教书记

汉江平民

怀化无线电技校青年教工

（后排左四为作者）

我对老师的记忆，主要停留在读技校和上大学。讲台上潇洒风趣，知识渊博者受人欢迎；答疑时不加思索，侃侃而谈者让人羡慕；相处中不摆架子，待人和睦者令人尊敬……

2017年教师节，笔者曾在美篇发过一篇《大学老师印象录》，这篇小文加精并上了当时的早茶。此文虽然说的是几位大学老师，表达的则是对读书以来所有任教老师的敬意。

我和电大学生

（右一为作者）

对老师这个职业的向往，最早应该是在读郧阳技校时。毕业前曾留校实习，自己觉得有留校的可能，当实习工厂的带教老师，这在当时是个不错的工作。事违人愿，分配到了工厂，和教师就此暂别。

从工厂进入武汉工学院机制专业，读书三年。工科生毕业一般都要分配到工厂，不曾想分到了怀化无线电技校，还真干起了教师这个行当。

这是一所四机部直属技校，一进校便安排听了一堂某教师的《工程力学》，感觉讲的不敢恭维。没想到听完这次课，学校就让我接手《工程力学》的教学。

大学时期对诸如《高等数学》、《静力学》、《运动学》、《动力学》、《材料力学》这样的课程，成绩一直都处在年级、专业、班级的前列，对这些理论性强的课程感兴趣。从个人的知识储备来看，大学的底子教个技校绰绰有余。

就语言表达能力而言，非正式场合也还善谈，正式场合，辅之书面材料也说得过去。

这就为笔者的教书奠定了基础，技校三年课讲的还是比较潇洒。基本做到准时入堂卡点下课，讲课基本不看讲稿。画图无需辅助工具，受力图、机械零件图平面或立体的，板术得清晰清爽。

任教三年，自我感觉良好。也算圆了我曾经的教师梦。

笔者电大阅卷发文

由于夫妻两地分居，调动后进入了机关。作为公职人员，照说一般不会再上讲台。但那个年代的补文凭之风，把人又再次推进了教室。

电大、自学考试，前后六年，我又开始了兼职教师的生涯。

我所在地区电大档案专业有两个班。一个班，办学单位为十堰市档案局，学员来自郧阳地区，十堰市和总后相关厂。还有一个班，办学单位为湖北汽车工业学院，学员来自二汽（东风汽车公司前身）职工。

我管了十堰班的教务教学，受聘担任汽院班的教学辅导。两年多时间，讲过非本人大学专业学过的《文书学》、《社会科学情报工作概论》、《科技档案管理学》、《档案保护与复制技术》、《档案与计算机》五门课，担任了若干学员的毕业论文指导。

其间曾到北京、合肥等地参加培训。就《档案复制技术》，我曾对湖北地、市专业课老师，作过辅导。每学期期末赴武汉听主讲老师辅导，几次到襄樊市（现为襄阳市）参加省电大期末改卷等等。

电大班学生，文化基础参差不齐，学习时间上也不能完全有保障。为此，作为办班责任人、专业课辅导教师，费了不少心思。

在与市电大的关系协调，与基础课辅导老师的沟通，与中央电大专业课主讲老师（中国人民大学档案学院老师）的对接上，都需要处理得当，以有利于学生的每门课考试能顺利过关。

本单位这个班隔日白天授课，受聘班晚上隔日讲课。忙忙碌碌过了近三年，到学生毕业才喘了口气。

笔者省档案自考发文

电大班学生毕业不久，省档案局联合湖北大学，又举办了全省档案专业自学考试班。

我又受聘担任全省《科技档案管理学》的主讲老师，省专业课主讲老师，除了我一人是地（市）的外，其他都是由省局处室人员担任。

除了主讲任务外，还担任郧阳地区班本人主讲的专业课辅导，和十堰市班里的《档案管理学》辅导。

主讲的这门课，据说在全省学员及格率最高。

在技校教书，和大学专业比较对口，驾轻就熟。而成人学历教育，则是边学边教，现学现卖。好在肯学也学得进去，加之有技校三年教书的底子，最后效果比较好。

回顾教师专兼职近十年的经历，应该感谢教过我的那些老师们。老师们的知识传授在我这里得到了延续，老师们讲台上精彩表现可让我借鉴，老师们对学生的用心用情为我树立了榜样……

老师是一个令人祟敬的职业，我也曾经成为其中的一员。老师给予我知识，我用知识回馈社会，我为此而感到欣慰和满足。

技校教学之余

（右二为作者）