<p class="ql-block"> 为充分发挥体育名师示范、辐射、引领作用，搭建城乡体育教师交流学习桥梁，优化牧区中小学体育课堂教学实效，落实名师工作室年度教研工作安排，东乌珠穆沁旗体育与健康名师工作室赴满都胡宝拉格学校开展“送教下乡”专项教研活动，与牧区体育教师齐聚一堂，共研课堂、共促成长。</p> 示范课堂精彩纷呈，两节课堂各有特色 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 示范课一：第四小学 史艳超老师</p><p class="ql-block"> 授课内容：水平一《安全特训大闯关-跳跃与平衡游戏》</p><p class="ql-block"> 本节课以安全用电为主题创设沉浸式教学情境，巧妙将用电安全科普知识与跳跃、平衡运动技能深度融合。整堂课打造“电力安全特训营”趣味主线，依次设置识别安全标识、模拟拨打救援电话、安全自救培训、实操自救演练、应急救援闯关等系列任务，在闯关过程中穿插跨越危险区域等体能练习。课程充分贴合低年级学生认知规律，练习环节层层递进、梯度分明，教具简单易得，适配牧区学校现有教学条件。学生化身小小安全员，在轻松欢乐的游戏中扎实掌握跳跃、平衡动作技能，同步熟记居家用电安全知识，牢固树立自我保护意识，达成“体育强体魄、安全润童心”的双向育人实效。</p> <p class="ql-block"> 示范课二：满都胡宝拉格学校 乌其日拉老师</p><p class="ql-block"> 授课内容：水平二《障碍跑》</p><p class="ql-block"> 乌其日拉老师立足牧区校园场地、器材实际，带来水平二《障碍跑》示范课。课程针对四年级学生运动发展需求，设计钻、跨、绕、爬多元化障碍组合，重点锻炼学生灵敏素质、协调能力与快速奔跑能力。教师就地取材搭建赛道，教学节奏贴合草原学生运动基础，兼顾技能训练与小组协作，打造接地气的本土化乡村体育课堂。</p> 教学设计分享与课堂反思研讨 <p class="ql-block"> 史艳超老师开展说课分享，详细介绍安全用电情境创设思路、分层闯关动作设计、课堂安全管控要点，结合牧区低年级学生体能现状分享教学调整方法，复盘课堂亮点与优化方向，为全体教师提供融合式体育课堂优秀范例。</p> <p class="ql-block"> 乌其日拉老师分享教学设计思路并开展课堂反思。他客观梳理本节课亮点：障碍路线设计贴合中年级学生运动水平，小组竞赛环节充分调动学生参与热情；同时坦诚剖析课堂有待完善之处，比如障碍练习轮换节奏、动作纠错时机可以进一步优化，并结合牧区学生运动特质提出后续课堂调整方案，真实客观的课堂复盘，让在场教师收获满满。</p> 集中评课研讨 共解牧区教学难题 <p class="ql-block"> 全体参训教师围绕两节示范课依次交流发言，大家结合听课感受，分别梳理课堂亮点并探讨优化方向。</p><p class="ql-block"> 针对史艳超老师水平一《安全特训大闯关-跳跃与平衡游戏》，老师们一致认为本课亮点突出：以安全用电创设沉浸式闯关情境，实现体育技能与安全教育深度融合，闯关环节层次分明，贴合低年级学生兴趣；同时也提出优化建议，可增加学生自主闯关探索时间，丰富安全知识互动问答形式。</p><p class="ql-block"> 针对乌其日拉老师水平二《障碍跑》，课堂优势得到充分肯定：障碍组合丰富多样，充分发挥牧区学生运动优势，小组竞赛充分调动课堂氛围；大家交流改进思路，可细化分层练习标准，合理调整各组轮换时长，进一步提升课堂练习密度。</p><p class="ql-block"> 各位教师结合牧区体育教学实际答疑交流，互相借鉴教学巧思，共同探讨课堂优化路径。</p> 交流盟基本功参赛心得 夯实体育教学能力 <p class="ql-block" style="text-align:center;">其荣老师经验分享</p><p class="ql-block"> 第一小学其荣老师从日常教学积淀的角度分享参赛感悟。他聚焦常态化专业提升，结合自身备赛全过程，讲解如何依托日常体育课打磨动作技能、反复优化课堂教学设计，强调基本功提升贵在日积月累，从长期深耕课堂的视角，为小学体育教师提供循序渐进自我精进的实用办法。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">王朝阳老师经验分享</p><p class="ql-block"> 第二中学王朝阳老师从赛事实战应试角度分享获奖经验。他围绕完整参赛流程展开分享，重点拆解赛前统筹规划、现场实操展示、课堂教学等赛场关键环节，传授临场发挥技巧与高效备赛策略，结合中学体育教学特点给出针对性提升建议，助力老师们从容应对各类教学赛事。</p> 交流教材培训所学 更新体育教学理念 <p class="ql-block"> 工作室主持人皇志强老师结合自身参训经历，围绕人教版义务教育体育与健康教材经验交流暨培训会内容，从理念更新、方法赋能、课堂落地三个维度完整分享学习心得：在理念更新层面，本次培训重点讲解了四至六年级、九年级修订完善的健康教育内容，梳理出分层递进的学段健康知识体系，帮助大家革新教学认知，牢固树立“健康第一”指导思想，一改以往重技能训练、轻健康理论讲授的教学偏差；在方法赋能层面，他系统拆解新版教材编排逻辑、学段育人目标、技能梯度安排与学科融合实施标准，结合牧区中小学差异化学情，查摆日常教学中教材使用的短板，同步分享大单元设计、分层教学、课堂评价搭建、课后体育拓展等实操路径，为教师教学提供清晰可行的实施办法；在课堂落地层面，他引导全体教师深研活用新教材，精准把握各水平段教学重难点，将教材育人内涵融入常态化体育课堂，平衡运动技能教学与学生健康素养培育，持续优化课堂实效，以体育教学落实立德树人根本任务。</p> 建立城乡帮扶机制 明晰后续教研重点 <p class="ql-block"> 活动尾声，工作室统筹规划后续长效教研工作，正式敲定城乡体育教研结对帮扶实施方案，构建常态化送教下乡、校际走访交流、联合专题研学一体化长效机制，持续为牧区乡村体育教师搭建学习交流、互学共进的优质平台，全方位助力基层教师专业稳步成长。同时清晰划分工作室成员专项帮扶职责，围绕体育课堂常规规范管理、草原特色体育作业创新设计、课堂分层教学实施等核心教学内容开展定点、持续化专项指导，以精准落地的系列教研举措均衡城乡体育教育资源，持续补齐牧区体育教学发展短板，稳步提升区域整体体育课堂育人质量。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动推动优质体育教育资源下沉牧区，以名师课堂为载体，搭建城乡教师互通互学的平台。今后，东乌珠穆沁旗体育与健康名师工作室将持续深耕牧区体育教研，以常态化、专业化教研活动赋能草原体育教育，助力每一名牧区学生健康快乐成长！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">编 辑：塔木尔</p><p class="ql-block">文 字：史艳超</p><p class="ql-block">图 片：体育名师工作室</p><p class="ql-block">审 核：赛音格日勒</p> <p class="ql-block"> </p>