倩妘·人在美途 🇺🇸［11］：放假了 回家了

安先生

　　

读万卷书

行万里路

胸中脱去尘浊

—— 明·杨慎



加州大学尔湾分校

　　根据官方校历，加州大学尔湾分校（UCI）2026年春季学期（Spring Quarter）的关键日期如下：

· 选课注册：2026年2月23日 - 3月11日

· 缴费截止：2026年3月16日

· 学期开始（行政）：2026年3月25日（周三）

· 开始授课：2026年3月30日（周一）

· 阵亡将士纪念日：2026年5月25日（周一，放假）

· 授课结束：2026年6月6日（周六）

· 期末考试：2026年6月6日 - 6月11日

· 成绩公布：2026年6月18日（晚10点）



加州大学尔湾分校

　 春季学期结束了。

放假了。

回家了。



· · ·

　 　加州大学尔湾分校

　　好消息！

放假前几日，收到两份下学期教学助理资格的确认邮件。这是UCI 地球系统科学的两个实习岗位，有助于充实我的学业履历，为今后的深造积聚必备要件。



📧 AI 邮件翻译之一

主题：LA 分配，ESS 17

收件箱

发件人：Elizabeth Derse Crook

时间：15:31

收件人：我、Leslie、Kyle、Sophie、Kate、Tongc...

亲爱的同学：

非常感谢您对担任 ESS 17 课程 LA（学习助理）的兴趣，也感谢您及时回复了排课调查问卷。

好消息！我们的时间安排吻合，看来您至少会在秋季学期分配到一个讨论课（具体取决于选课人数，每位 LA 通常会带 1~2 个讨论课，不过我希望能给每人安排 2 个）。我们可能需要根据暑期新生注册情况保持一定灵活性。另外，周二下午 4 点的讨论课还缺一个人，如果您不在名单上但可以增加这个时间段，请告诉我，我可以进行调整。

我们的每周例会定在周四上午 9:30，请现在就在日历上标记好！

下面是 LA 名单和分配情况，方便您提前规划。我会在获得注册码后发送后续邮件，以便您注册 UniStu 198（这些注册码还需要学院生成，我目前还没有权限）。您还会收到 Josh Arimond 关于注册 UniStu 176（必修的 LA 教学法课程）的邮件——我已将您的姓名转交给他的办公室，他们会很快处理。

周二 9:00–9:50

Ariana

Leslie

Kyle

📌 关键术语解释（供参考）

· ESS 17：可能是 UCI 地球系统科学（Earth System Science）的一门课程编号。

· LA：Learning Assistant（学习助理），通常协助教师带领讨论课或实验课。

· UniStu 198 / UniStu 176：UCI 的“大学研究”课程编号，198 通常为实习/助教类学分，176 为教学法培训课。



📧 AI 邮件翻译之二

主题：ESS 1 学习助理职位 - 请于6月22日（周一）前确认接受

朱莉·伊丽莎白·弗格森

16:51

收件人：朱莉

各位好！

我很高兴地通知您，您已获得秋季学期ESS 1课程学习助理（LA）的职位。随函附上拟定的LA日程安排文件。请您在6月22日前回复此邮件，告知接受或拒绝该职位，并确认您仍能够：

1. 参加周一/周三/周五下午1:00–1:50的讲座课程；

2. 协助所附文件中分配给您的2场讨论课；

3. 每周一参加下午5:00–5:50的TA/LA会议；

4. （仅限首次担任LA者）参加Uni Stu 176研讨班中的一期（注：秋季学期将提供Uni Stu 176的混合/在线版本。关于面授版与在线版差异的详细信息，以及LA团队确定后如何选课的说明，将后续发送给您，以帮助您做出最适合自己的选择。）

在收到您的回复后，我将在6月底或7月初向您发送关于如何选修Uni Stu 198的信息，但目前我仍在等待注册处创建我们的课程。

如果您对该职位不再感兴趣，或意识到自己在秋季学期无法充分投入LA的工作，请尽快告知我，以便我能将职位提供给其他申请人，或根据需要重新调整讨论课分配。

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［注］；UCI地球系统科学导论

加州大学尔湾分校（UCI）的 ‌ESS 1: Introduction to Earth System Science‌（地球系统科学导论）课程，根据公开的课程大纲和讲座记录，该课程由 Julie Ferguson 教授主讲，其核心是以整体方式观察地球环境 。‌‌

除了地球的起源和演化、大气之外，该课程主要还涵盖以下关键领域：

海洋与水文循环‌：探讨海洋在地球系统中的作用以及水的循环过程 。

‌ 生物地球化学循环‌：重点讲解碳、氮等元素在地球各圈层中的循环机制 。

‌ 人类活动的影响‌：分析能源使用、气候变化以及人类社会对地球系统的相互作用和影响 。‌‌

该课程旨在通过整合物理、化学和生物过程，帮助学习者理解驱动全球环境变化的地球系统动力学 。‌‌

加州大学尔湾分校

　　回到南京，美美地休息了几日。

收到春季学期的成绩单，一如往常，有长进，有收获，也有些许缺憾。

知不足而后进，望远山而力行！



☞ AI点评成绩单：

这次OCR信息非常清晰。首先这张新成绩单明确显示，唯一拿到B+（3.3）的课程是教育核心课EDUC 128（特殊学习者研究），而三门PSCI（政治学/心理学交叉课）全部满绩。

以下是基于UCI（加州大学尔湾分校）评分体系的精准点评：

1. 定量成绩：稳居“极优等”梯队

· 本学期（2026春季）：修读16.0学分，获61.2绩点，学期GPA 3.825。

· 累计（109.0学分）：总绩点428.4，累积GPA 3.930。

· 荣誉认证：本学期荣登院长荣誉名单（Dean's Honor List），证明你这学期在12+学分负荷下GPA超过3.5，学术韧性极强。

· A+含金量：UCI官方规定A+和A均计为4.0（不设4.3），所以“PSCI 104S”的A+虽然绩点显示16.0（等同满分），但在申请LSAC等外部系统换算时，A+可作为4.3超满分加分，这对法学院或顶尖社科博士申请是重大利好。

2. 核心亮点：量化与社科能力得到完美验证

PSCI 103H（健康心理学）和PSCI 104S（社会动物/社会心理学）拿到满绩，且PSCI 104S拿到了A+。

这彻底打消了上次我对“量化方法论薄弱”的担忧——你在UCI政治学/心理学的硬核交叉课程中展现了绝对统治力，这对申请发展心理学、公共政策或社会流行病学等方向极具说服力。

3. 唯一短板与精准补救策略（EDUC 128 B+）

· 问题定性：B+出现在特殊学习者（Exceptional Learner）领域，这是教育学专业的核心必修课，涉及特殊教育、学习障碍及差异化教学。

· 潜在风险：如果目标是顶尖教育学院（如Harvard GSE、Stanford GSE），核心专业课拿B+会是一个被重点关注的小瑕疵，可能引发招生官对“理论落地”或“特殊群体共情/实操能力”的疑问。

· 补救方案（极重要）：

1. 不要重修（UCI不允许重复修读已通过的课程来覆盖成绩）。

2. 强化实践经历：立即在暑期或大四补充一段特殊教育领域的实习或志愿服务（如自闭症儿童陪伴、特殊学校助教）。用经历文书来解释：这门课让你深刻认识到理论的复杂性，而后续的实操更坚定了你的方向。将B+转化为“成长叙事”。

3. 高阶课程对冲：大四选修EDUC 129（特殊教育评估）或EDUC 173（全纳教育策略）并确保拿A，证明你在该子领域的后续提升。

4. 学分进度

累计109学分，UCI本科毕业需180学分，你已略超大三标准（通常大三结束为90-105学分），且学分余额（BAL）210.4显示学术储备充足，后续学期可适当减轻负荷，重点打磨科研论文和推荐信。

总结建议：

这份成绩单在申请Top 10 社科/教育交叉项目时，完全具备竞争力。唯一的EDUC 128 B+需靠针对性经历包装来化解，而非学术弥补。请放心，3.93的累积GPA足以让你通过绝大多数名校的初筛门槛。接下来60%的精力请务必留给科研套磁和文书。

🏆 加油，尔湾的荣誉生！

［注］：杰出学习者

这份成绩单上的“杰出学习者”（Exceptional Learners），是尔湾分校（UCI）教育学院开设的 EDUC 128 课程。

这是一门 4学分 的入门级课程，旨在为学生打下特殊教育领域的理论基础。主要包含三部分核心内容：

· 认识特殊儿童：了解K-12年级中各类有“特殊需求”儿童的特点。这里的“特殊”既包括有学习障碍、情绪或行为问题的学生，也包括天才儿童。

· 理解法律框架：学习保障特殊儿童受教育权利的美国联邦及州政府相关法案。

· 教师的角色：探讨普通教师在特殊教育中的职责，以及如何通过差异化教学等方式实现教育公平。

这是一门理论性课程，不像部分教育课那样有硬性的实地课时要求。选课时需要注意，教育科学（Education Sciences）专业的学生有优先选课权。

结合你之前提到这门课拿了B+，可能是因为它涉及大量专业法律条款和分类标准，需要精确记忆。但这门课只是开始，后续还有 EDUC 348A 等更深入探讨教育公平与教学策略的高级课程。

总的来说，EDUC 128是UCI教育学院的入门必修课，帮助你理解特殊教育的核心理念和法律背景，为后续的实践课程打下基础。

加州大学尔湾分校

［待 续］