《四年级人际交往心理课前5分钟导入活动的实践研究》前期调研活动

林官

活动开场，官宏丽作为主持人说明本次研讨核心任务

课题负责人阐述课题研究背景：四年级学生处于同伴交往关键转折期，现有心理课课前导入形式单一、与人际交往主题贴合度不足，为科学设计适配5分钟短时导入活动，需开展全面前期调研，本次会议统一规划调研全套工作。明确本次研讨目标：敲定调研对象、调研工具、实施流程、分工安排。

2.课题组成员分组交流现存课堂问题

郭丽芳：四年级学生容易出现交友胆怯、发生矛盾不懂沟通、以自我为中心等社交问题；目前心理课导入多为简单提问，趣味性弱，5分钟时间很难调动内向学生参与。

薛玉平：以往导入活动凭经验设计，缺少学生真实需求数据支撑，部分游戏类导入容易超时，挤压主体教学时间，急需通过调研筛选易操作、短时高效的人际交往暖场活动。

3.集体研讨确定调研四大实施方法

全体成员共同商议，确定采用四种调研方式同步推进：

① 学生图文版匿名问卷（适配四年级认知，调研社交困惑、喜欢的导入形式）；

② 教师调研问卷（收集一线课堂导入痛点、活动需求）；

③ 分层学生一对一访谈（选取社交活跃、内向、易冲突三类学生）；

④ 随堂课堂观察（观摩4节人际交往心理课，记录现有导入实施效果）。