【县直幼·园丁赋能】荣徽苑分园：深耕“985”育人体系·以研促教 共同成长——2026春学期六月教研及业务学习

长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分园

六月蝉鸣，仲夏耕耘，坚守幼教初心如故。长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分园紧扣“985”育人体系，持续深化教研赋能，精进保教实践。全体教师以常态化研学凝聚合力，在思维碰撞中优化教育思路，在细致深耕中夯实育人根基。

双周论坛

聚焦数学核心经验，深研“集合与模式”的早期启蒙路径。我园开展《学前儿童数学学习与发展核心经验（集合与模式）》专题学习。

活动中，教师们系统学习了幼儿对集合分类、模式识别与创造的发展规律及核心要点，结合一日生活与区域游戏，围绕材料分层投放、游戏情境设计等展开深度研讨，提炼出“在操作中感知集合关系，以实物操作、重复律动、视觉类比等体验式活动为主，引导儿童在分类、排列、预测中建构对集合与模式的理解。

后续，教师们将把研讨成果融入日常教学，通过趣味化、生活化的探索活动，帮助幼儿发现世界中的有序与分类，积累初步的数学逻辑经验，让抽象的集合与模式在儿童手中“活”起来。

专题教研—教研一组

本月剪纸主题教研，我们结合大、中、小三个班级的教学实践，对照剪纸教学活动评价表开展互评研讨。大家对照评价要点共同梳理：各班均能依据幼儿年龄特点设定分层目标，做到材料适宜、环节完整。后续我们将持续优化教学，多给幼儿自主创作的机会，真正做到玩中学、剪中悟。

本期围绕剪纸课程、幼儿观察记录推进研讨，小班组教师分享六月剪纸教学评价表；最后教师们共同梳理本学期教研总结与感悟。

专题教研—教研二组

在本月的第七期教研中，教研二组立足小、中班幼儿发展特点，将衔接重点聚焦于规则意识、社会交往与自主能力的渐进培养。小一班通过“我们的约定”规则养成活动，借助绘本、游戏与可视化墙贴，帮助幼儿在生活细节中建立自律。小三班围绕“你一半我一半”分享主题，引导幼儿体验轮流、等待与交换，让公平与共享的种子在心间萌芽。中二班则以“我是小主人”班本课程为核心，融合时间管理、物品收纳与家庭责任，在生活化实践中逐步提升幼儿的自我服务能力与责任感。

本月第八期教研聚焦大班社会性发展与幼小衔接。高老师以《和乐交往》课程，通过生活化游戏涵养幼儿友善品格；陈老师则以《一起“毕了个业”》系列主题活动，通过多元实践舒缓离别情绪，助力双向衔接。课程均以幼儿为本，在真实体验中促进社会适应与情感成长。后续我们将继续深化课程内涵，关注个体差异，让教育自然发生。

课程审议—大班组

针对9月小班主题《快乐宝贝》，我们开展课程前审议。九月是小班幼儿入园适应的关键阶段，入园分离焦虑是幼儿的普遍特点。本主题围绕“快乐”核心，依托温馨有爱、趣味满满的环境创设与趣味活动，帮助幼儿快速熟悉幼儿园环境、老师与同伴，有效缓解入园焦虑，帮助孩子建立园所安全感与初步归属感，为幼儿在园成长筑牢良好的情感基础。

同时，教研组完成6月主题《再见了，幼儿园》中审议与后审议工作。本主题聚焦幼小衔接与毕业感恩，帮助幼儿回顾三年幼儿园美好时光，理解毕业与幼小衔接的意义，初步了解小学生活。

中班组

本月围绕“快乐的夏天”开展主题审议，梳理出夏日戏水、瓜果、昆虫、防暑等贴合中班幼儿生活经验的活动脉络。结合幼儿好动、爱探索的年龄特点，优化户外玩水、自然观察、夏日手工等实践活动，融入防暑安全、季节认知教育。审议中发现区域材料夏日元素不足、家园联动较少等问题，后续将补充凉席、贝壳、蔬果操作材料，推送夏日亲子小游戏，让幼儿在多元体验中感知夏天特色，感受夏日乐趣。

小班组

本次年级组开展《夏天真热》主题课程审议。我们梳理出三条课程主线：夏之初、清凉一夏、玩转夏天，脉络清晰，涵盖季节观察、防暑保健、夏日游戏三大内容。

老师们达成共识：课程内容贴合幼儿生活经验，遵循幼儿探究兴趣。后续我们会增加户外自然观察，带领幼儿探寻夏日动植物；充分利用家园共育，开展亲子玩水、夏日探秘活动；进一步细化夏日安全教育，让主题课程更生动、更生活化。

读书分享

本月的图书分享陈小倩老师与魏晶晶老师，围绕学前儿童社会学习——亲社会行为与归属感。归属感，是幼儿社会性成长最温暖的底色，也是孩子一生安全感与健全人格的根基。在幼儿的成长旅程中，社会能力的培养从来不是单一的交往技巧，而是内心温度的滋养。陈慧老师和张蕊老师分别围绕数学核心经验中“计数”与“量比较”进行分享在教学中要投放多样操作材料，引导幼儿对比物体高矮、长短、轻重，自主观察判断，锻炼逻辑思维，逐步建立量的比较经验。

一次次学习研讨沉淀教育智慧，一场场实践探索精进学习本领。全体教师将继续同心聚力，携手深耕幼教之路，用专业与热爱守护孩童成长，奔赴温暖美好的教育新程。

撰稿：王怡婷

初审：阮欢欢

复审：唐进

终审：张羽乔 尹玲玲