课程缘起 <p class="ql-block"> 形态万千的线隐匿于生活各处，不仅有实用价值，亦藏着独特美感。开学后，孩子们总留意衣物丝线、鞋带、区角中各种各样的线条，频频诉说疑惑、自发摆弄探究。追随幼儿真实兴趣与发展需求，我们开启探秘线之旅，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，带领幼儿寻访生活中的线，探究线的特性与用途，在多样实践中感受线条千变万化，邂逅藏在线条里的生活与艺术之美。在集体活动的时候，有小朋友突然说：“你身上有线，我衣服上也有线！”于是孩子们七嘴八舌地讨论起来了。</p> 课程脉络图 <p class="ql-block"> 在集体活动的时候，有小朋友突然说：“你身上有线，我衣服上也有线！”于是孩子们七嘴八舌地讨论起来了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们鞋子上有线</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们裤子上也有线</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我外套上全是线</p> <p class="ql-block"> 我手上也有线，你们的衣服上的线在这里！</p> <p class="ql-block"> 幼儿通过观察、分析比较，发现并描述不同类物体的特征或某个事物前后的变化，于是我们根据幼儿的兴趣点围绕“线”展开了一场奇妙“线”世界，踏上了寻“线”之旅。</p> “线”之初印象 生活中的线 <p class="ql-block"> 在孩子们的讨论中，小朋友发现自己的身上就有很多的线。</p> <p class="ql-block"> 看，我的眉毛是线哦。</p> <p class="ql-block">我的裙子上也有线呢。</p> <p class="ql-block">我的手臂上有一条条青色的血管也是一条条的线。</p> <p class="ql-block">快看，我们班的种植区也有线条呀！</p> <p class="ql-block"> 幼儿能够发现自己身上的“线”并用语言描述，在讨论中进一步了解“线”，从中获得了快乐！</p> 幼儿园里的线 <p class="ql-block"> 只要在孩子心中种下探索的种子，孩子们就会不断地去发现、寻找。“老师我发现了、老师我也发现了、老师这里还有……”，教室里瞬间就热闹了起来。</p> <p class="ql-block"> 我们教室里就有好多的线，主题墙上有线，口哨有线，风扇也线！</p> <p class="ql-block"> 大门口的栏杆处也有线呀！</p> <p class="ql-block"> 我们平时擦手的毛巾也都是线！</p> <p class="ql-block"> 孩子们都有一双善于观察与发现的眼睛，在活动的时候，孩子们也发现了许许多多的线。</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 《儿童的一百种语言》中提到：“儿童天生就是艺术家，他们能够广泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对世界的理解。”幼儿在寻找、与他人分享的过程中，丰富了自己的语言表达能力。</p> 大自然中的线 <p class="ql-block"> 除了在幼儿园里、生活中有线，其实在我们的大自然中也有很多的线，我们一起来看一看吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">斑马、蜘蛛网、彩虹、树木！</p> 线·调查表 <p class="ql-block"> 看到孩子们那么积极，于是我们给小朋友们发放了调查表，每个孩子都充当起了小小调查员。</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 幼儿天生都有探究的愿望，教师发现在幼儿自己寻找的过程中已经不能满足他们的学习与发展需求。所以下发了调查表，通过家园共育的方式，孩子们对“线”进行了调查，孩子们发现了毛线、彩带、充电线、流苏等，通过交流分享，知道了“线”的种类多，用途广。</p> “线”之创作秀 <p class="ql-block"> 艺术活动要面向全体，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。</p> 线·画来画去 <p class="ql-block"> 线条是绘画的基本语言，长短曲直，粗细等不同绘画语言能表达出不同的情感，孩子们笔下的线条是多么的独特。也可以呈现出不同的作品。</p> 线·扭来扭去 <p class="ql-block"> 扭扭棒是一种特殊的线，有很强的可塑性，跟简单的扭扭棒在小朋友的手里，只要用手扭一扭，就能创造出一个个意想不到的作品呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">缠绕扭扭棒</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">用另一根毛条穿过固定</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">缠绕花蕊</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">花花完成啦</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">好多漂亮的小花朵呀</p> 线·绕来绕去 <p class="ql-block"> 一根简单的毛线在孩子们手中，一压一挑，在老师的讲解和帮助下，一次又一次的探寻中，孩子们学习了解了各种不同的缠绕技法。</p> 遇到的问题 <p class="ql-block" style="text-align:center;">这个毛条怎么竖不起来</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">毛线也太难绕了</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">这个毛线拿手里它有自己的想法</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">该怎么做呢</p> 解决的办法 <p class="ql-block"> 我们针对小朋友遇到的困难先是进行了解决，引导孩子思考，再让他们动手进行尝试，孩子们先是画了表征，想到了好多办法呀！</p> <p class="ql-block"> 在和毛线一次次“过招”后，孩子们把自己的解决办法一笔一画记录在表征画上。</p> <p class="ql-block"> 再拿着画，站上小小的分享台，大声说出“我的办法是……”。</p> <p class="ql-block"> 从动手尝试，到画下思考，再到勇敢表达，这场小小的分享会，藏着孩子们探索与成长的全过程。从个人表征到集体分享，孩子们把解决毛线难题的小妙招，都画在了纸上、说给了大家听。</p> <p class="ql-block"> 经过小朋友们激烈的讨论，我们决定逐一进行验证！</p> <p class="ql-block"> 从动手尝试到二次表征，孩子们把解决毛线难题的过程， 变成了一幅幅生动的表征画。 </p><p class="ql-block"> 没有标准答案，每个孩子都在用自己的方式思考、记录、表达。 </p><p class="ql-block"> 一笔一画间，都是他们对“线”的热爱与探索。他们用画笔把办法画下来，把探索的过程变成了看得见的成长。</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 幼儿在美术创作里，有着自我解决问题的本能和潜力，我们教师应给予他们充分自主探索空间，少些直接干预。</p> “线”之大创造 翻花绳 <p class="ql-block"> 翻花绳是中国民间流传的游戏，它是以一根线为主要材料的翻绳游戏，在探索线的奇妙之旅中小朋友们也进行了翻花绳的初体验。</p> 探索“线”之趣 科学水宝宝搬家 <p class="ql-block"> “线还能运水？我不相信。”那我们就一起动手试试看吧！</p> 玩转“线”之乐 有趣的传声筒 <p class="ql-block"> 利用塑料杯和毛线，让孩子们自主制作传声筒。</p> <p class="ql-block"> 两两互动，传声筒里传递快乐悄悄话。</p> <p class="ql-block"> 在做一做，玩一玩中探索不同的线， 传播出来的声音有所不同，孩子们也发现线在弯曲时，是不能传播声音。只有在拉直的时候，另一只“听筒”里才会有声音。</p> 疯狂的绳子游戏 <p class="ql-block"> 快来和我们一起过独木桥，千万不要掉下来啦。</p> <p class="ql-block"> 我们像小兔子一样跳跳跳，看看谁跳的高，谁跳的远。</p> <p class="ql-block"> 还可以像小乌龟一样爬呀爬！</p> 拔河比赛 <p class="ql-block"> 一根小小的绳子连接的是快乐和运动，一根小小的绳子连接的是勇气和力量，一根小小的绳子连接的是坚持和奋斗。</p> 绘本推荐·看不见的线 <p class="ql-block"> 这一次的绘本故事，以被雷雨声惊醒的双胞胎，不愿和妈妈分离为开端，随着妈妈和双胞胎层层展开的问答，让“隐形线”这一概念走进孩子们的视野。</p> <p class="ql-block"> 在和毛线的一次次互动中，孩子们解锁了“线”的百变玩法，也在心里埋下了更柔软的种子。 </p><p class="ql-block"> 我们一起翻开绘本《看不见的线》，和孩子们聊起世界上最奇妙的线：它没有形状，却能把我们和爸爸妈妈、好朋友紧紧连在一起；它不用缠绕，却能让相爱的人永远被温柔守护。它无形、无声，却紧紧牵着我们和家人、朋友的联结。 </p><p class="ql-block"> 孩子们忽然懂得，原来爱，就是这条看不见的线，把我们和重要的人，永远温柔地系在一起。 </p><p class="ql-block"> 而这份对“线”的热爱，还会继续延伸，在接下来的时光里，和孩子们一起遇见更多可能。</p> 课程总结 <p class="ql-block"> 本次课程故事“线”，以幼儿对线条的天然兴趣为切入点，通过了对线的深度探索，实现了游戏与学习的有机融合。我们遵循《指南》精神，创设了丰富多元的"线的世界"，幼儿在穿线、编织、实验等活动中，不仅锻炼了小肌肉动作和科学探究能力，更展现出令人惊喜的创造力。未来还可以可结合传统文化开展更有深度的探究。这根普通的“线”，生动诠释了《学前教育法》“以游戏为基本活动”的理念，让幼儿在自主探索中获得了全方位成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：刘 琴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：李京羽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">摄影：雷婷婷 周盼盼</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：保教处</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：郝艳平</p>