也谈暑期补习班

周代申

张先生给我发来微信，“您怎样看孩子上暑期补习班？请参加讨论，为盼！”还用了感叹号，可见他的苦心与诚恳。张先生真无愧于一个称职的新闻媒体人，虽退休多年仍不改初心，时时处处关注民生焦点，直面现实难题。一个“合巢公交”已让他绞尽脑汁、费尽心血。刚刚告一段落，他又开始以文字为民纾困，在漂园群内发起了眼下盛行的暑期补习班讨论，尽显他的赤诚与担当，其实何止是暑假补习？当下的中小学教育，甚至包括学前教育，各种各样的无处不在补习早已成为常态。

谈及暑期补习，现实情况之下，这几乎是一个无解的社会症结。它早已超越了教育本身，而逐渐演变为一场涉及家庭资源、社会阶层焦虑和时间分配的复杂博弈。

“双减”已实施多年，校内减负和学科减负也早已“大见成效”，然家长“望子成龙”的需求，谁都不愿输在“当下”的激烈竞争…………于是暑期作为“超车窗口”，各类补习层出不穷，既有“灰色小作坊“，更有“高端家庭教师”，富裕家庭请私教，普通家庭要么被迫承受经济压力跟风，要么被迫”躺平“，学习成本的飙升致使经济门槛反而成了新的筛选器。鉴于此，我认为需要理性看待孩子的暑期补习班，即既不能全盘否定，也不要盲目跟风，首先要根据实际情况，正确选择哪些情况适合报班补习，哪些情况参加补习纯属浪费。比如孩子内心抵触补习的，家长绝不能强其所难，学习的成效讲究的是主动与被动，被动性学习的效率事倍功半，甚至适得其反，许多中学生的青春期”叛逆”都与家长教育方法不当的”强行干预“有关。但如果家长因上班无暇看管孩子，或者是孩子作息混乱，整日沉迷手机，把他送去规范的补习班，对孩子有所约束，让他保持学习状态，总比彻底躺平好的多。小升初，初升高的衔接，因知识跨度大，让孩子适量暑期补习可以降底新学期的适应压力，但强行超前学习，极易导致孩子新学期上课时走神或厌学。另外，孩子在期末时，有些学科明显跟不上，或者是知识点断层，靠自学很难吃透，短暂的暑期补习对于有学习欲望的孩子来说，能针对性提高学习成绩，避免新学期越落越远。

不过我认为:有目的地培养孩子的练字、游泳、乐器、朗诵、阅读或英语口语等，需要专业指导的内容，也有让孩子进暑期培训班的必要。

暑期补习和各种补习班一样，实际上存在很多弊端，首先是在不经意间扼杀了孩子的自主学习能力，容易使孩子养成依赖老师反复讲解习惯，反而不去独立思考和规划，到头来反而养成离开补习班就不会主动学习的依赖。同时暑假的本意，是让学生在夏日里休假，本该用来多做一些学习以外的事情，如:户外运动，做家务、旅游、阅读、兴趣爱好等，这些社会实践活动，更适合孩子的身心健康和综合素质的发展。

作为家长，最好把暑期要不要进补习班的选择权交给孩子，还要和孩子共同商量需要补习的科目，明确补习目标，和他达成共识，把“要他学”变成”我要学“，减少被动施压。实际上，学习成绩比较好的学生在暑假期间完全可以以休整为主，而把少量时间放在学习上即可。

总之，无论什么补习班，只能是工具，而不是必需品，更不是”灵丹妙药“，也不是洪水猛兽，关键是看孩子是否需要。我们这些过来人，曾经的许多优秀者，是从来没有补过课的，倒是见过不少越补越差的学生，也见过合适的补习帮孩子大幅提高成绩的。总之，暑假的核心是休整、全面成长，而不是让学生从学校走进补习班，更不是无休止地超前内卷。基础薄弱适度补，无人看管适度约束，基础良好无需补习，守护孩子的学习内驱力，远比填满孩子假期更重要，别跟着别人瞎焦虑，也别一味排斥拒绝，顺着孩子的节奏走，把培养、提高孩子各方面的能力和健全的人格放在首位，即做人最重要。