《四年级人际交往心理课前5分钟导入活动的实践研究》中期检查活动

林官

中期汇报环节，主持人汇报半程研究进展

课题负责人围绕前期工作完整汇报中期成果：

① 已完成全部前期调研工作：发放学生、教师问卷并完成数据统计，完成分层学生访谈、多节心理课堂观察，梳理出四年级学生交友胆怯、不会倾听、矛盾处理能力弱等人际共性问题，汇总学生喜爱的5分钟导入形式清单；

② 已完成分主题导入活动初稿开发，围绕赞美、倾听、合作、化解冲突4大人际主题设计10套5分钟课堂导入活动；

③ 开展一轮课堂落地实践，在4个四年级班级开展试课，记录不同导入活动的课堂参与度、时长把控、主题契合度原始记录；

④ 同步梳理现阶段存在问题：部分游戏类导入容易超时、内向学生参与度偏低、缺少标准化课堂效果评价工具，本次中期检查寻求专家指导优化。

1.活动目的

开展课题中期检查，梳理前半段调研、活动开发、课堂实践全部成果，查摆研究过程中的短板与不足，听取校内外专家专业指导，制定后半段研究优化方案，保障课题有序收尾。

2.活动效果

课题组成员全面复盘半程研究工作，一线班主任分享课堂实操痛点，校外心理专家从科研规范、心理健康专业角度给出优化路径，清晰梳理后半阶段研究重点，统一全体成员后续研究方向。

3.核心结论

（1）课题前期调研、首轮课堂实践任务已全部完成，阶段性成果完整，专家组一致同意通过中期检查；

（2）现有导入活动存在时长把控不稳、分层适配不足、效果缺少量化评价三大短板，必须进行优化调整；

（3）后半段研究需增设对照教学、分层优化活动、完善评价工具，丰富实证材料，形成成熟可推广的人际交往5分钟导入资源库。