<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者昵称 : 税 客</p><p class="ql-block">美篇号:13144063</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 早在多年前,我就在余秋雨先生《山居笔记》中初识了岳麓书院,也正是从那时起,访游这个千年庭院的愿望便如一粒种子,悄悄种下,在我心里生了根。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2006年4月12日,午后,雨霁初晴。从橘子洲头转赴岳麓山,约二十分钟,一座中轴对称、纵深多进、密集而紧致的古朴院落,就素面朝天地呈现在眼前了。白粉墙,玄青瓦,幽深庭院间杂着几株苍翠的老树,没有半点浮华喧嚷。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 经右侧门折行进入院区外围,见侧方池上立一小亭,名“风雩亭”,虽近乎无人关注,却收尽了岳麓山的清风,辨读其名,竞让我生出“浴乎沂,风乎舞雩”的悠远怀想。 再过古桃李坪,岳麓书院前门赫然在望,标志着我将迈入弦歌不朽的千年学府。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “岳麓书院”前门,庄重净素。门楣上悬“千年书院”匾额,旁挂"湖南大学岳麓书院"竖匾,黑底镌刻的木板楹联:“千百年楚材导源于此,近世纪湘学与日争光”,口气大且自信,让观者心头一振,不过,岳麓书院确实值得傲娇,目前,它还是少有的正在办学的古书院。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 迈过头门,视野豁然开朗,一座名为赫曦台的高阁傲然地立在中轴线上。赫曦二字,取自大儒朱熹与张栻登山顶观日出的联句,古色古香,于此,千年的文脉像一卷无声的帛书徐徐展开,从僧人在麓山寺下割地建屋,“以居士类”,到北宋开宝九年(976年)潭州太守朱洞在此基础上创立岳麓书院,这里都是创始与开启之地。可想见,如果清晨登台,一定还能望见八百年前那轮喷薄而出的红日。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 紧接着,便是那座气度雍容的大门。门为单檐硬山顶,建于十二级台阶上,气度威严却不凌厉。正上方悬着宋真宗御赐的“岳麓书院”黑底匾额,一笔一划间,确立了官方认证“重点大学”的地位,承载着千年前的帝王的期许。两侧便是那句响彻古今的短联:“惟楚有材,于斯为盛”。上联出自《左传》,下联出自《论语》,相传清嘉庆年间山长袁名曜出上联让门生应对,一时无人对出,路过的贡生张中阶,脱口道出“于斯为盛”,《左传》对《论语》,工整合典,自此传扬天下。数百年来,简简单单八个字,道尽了这片土地培育英杰的底气与贡献。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 跨进二门,中轴线上的二门门额为“名山坛席”。点明了书院的定位_南岳之麓,设席论道,尊师重教,学术如岳,厚重不移。绕过一扇绘有岳麓全景的木质屏风,便一脚踏进了书院的心脏——讲堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教学斋与半学斋相伴左右,至此,人多不由放缓脚步,甚至屏住了呼吸。空旷的古旧讲堂里,仿佛能听见穿透时空的回响。从宋官员朱洞顺应文治大潮,辟“讲堂五间,斋序五十二间”;到咸平二年,李允则太守奏请国子监赐书,“中开讲堂,揭以书楼”,不仅确立了讲学、藏书、祭祀、学田这四大基本规制,也为天下书院树立了典范;更有大中祥符年间山长周式,“学行兼善”,被真宗召见,一代名儒领受了皇帝御匾却坚请不官,执意回到这青山深处传道授业,一时传为佳话。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 站在讲堂前,檐下的“实事求是”匾额,折射着思想本源的智慧的光芒,如今仍是湖南大学校训。而“学达性天”与“道南正脉”两块鎏金大匾,则高高昭示着康熙、乾隆两代帝王对岳麓理学正统的褒奖。《岳麓书院学规碑》十八条,将“育人”摆在读书的首位,映照儒家为学之道最根本的立足点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最令人神往的,是讲堂内存有两张座椅,将乾道三年秋那次"朱张会讲"载入史册。那年远在福建的理学大师朱熹,携弟子泛舟三千里慕名而来,与岳麓掌教张栻同台论道,相聚切磋达两月之久。这次中国学术史上开天辟地的盛举,使得历代士人“以不得卒业于湖湘为恨”,岳麓之名,至此撼动天下。在这种自由讲学、兼容并蓄的氛围下,不仅多位古代硕儒在此留下佳话,后来的近代湖湘英才,也从这片沃土中汲取了敢为天下先的力量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 西侧的百泉轩,旧山长教席的居所,依山傍水,清泉潺潺,花木繁茂,一脉雅致。正堂挂着"斯文一派"匾,喻书院文化自成一派。而青砖为壁,木格为窗的教学斋与半学斋是昔日师生自修与起居之处。半学居左,教学居右,与讲堂形成“讲于堂、学于斋”的教学格局,“山水养性、读书修身”,尽显儒家“天人合一”的智慧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 当我从历史的邃远中回过神,讲堂后又现出一方院落,三层楼阁的御书楼巍然矗立。这里曾是岳麓的藏书之所,名起于宋,历代珍本典藏其中,清朝皇帝还屡次颁赐书籍,见证了这座书院的煌煌气度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 附近,还有一处“湘水校经堂”。这座故址创建于清代道光年间,旧时意在专精经史、不作辞章之徒,也是张栻反复强调的宗旨:决不能只让年轻士子们在此“群居佚谈、但为决科利禄计”,而必须立足培养“传道济民”的国家栋梁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不远处时务轩临水而筑,当年时务学堂由湖南维新志士所创,引入西学思潮,梁启超受聘主讲,培养出谭嗣同、蔡锷等一大批维新志士,让千年学府在时代变革中依旧焕发活力,践行着“读书以致用”的理念。为这座千年庭院吹进了一缕新世纪的疾风。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讲堂与御书楼间藻井另侧,还建有船山祠,祺斋祠,六君子堂等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 沿回廊往右转入碑亭,见到了那方著名的“麓山寺碑”。唐代书法大家李邕撰文并书,碑文之中,藏着山林与学府千年相依的故事。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讲堂东是另一条尊贵的轴线——文庙。汲泉亭,凝兰亭拱卫着庄严肃穆的大成门。门内尊贵的红墙黄瓦显得院中一派深沉古寂。大成殿里,至圣先师孔夫子与四配十二哲的塑像凝然端坐,眉目流芳,正是二千多年儒家精神的源头香火。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 带着朝圣般的心绪步入文庙西侧的“屈子祠”,祠中供奉着与湖湘文学有着血脉羁绊的伟大爱国诗人屈原。祠中庄严的铜像与缭绕心间的菊香,凭添几分悲壮楚风与铮铮铁骨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 顺游而归,走到了名为“延宾馆”的旧日客舍。这里是宋代接待四方游学大儒的起居之所,在此处隔着白墙远望讲堂与青山,真有一种思接千载的奇妙悸动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 走出最后凭吊的“岳麓书院历史陈列馆”,登高回望,书院庄严、神妙、幽远的纵深视觉,让我浮想联翩,似己悟得:文化坚守、治学育才、读书致用才该是中华教育的使命与初心。</p><p class="ql-block"><br></p>