<p class="ql-block">作品名称：我心目中的小学1.0</p><p class="ql-block">幼儿姓名：琰琰、铭铭</p><p class="ql-block">幼儿年龄：6周岁4个月、6周岁3个月</p><p class="ql-block">园所名称：盐城市盐都区郭猛新城幼儿园</p><p class="ql-block">幼儿班级：大一班</p><p class="ql-block">活动区域：建构区</p><p class="ql-block">创作日期：2026.4.26</p> <p class="ql-block"> 铭铭独自用圆柱、长方、半圆积木层层叠高，分层搭建多层教学楼，划分楼层与走廊，摆放“已完成”标识，反复调整立柱保证建筑稳固。</p><p class="ql-block"> 铭铭与琰琰合作，拿红绿彩纸铺在地面，用长条积木围合边界，规划操场场地，分工铺设地面区域。琰琰单独用长积木直线拼接，围出跑道，搭配小车模拟操场通行，有序摆放积木形成环形运动跑道。</p> <p class="ql-block"> 幼儿能运用叠高、围合、架空技能搭建多层楼房，掌握平衡、稳固搭建技巧，具备立体空间思维。幼儿自发分工，一人建构建筑、一人规划操场，愿意共享材料，合作沟通顺畅。</p><p class="ql-block"> 结合幼小衔接认知，还原小学教学楼、操场跑道场景，将参观小学的经验运用到搭建中。还能用用彩纸区分场地、积木模拟跑道，能用简单材料区分不同功能区域，有清晰搭建规划。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">行为分析：</p><p class="ql-block">三、教育支持</p><p class="ql-block">1. 投放小学实景照片、建构示意图，丰富幼儿搭建细节，增加门窗、升旗台等辅助积木。</p><p class="ql-block">2. 组织小组分享，鼓励幼儿讲解搭建思路，细化教学楼教室、操场跑道等结构。</p><p class="ql-block">3. 开展幼小衔接谈话，补充小学设施认知，延伸搭建校门、升旗台、绿化带等场景。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 提供纸笔，引导幼儿先画设计图再搭建，提升前期规划与表征能力。</p> <p class="ql-block">教育支持：</p><p class="ql-block">1. 投放小学实景照片、建构示意图，丰富幼儿搭建细节，增加门窗、升旗台等辅助积木。</p><p class="ql-block">2. 组织小组分享，鼓励幼儿讲解搭建思路，细化教学楼教室、操场跑道等结构。</p><p class="ql-block">3. 开展幼小衔接谈话，补充小学设施认知，延伸搭建校门、升旗台、绿化带等场景。</p><p class="ql-block">4. 提供纸笔，引导幼儿先画设计图再搭建，提升前期规划与表征能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">你的大朋友：刘老师</p>