究活动。</p> <p class="ql-block"> 《3-6儿童学习与发展指南》中科学领域在探究中认识周围事物和现象的教育建议中指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”在教师的指导与孩子们观察实践探究中，他们了解了蚕的成长变化、外形特征，丰富了对蚕的认知。</p> 课程目标 <p class="ql-block"> 1.认知目标：了解蚕宝宝的生长变化过程及不同阶段的外形特征。</p><p class="ql-block"> 2.能力目标：通过观察并用自己喜欢的方式进行记录，能用恰到的语言描述蚕宝宝不同阶段外形特征。</p><p class="ql-block"> 3.情感目标：体验饲养蚕宝宝的乐趣，萌发对蚕宝宝的热爱，对生命的珍爱与敬畏。</p> 初识“蚕宝宝” 我们的讨论 蚕宝宝大调查 <p class="ql-block"> 通过问卷调查的形式，孩子们和爸爸妈妈一起查找资料，寻找关于蚕宝宝的秘密。</p> <p class="ql-block"> 通过调查我们了解到原来蚕宝宝最喜欢的是桑叶，养蚕宝宝需要准备新鲜桑叶、盒子、小刷子等，温度大概在20℃-30℃，注意叶子不能有水，蚕盒要远离香水、香精、杀虫水等气味，更要注意清洁，勤清理饲养盒，禁止用手捏蚕宝宝，喂食一天约3-4次，及时清理枯桑叶、粪便，桑叶的保存可以用塑料袋包扎好扎紧，放冰箱冷藏。</p> 养蚕探秘记 蚕的构造 <p class="ql-block"> 蚕的身体由许多部分组成，分别是：头部、胸部、腹部、气孔、胸足、腹足、尾角及尾足，看似白白胖胖的身体原来有这么多构造。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们经过一系列的自主观察，了解了蚕宝宝的身体特征，激发了孩子们对自然物的探究兴趣。</p> 蚕的生长过程 <p class="ql-block"> 从卵到蚁蚕、二龄蚕、三龄蚕到结茧变成蛾又产卵，孩子们切身观察了蚕的成长变化，了解蚕成长的不同形态，也感受到生命的成长变化。</p> 蚕的饲养日记 <p class="ql-block"> 在蚕宝宝的饲养时光里，孩子们化身小小养蚕员，充分利用晨间入园、自主游戏、餐后闲暇的碎片化时间，用心照料这群可爱的小生命。大家主动凑近观察蚕宝宝的形态变化，细心投喂鲜嫩桑叶，认真清理饲养盒，用耐心与责任感守护蚕宝宝成长。</p> <p class="ql-block"> 在持续照料观察蚕宝宝过程中，孩子们惊喜的发现许多有趣的秘密：蚕会一次次褪去旧皮慢慢长大，一粒粒黑色干爽的“便便”，我们叫蚕沙；待到长大后，蚕会吐出纤细柔亮的蚕丝，一圈圈将自身缠绕包裹，从轻薄松散的丝层，逐步变成紧实坚硬的蚕茧。孩子们总爱小心翼翼捧起蚕茧细细端详，指尖感触蚕的柔软、冰凉的身体，像呵护小宠物一般，满心欢喜地与这些小生命相伴。</p> <p class="ql-block"> 我们鼓励孩子们利用放学、周末的闲暇时光，和爸爸妈妈一同走进自然采摘新鲜桑叶。满载心意的桑叶被带回班级，孩子们小心翼翼地将自己带来的桑叶投喂给蚕宝宝，在采摘、喂养的过程中，真切感受劳动的意义，体会生命陪伴的温暖，也在日复一日的照料里见证蚕宝宝的奇妙蜕变。</p> <p class="ql-block"> 结茧后，孩子们对蚕茧内部充满好奇，想知道蚕宝宝在里面干什么呢?有小朋友提议可以去科学区拿手电筒来看一看，为了让孩子们看得更清晰、直观，教师提供了手机，借助手机聚集的灯光，让孩子们观察，发现只能看到黑黑的小影子。</p> 我眼中的蚕宝宝 <p class="ql-block"> 在长期的观察与陪伴中，蚕宝宝的模样、成长的样子深深印在孩子们的心里。在班级自主游戏时，孩子们用自己喜欢的方式，记录可爱的蚕宝宝，充分展现了孩子们的动手能力和创造力。</p> 创意绘画 泥工制作 <p class="ql-block"> 艺术创作的过程，是孩子们梳理经验、表达感知的过程，也让孩子们进一步巩固了对蚕宝宝生长特点的认知。</p> 趣味创作——制作蚕丝扇 <p class="ql-block"> 当蚕宝宝结茧完成后，为了让孩子们直观感受蚕丝的柔软与神奇，深度体验蚕的价值，我们开展了制作蚕丝扇特色体验活动。</p><p class="ql-block"> 活动前，教师讲解蚕丝扇的制作步骤，一次选取大概10个蚕茧，放置一口小锅中进行煮沸，用一根棍子在里面搅拌就能找到蚕丝的头。在保证安全的情况下，让幼儿进行初次尝试，教师过程中观察指导。</p> <p class="ql-block"> 教师示范中孩子们都兴奋地围了过来，为了让他们更好的进行观察学习，教师利用希沃白板实时跟拍。</p> <p class="ql-block"> 孩子们迫不及待地动手体验缠绕丝线，看着细细的丝线在扇骨上不停缠绕，孩子们连连惊叹：“蚕丝好细呀！”“太神奇了！”大家齐心协力，将蚕丝平整铺在扇框上，就这样独一无二的手工蚕丝扇就制作完成了。</p> <p class="ql-block"> 在亲手实践中，孩子们真切触摸蚕丝、感受蚕丝的质感，了解了蚕的实用价值，体验了传统手工艺的魅力，真切体会到“小小蚕宝宝，大大大用处”。</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 本次《蚕宝宝生长记》自然生命课程，是以幼儿的兴趣为出发点生成的探究性课程，贴合大班幼儿的年龄特点与发展需求，让孩子们在观察、劳动、探究、实践中收获成长。回顾整个课程开展过程，我们有诸多感悟与反思。</p><p class="ql-block"> 从课程价值来看，本次课程让自然教育真正落地。不同于书本上的知识灌输，孩子们近距离、持续性观察蚕宝宝的一生，直观感知生命的诞生、成长、蜕变与消亡，沉浸式了解自然科学知识。在饲养照料的过程中，孩子们从懵懂好奇变得细心温柔，敬畏生命、热爱自然的情感深深扎根心底，实现了认知、能力、情感的全方位成长。</p><p class="ql-block"> 同时，课程开展中也存在一些可优化的地方。首先，活动前期规划不足，分工不够明确，应该把主动权还给幼儿，分工责任到个人，强化幼儿的主体意识。其次，课程延伸性不足，本次活动我们仅体验了蚕丝扇制作，对于蚕丝文化、传统丝绸工艺的科普较为浅显。后续可以结合传统文化，开展丝绸服饰、蚕丝文创等拓展活动，丰富课程的文化内涵。</p><p class="ql-block"> 生命教育是最好的教育，小小的蚕宝宝，为孩子们打开了通往自然世界的窗口。未来，我们将继续追随幼儿的兴趣，挖掘生活中的自然教育资源，支持幼儿的自主探究，让孩子们在与自然、生命的对话中，收获成长、收获温暖，在童真的世界里感知生命的美好与力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：刘 琴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：刘娟彤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">摄影：王瑶 郝娅娅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：保教处</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：郝艳平</p>